【全職媽媽】征文
中國(guó)式“在家上學(xué)”路在何方？
?第五章 孩子“在家上學(xué)”：是美麗的童話嗎？
如今在改革開放的時(shí)期，許多行業(yè)和事業(yè)都已經(jīng)多元化，并與國(guó)際接軌。
那么教育呢?
不少對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)難以適應(yīng)的孩子，面對(duì)應(yīng)試教育的氛圍，一開始就已經(jīng)“輸在起跑線上”，或是遲早會(huì)遭遇“被淘汰”的下場(chǎng);在這樣的背景下，“在家上學(xué)”的理念和實(shí)踐者應(yīng)運(yùn)而生——“在家上學(xué)”的實(shí)踐者隊(duì)伍正變得日益龐大。
?從家塾和私塾，再到微型學(xué)校，“在家上學(xué)”的方式也越來(lái)越多樣。在公眾或支持、或狐疑、或反對(duì)的目光中，“在家上學(xué)”風(fēng)生水起。
?“在家上學(xué)”雖然可能彌補(bǔ)應(yīng)試教育的一些不足，但從孩子長(zhǎng)期發(fā)展的角度來(lái)看是否可行，社會(huì)中始終存在巨大的爭(zhēng)議。
美國(guó)是一個(gè)較早推廣“在家上學(xué)”運(yùn)動(dòng)的西方國(guó)家，對(duì)此還形成了一套理論體系。
我們不妨透過(guò)本文一窺“他山之石”。
?其實(shí)，不論在校上學(xué)還是在家上學(xué)，只要教育思路對(duì)了，孩子就對(duì)了。
作為教育，應(yīng)該是這樣的—— 一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園； 為了實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，各俱特色辦教育。
兒童教育私塾化，私塾教育孩子樂； 教育需要多元化；希望政府來(lái)支持！
?近日，對(duì)于教育的熱點(diǎn)話題：孩子難適應(yīng)學(xué)校，你是否贊成讓孩子“在家上學(xué)”?
?中國(guó)家庭教育網(wǎng)調(diào)查的結(jié)果是：贊成，8890人;不贊成：8849人。
贊成與不贊成者的比率差異不大。
既然如此，那么，孩子“在家上學(xué)”是美麗的童話嗎？
我們看——
一、國(guó)外的孩子“在家上學(xué)”
華盛頓是美國(guó)首任總統(tǒng)，故被尊稱為美國(guó)國(guó)父，學(xué)者們則將他和亞伯拉罕·林肯、富蘭克林·羅斯福并列為美國(guó)歷史上最偉大的總統(tǒng)。
實(shí)際上，美國(guó)國(guó)父華盛頓竟然有過(guò)“在家上學(xué)”的教育故事?。?/p>
?“沒有人知道華盛頓的老師是誰(shuí)，但11歲的華盛頓已經(jīng)具有基本的閱讀、寫作和數(shù)學(xué)技能，他的數(shù)學(xué)最好。
與其他眾多的美國(guó)開國(guó)元老們不同，華盛頓從來(lái)都沒有找到時(shí)間來(lái)學(xué)法語(yǔ)——而這是當(dāng)時(shí)的外交語(yǔ)言，也沒有上過(guò)大學(xué)。他將自己的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到土地測(cè)量的工作中，這在殖民地時(shí)期的弗吉尼亞需求量非常大?！保ㄕ浴睹绹?guó)總統(tǒng)全書》 [美]威廉·A.德格雷戈里奧著 社科文獻(xiàn)出版社 2008年10月）
?美國(guó)第16任總統(tǒng)—林肯，也是“在家上學(xué)”孩子。
林肯出生在肯塔基州哈丁縣一個(gè)貧苦的家庭。林肯的父親曾是一個(gè)鞋匠，用他自己的話說(shuō)，他的童年是“一部貧窮的簡(jiǎn)明編年史”。
小時(shí)候，他幫助家里搬柴、提水、干農(nóng)活等等。
?父母是英國(guó)移民的后裔，他們以種田和打獵為生。
1816年，林肯全家遷至印第安納州的西南部，開荒種地為生。9歲的時(shí)候，林肯年僅36歲的母親不幸去世了，這也因此培養(yǎng)了他獨(dú)立思考與處事的能力，青年時(shí)期18歲那年，身材高大的林肯為一個(gè)船主所雇傭，與人同乘一條平底駁船順俄亥俄河而下，航行千里到達(dá)奧爾良。
25歲以前，林肯沒有固定的職業(yè)，四處謀生。成年后，他成為一名當(dāng)?shù)赝恋販y(cè)繪員，因精通測(cè)量和計(jì)算，常被人們請(qǐng)去解決地界糾紛。在艱苦的勞作之余，林肯始終是一個(gè)熱愛讀書的青年，他夜讀的燈火總要閃爍到很晚很晚。
在青年時(shí)代，林肯通讀了莎士比亞的全部著作，讀了《美國(guó)歷史》，還讀了許多歷史和文學(xué)書籍。他通過(guò)自學(xué)使自己成為一個(gè)博學(xué)而充滿智慧的人。（摘自《美國(guó)總統(tǒng)全書》 [美]威廉·A.德格雷戈里奧著 社科文獻(xiàn)出版社，2008年10月）
?約翰遜是美國(guó)第17任總統(tǒng)，同時(shí)，他也是“在家上學(xué)”的孩子。 生于北卡羅來(lái)納州，1808年。約翰遜年幼時(shí)家境貧寒，未受過(guò)正規(guī)教育，當(dāng)過(guò)徒工，后來(lái)做過(guò)裁縫。他的裁縫店也慢慢地成了當(dāng)?shù)卣缛宋锞蹠?huì)的地方。
他認(rèn)真裁制服裝，盡量使顧客滿意，因?yàn)樗喇?dāng)他要尋求官職時(shí)他的這些顧客就會(huì)為他作宣傳。與此同時(shí)，他廣泛調(diào)查田納西州以及全國(guó)發(fā)生的政治問(wèn)題，揣摩哪些問(wèn)題最能吸引選民，研究州議會(huì)和國(guó)會(huì)將要討論并制定哪些新法律。他專門雇了一個(gè)人為他讀報(bào)，一邊縫衣服，一邊聽讀。當(dāng)那人讀到有關(guān)奴隸制、關(guān)稅、修筑鐵路、開鑿運(yùn)河等問(wèn)題的報(bào)道時(shí)，他聽的十分入神。
經(jīng)過(guò)數(shù)年的努力，他終于在1828年21歲時(shí)當(dāng)選為格林維爾市參議員。過(guò)了兩年，又被選為該市的市長(zhǎng)，以后步步高升。1835年被選入田納西州眾議院，1841年當(dāng)選為該州參議員，1843年被選為國(guó)會(huì)眾議員。1853年回到田納西州任州長(zhǎng)。1857年當(dāng)選國(guó)會(huì)參議員。（安德魯·約翰遜 百度百科）
事實(shí)上，美國(guó)上面三位最偉大的總統(tǒng)，都有過(guò)“在家上學(xué)”的教育故事?。?/p>
?1.美國(guó)孩子“在家上學(xué)”教育
在美國(guó)，孩子“在家上學(xué)”，讓很多家長(zhǎng)放棄公共教育的“福利”，自己擔(dān)任教師在家教育孩子或是聘請(qǐng)專職老師，在家上學(xué)的人數(shù)不斷上升，他們中有“星二代”，也有特殊需要的孩子，比如因?yàn)樯眢w或心理原因不適合到校學(xué)習(xí)的孩子，但更多的是普通人家的孩子。
從2007年的150萬(wàn)達(dá)到了現(xiàn)在的200萬(wàn)人以上，大約占學(xué)齡兒童的3%。這些孩子中，情況各有不同。（部分資料來(lái)源：在家上學(xué) 百度百科）
?2.英國(guó)孩子“在家上學(xué)”教育 在英國(guó)：
孩子“在家上學(xué)”，越來(lái)越成為一種普遍現(xiàn)象。有數(shù)據(jù)顯示，英國(guó)自2000年以來(lái)選擇“在家上學(xué)”的學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)了近兩倍，目前4歲至16歲兒童“在家上學(xué)”的人數(shù)大約在2.1萬(wàn)人左右，到2015年，這一數(shù)字有望突破15萬(wàn)人。
但是，“在家上學(xué)”的教學(xué)質(zhì)量、監(jiān)管等等問(wèn)題都是社會(huì)普遍擔(dān)憂的。而事實(shí)上，“在家上學(xué)”大都是一種非自愿的選擇，其享受的教育堪憂，有報(bào)道指出，英國(guó)1/4“在家上學(xué)”的學(xué)生并沒有得到很好的教育。
大部分的英國(guó)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量和校園紀(jì)律表示了不同程度的不滿。一些家長(zhǎng)更是認(rèn)為英國(guó)的學(xué)校教育標(biāo)準(zhǔn)在嚴(yán)重下降。除此之外，一些家長(zhǎng)指出英國(guó)的教育系統(tǒng)存在官僚化的傾向，缺乏適當(dāng)?shù)撵`活性。這些都是導(dǎo)致家長(zhǎng)放棄正規(guī)學(xué)校教育讓子女“在家上學(xué)”的原因。（部分資料來(lái)源：在家上學(xué)百度百科）
?3.法國(guó)孩子“在家上學(xué)”教育 “
在家上學(xué)”，在法國(guó)教育的是一種傳統(tǒng)。 在法國(guó)，家中求學(xué)的傳統(tǒng)由來(lái)以久。
法國(guó)民族英雄戴高樂將軍，就是在家求學(xué)自行成材的一個(gè)典范。 二戰(zhàn)之后，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅速恢復(fù)，在法國(guó)諸如巴黎、里昂、馬賽這樣的大城市里，那些不愿意去學(xué)校的孩子，從幼兒園階段開始，便進(jìn)行著這種與眾不同的求學(xué)方式。
在家里，一般是由媽媽來(lái)?yè)?dān)任孩子的老師，很多家長(zhǎng)一直要等到子女到了上高中的年齡，才送他們正式上學(xué)。 但近年來(lái)，越來(lái)越多的法國(guó)家長(zhǎng)選擇讓子女在家求學(xué)至高中會(huì)考階段（也就是說(shuō)高中畢業(yè)）、大學(xué)階段才正式上學(xué)。
其中最主要的原因不外乎法國(guó)各級(jí)中學(xué)內(nèi)的暴力事件層出不窮，令家長(zhǎng)以及學(xué)生們感到不安。 這群在家上學(xué)的孩子，上午的課程表與其他在學(xué)校上學(xué)的孩子是一樣的。
不同的是，他們是在自己家里的“教室”上課，而不是那種“集聚式”的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
孩子們到了下午大多在戶外活動(dòng)，許多家長(zhǎng)都將課程表排得相當(dāng)充實(shí)，諸如學(xué)習(xí)樂器、繪畫、游泳、網(wǎng)球，上戲劇課，參觀博物館、美術(shù)館、藝術(shù)院、國(guó)會(huì)等等。 一般來(lái)說(shuō)，那些選擇在家求學(xué)的孩子身上，大多有早熟、資賦優(yōu)異的情形。
在法國(guó)家長(zhǎng)看來(lái)，孩子因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異而跳級(jí)，會(huì)因此產(chǎn)生諸多負(fù)面影響，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。
這種負(fù)面影響包括：其他同學(xué)的嫉妒心態(tài)、和年紀(jì)大的孩子處不來(lái)、外人關(guān)注時(shí)異樣的眼光等。而如果不跳級(jí)，則會(huì)因?yàn)閷W(xué)校課程進(jìn)度太慢、不符合自己的求知欲望等原因損害孩子的學(xué)習(xí)積極性，家長(zhǎng)因而選擇讓子女在家里上學(xué)。（部分資料來(lái)源：在家上學(xué)百度百科）
4.日本孩子“在家上學(xué)”教育
“在家上學(xué)”在日本處于模糊階段。
這是因?yàn)?，日本法律?duì)于“在家上學(xué)”合法地位并沒有清楚地界定，規(guī)定7至14歲的兒童必須強(qiáng)制入學(xué)，而對(duì)高中年齡段的孩子并沒有規(guī)定。然而企業(yè)界卻支持這一種教育方式。目前，在家接受教育的孩子主要是單獨(dú)留在家中，大約有1千至5千家庭。（部分資料來(lái)源：在家上學(xué)百度百科）
外國(guó)的“在家上學(xué)”流行得如火如荼，那么在中國(guó)呢?中國(guó)的父母也放心把孩子接回家教育嗎? “在家上學(xué)”其實(shí)早有先例，盡管并不常見，但也不乏成功的例子。
?二、中國(guó)大陸孩子“在家上學(xué)”教育
還比如童話作家鄭淵潔，自編童話教材，教出了一個(gè)成功的兒子鄭亞旗。
?譬如，2013年8月，《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告(2013)》顯示，在中國(guó)大陸約有1.8萬(wàn)學(xué)生“叛逃”學(xué)校，選擇“在家上學(xué)”，多數(shù)家庭主要由母親負(fù)責(zé)孩子的在家學(xué)習(xí)。在家上學(xué)前四位的原因依次是：“不認(rèn)同學(xué)校的教育理念”（54.19%）、“學(xué)校教學(xué)進(jìn)度過(guò)慢”（9.50%）、“孩子在學(xué)校沒有得到充分尊重”（7.26%）、“孩子厭倦學(xué)校生活”（6.70%），均與學(xué)校有著密切關(guān)系。當(dāng)下，“在家上學(xué)”成為不少家庭主動(dòng)的選擇。（《北京晨報(bào)》2013年8月25日）
日前，21世紀(jì)教育研究院公布的一份名為《中國(guó)在家上學(xué)研究報(bào)告（2013）》（下文簡(jiǎn)稱《報(bào)告》）披露，目前國(guó)內(nèi)當(dāng)前活躍于中國(guó)大陸的在家上學(xué)群體規(guī)模約為1.8萬(wàn)人，主要集中在北京、上海、廣東、浙江、江蘇、湖北、云南等地。再加上家庭學(xué)校、國(guó)學(xué)學(xué)校等就讀形式，當(dāng)前國(guó)內(nèi)接受非學(xué)?；逃膶W(xué)生人數(shù)達(dá)到10萬(wàn)人左右。（中國(guó)式“在家上學(xué)”：“是國(guó)家管這個(gè)孩子，還是家長(zhǎng)管這個(gè)孩子？”2013年9月30日21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道）
三、中國(guó)臺(tái)灣孩子“在家上學(xué)”教育
1997年5月，臺(tái)灣南部有些家長(zhǎng)決定把孩子從當(dāng)?shù)匾凰k學(xué)校帶走，采用在家上學(xué)的方式自行教育。幾乎同樣的時(shí)間，臺(tái)北市的4名家長(zhǎng)對(duì)臺(tái)北市教育局明確提出，要申請(qǐng)對(duì)子女開展在家教育。
?2004年，臺(tái)灣立法部門修訂了《國(guó)民教育法》，規(guī)定在國(guó)民教育階段可以辦理“非學(xué)校形態(tài)的實(shí)驗(yàn)教育”。但教育主管部門采取矛盾下移做法，把具體的監(jiān)管職責(zé)下放到臺(tái)灣各個(gè)縣市。（部分資料來(lái)源：在家上學(xué)百度百科）
四、中國(guó)“在家上學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查
?據(jù)上海教科院普教所的吳增強(qiáng)保守估計(jì)，目前，中國(guó)國(guó)內(nèi)在家完成義務(wù)教育的孩子占總數(shù)的0.1%。
不過(guò)，據(jù)媒體報(bào)道，2012年初，搜狐網(wǎng)曾做過(guò)一項(xiàng)有關(guān)“在家上學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，結(jié)果顯示，有77%的家長(zhǎng)曾想過(guò)“在家上學(xué)”，但條件有限未能實(shí)施;7%的家庭已經(jīng)在實(shí)施;僅有16%的家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)校的教育模式最適合孩子。
?我孩子的父親認(rèn)識(shí)一位孩子的母親，她是一位“在家上學(xué)”的實(shí)踐者。
?那位母親說(shuō)，我們這些從事“在家上學(xué)”的家長(zhǎng)，都不希望成為教育孩子的“孤島”，成長(zhǎng)中的孩子需要伙伴。
如何解決？
?那位母親還說(shuō)，2012年5月，她和另外幾名家長(zhǎng)一起建立聯(lián)系，結(jié)成同盟，不僅因?yàn)橹就篮系慕逃砟?，更因?yàn)楸舜斯餐媾R的困局：孩子“在家上學(xué)”，脫離大眾化的教育模式，也面臨同齡伙伴的缺失，但如果5個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)，我們既可以按照自己設(shè)計(jì)的方式來(lái)教育，也能解決孩子伙伴問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的QQ溝通交流，經(jīng)過(guò)多次5個(gè)家庭開始行動(dòng)起來(lái)，最終，在一個(gè)環(huán)境幽雅的小區(qū)內(nèi)，他們以并不低的價(jià)格租下了兩套160多平方米的套房，用作孩子的課堂和游玩場(chǎng)所，合同為長(zhǎng)期租約，每年每個(gè)家庭出資3萬(wàn)元，用于這所特殊課堂的日常運(yùn)作。
?5個(gè)家庭，孩子年齡均在4—6歲之間，有的孩子是從幼兒園退學(xué)回家；有的是從未曾踏入過(guò)幼兒園。
下面是我孩子的父親“田園泥土香”與“在家上學(xué)實(shí)踐中”QQ聊天記錄——
田園泥土香 14:57:138
孩子為什么在家上學(xué)？
在家上學(xué)實(shí)踐中 15:00:22
我們這個(gè)現(xiàn)在是在探索中，注重是對(duì)中國(guó)當(dāng)前的應(yīng)試教育不太滿意，（只重成績(jī)，不重視如體育，個(gè)人的生活能力，自理能力，甚至是生存能力等）。還有一個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題，老師收禮現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到幼兒園了。這些問(wèn)題讓我們對(duì)中國(guó)的教育很憂心。
?在家上學(xué)實(shí)踐中 15:04:13
我們想讓自己的孩子能學(xué)到一些除了課本之外的更多更實(shí)用的知識(shí)，而不是在學(xué)校學(xué)了二十幾年出來(lái)之后很茫然，甚至手足無(wú)措！回頭來(lái)“啃老”。
?田園泥土香 15:07:13
說(shuō)的很實(shí)在，家長(zhǎng)為什么選擇孩子“在家上學(xué)”這條路，與老師收禮有關(guān)？收禮現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展到幼兒園了？真的不知道！
?在家上學(xué)實(shí)踐中 15:12:52
嗯！在AAA市（市地名 真實(shí)地名省略）我的同學(xué)的孩子身上就出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象。小學(xué)老師喜不喜歡一個(gè)學(xué)生不在于她的成績(jī)，而在于孩子的家長(zhǎng)是不是很有錢，很有權(quán)。
田園泥土香 15:14:29
?我曾經(jīng)看到過(guò)這樣的新聞報(bào)道，沒想到，我們這里已經(jīng)貫徹落實(shí)？牛！！
在家上學(xué)實(shí)踐中 15:16:37
她的孩子每次考試都是第一名，字也寫的很好，但老師很少夸她。一直到三年級(jí)有一次問(wèn)孩子你的爸爸在做什么？孩子說(shuō)賣房子，幾天之后做了班干部。
?田園泥土香 15:17:38
這是什么老師？
在家上學(xué)實(shí)踐中 15:18:33
這是的AAA市（市地名真實(shí)地名省略）實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也是市最好的小學(xué)，中學(xué)。
?田園泥土香 15:19:13
?這是中國(guó)教育的悲哀。
?在家上學(xué)實(shí)踐中 15:20:12
BBB縣（縣地名真實(shí)地名省略）城的小學(xué)老師也是打著補(bǔ)課的名義收禮收錢。
田園泥土香 15:21:01
這個(gè)全國(guó)都一樣。
?在家上學(xué)實(shí)踐中15:21:56
是??！你說(shuō)這樣的老師能好好教嗎？孩子能學(xué)好嗎？
?田園泥土香 15:22:25
?說(shuō)得好。
在家上學(xué)實(shí)踐中15:23:39
中國(guó)的教育一直在改革，但這棵大樹的根已經(jīng)爛了
?田園泥土香 15:24:16
這是中國(guó)教育的失敗的根本原因。
?田園泥土香 15:25:20
能否說(shuō)一下孩子“在家上學(xué)”，需要什么條件嗎？
?田園泥土香 15:25:59
是在做一個(gè)調(diào)查。
在家上學(xué)實(shí)踐中 15:29:54
?在家上學(xué)孩子最孤單，還有就是家長(zhǎng)帶孩子容易出現(xiàn)一些惡習(xí)：家長(zhǎng)是原件，孩子是復(fù)印件。在家上學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)也是一個(gè)考驗(yàn)。
田園泥土香 15:30:35
?首先孩子“在家上學(xué)”嗎，家長(zhǎng)要思想統(tǒng)一。
?田園泥土香 15:30:47
其次孩子“在家上學(xué)”，家長(zhǎng)要經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
?在家上學(xué)實(shí)踐中 15:31:39
是的，我在CCC（市地名真實(shí)地名省略）這邊有個(gè)在家上學(xué)五六年的孩子，現(xiàn)在有些不合群
田園泥土香2:04 15:3
奧，在家上學(xué)與孩子的厭學(xué)有關(guān)系嗎？
?在家上學(xué)實(shí)踐中 15:35:36
?孩子有厭學(xué)傾向這個(gè)倒不一定，但是孩子真的更喜歡在家上學(xué)。因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)校除了學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)，教室對(duì)孩子更像籠子。
?田園泥土香 15:38:34
在家上學(xué)，對(duì)于孩子有吸引力？小孩子只知道沒有作業(yè)好玩。
在家上學(xué)實(shí)踐中 15:39:07
?我的孩子一星期只有兩節(jié)體育課，一次美術(shù)，兩節(jié)音樂，其余都在讀書聽課，我曾經(jīng)想象過(guò)如果我是孩子這樣被關(guān)幾年我也會(huì)厭學(xué)。
那么，孩子“在家上學(xué)”是美麗的童話嗎？
五、孩子“在家上學(xué)”是美麗的童話嗎？
孩子“在家上學(xué)”是美麗的童話嗎？
現(xiàn)在，孩子“在家上學(xué)”，不僅是美麗的童話！而且“在家上學(xué)”讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己教育孩子重要性！
?為什么？
我們從孔子老師說(shuō)起，他是我國(guó)歷史上最早打破“學(xué)在官府”陳舊傳統(tǒng)，率先在民間辦學(xué)育人的先驅(qū)。 孔子一貫倡導(dǎo)身教，即所謂君師合一。
為此，他與時(shí)俱進(jìn)，提出一套完整的教育綱領(lǐng):“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝?！?/p>
所以，孩子“在家上學(xué)”，也是一種教育的方式，從道理上而言，雖然“在家上學(xué)”存在一些爭(zhēng)議，但首先應(yīng)當(dāng)明確其存在的合理性。
首先“在家上學(xué)”，讓年輕的父母?jìng)冋J(rèn)識(shí)到自己教育孩子的重要性；教育孩子是父母必須應(yīng)該進(jìn)的責(zé)任，不要孩子一“推到”學(xué)校就不管不問(wèn)了。
?現(xiàn)在，學(xué)校里出現(xiàn)的5000多萬(wàn)“差生”是誰(shuí)的責(zé)任？ 父母就沒有責(zé)任嗎？ 老師，“這孩子我是管不了了，只有交給你們了！”
家長(zhǎng)誤認(rèn)為能“管”住孩子教育，就是學(xué)校里老師的。 這種現(xiàn)象在農(nóng)村極為普遍，不少家長(zhǎng)只管養(yǎng)不管教，錯(cuò)誤地認(rèn)為，他們的責(zé)任就是只讓孩子吃飽穿暖，至于教育問(wèn)題，則是學(xué)校和老師的事，更有甚者認(rèn)為孩子送到學(xué)校，等于完全交給了老師，一切責(zé)任全由學(xué)校和教師承擔(dān)，耗資學(xué)不好、品德差，全是學(xué)校和教師之故，有的家長(zhǎng)由于不注重教育方法，偏愛、溺愛孩子，使兒童養(yǎng)成任性、嬌驕二氣等不良的心理狀態(tài)和行為習(xí)慣。
現(xiàn)今中國(guó)的教育最缺啥？
家長(zhǎng)忙的顧不上孩子。
老師面對(duì)一班五六十個(gè)孩子，不能個(gè)個(gè)細(xì)心地輔導(dǎo)到位。孩子遇到問(wèn)題或是難題無(wú)法自行解決。學(xué)校本來(lái)是育人才的基地，卻變成了普通大眾化的培訓(xùn)班，尖子生無(wú)法施展抱負(fù)，差生得不到應(yīng)有的人文素養(yǎng)的熏陶。
那該怎么做呢？”
“那該怎么做呢？”
?家長(zhǎng)更要負(fù)責(zé)，因人而異，在家上學(xué)會(huì)是更好的方式！
教育是學(xué)校的事，這類模式多出現(xiàn)在打工家庭或者問(wèn)題家庭，父母忙于打工掙錢，無(wú)暇關(guān)注孩子，或者婚姻破裂，根本就不顧及孩子。
當(dāng)然也有現(xiàn)實(shí)的家長(zhǎng)，認(rèn)為讀書無(wú)用，孩子未必能考上大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)未必能找到工作，不讀書也同樣可以掙大錢，甚至成為黑社會(huì)的流氓，也一樣“出人頭地”！干脆就任其自生自滅！這種模式的后果，就是把教育的責(zé)任全部推給學(xué)校推給教師，現(xiàn)在雖然有“教育萬(wàn)能”的理論，這世界上卻沒有萬(wàn)能的教師！
?尤其是近年來(lái)，國(guó)人的物質(zhì)生活水平有了很大的提高，但多數(shù)家庭卻不懂得如何在富有狀態(tài)下教育和培養(yǎng)“集萬(wàn)千寵愛于一身”的獨(dú)生子女。
同時(shí)，社會(huì)生活節(jié)奏加快，年輕父母?jìng)冏兊迷絹?lái)越繁忙，他們很少有時(shí)間去考慮家庭教育問(wèn)題，孩子小的時(shí)候交給祖父母，等到入了托、上了學(xué)，就干脆交給老師了事。
“在家上學(xué)”讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)自己教育孩子重要性。
?“在家上學(xué)”有益于學(xué)生，有益于建立學(xué)習(xí)化家庭，有益于學(xué)習(xí)型社區(qū)與鄉(xiāng)村的創(chuàng)建。
老師們說(shuō)：“家庭是孩子的第一道防線。”那不是廢話嗎？有多少孩子學(xué)壞，家長(zhǎng)管了？
不過(guò)我仍然相信沒有哪位家長(zhǎng)不望子成龍，望女成鳳，更不會(huì)有哪位家長(zhǎng)將孩子引導(dǎo)走向邪路。
?實(shí)際上，解決我國(guó)中小學(xué)“差生”教育問(wèn)題，“最好、最快、最可行、最有效”的辦法就是要真正做到“因材施教”、“差異教育”。
尤其是小學(xué)階段的教育就應(yīng)鼓勵(lì)現(xiàn)代私塾的開辦。
歷史的事實(shí)早就證明了，我們中國(guó)一定要“大一統(tǒng)”，但是，中國(guó)的教育不應(yīng)“大一統(tǒng)”。
社會(huì)是一個(gè)多元的大舞臺(tái)，國(guó)家建設(shè)需要各種各樣的的、不同類型人才，“大一統(tǒng)”的教育此路不通，用一個(gè)模子塑造人，流水線生產(chǎn)，必定破產(chǎn)。社會(huì)對(duì)人才的需求是多元的，而人才的形成由于受天賦、興趣、環(huán)境、經(jīng)歷等方面的影響，也是多元的，是各有特點(diǎn)的。
這種多元人才之間的相互補(bǔ)充，適應(yīng)著社會(huì)對(duì)人才的多元需求。
至少是現(xiàn)階段，教育一定要多元化，有竟?fàn)?，才能健康發(fā)展！
現(xiàn)如今的事實(shí)就證明了：民國(guó)時(shí)期的私塾教育對(duì)國(guó)家尖端人才和有些華人諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的產(chǎn)生都作出了重要的貢獻(xiàn)， 如果國(guó)家鼓勵(lì)“在家上學(xué)”的開辦私塾教育孩子，不僅可以減輕公立學(xué)校的壓力，而且國(guó)家可以“省錢、省力、省事”。
所以，“在家上學(xué)”的開辦的好，完全可以接納農(nóng)民工子女入學(xué)，解決令人頭痛的留守兒童問(wèn)題、農(nóng)村師資問(wèn)題和農(nóng)民工子女上學(xué)問(wèn)題，可以有力地促進(jìn)我國(guó)城市化進(jìn)程的發(fā)展，有利于計(jì)劃生育控制人口的增長(zhǎng)，可以有效地改變青少年犯罪率居高不下的社會(huì)局面，同時(shí)，還能促進(jìn)公立學(xué)校改進(jìn)管理和教學(xué)，等等好處，不勝枚舉。
只有“在家上學(xué)”的開辦的好，才能夠真正動(dòng)員全社會(huì)的“人力、物力、財(cái)力”資源來(lái)辦教育，以彌補(bǔ)國(guó)家公立學(xué)校教育資源的不足，這正是“利國(guó)、利民、利家”教育，我們何樂而不為呢？
如今，我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“在家上學(xué)”的開辦是非常必要的，是公立學(xué)校教育的必要補(bǔ)充，等我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義的高級(jí)階段，隨著公立學(xué)校的教育公平，素質(zhì)教育的貫徹落實(shí)，教育成為人人都能滿意教育，那個(gè)時(shí)候，國(guó)家就不用取締，“在家上學(xué)”教育就會(huì)自然退出歷史的舞臺(tái)。
?現(xiàn)在隨著我國(guó)改革開放的不斷深入，“在家上學(xué)”的個(gè)案也越來(lái)越多。在對(duì)一些學(xué)生和家長(zhǎng)調(diào)查中。
發(fā)現(xiàn)人們?cè)絹?lái)越重視家庭教育，并有一部分家庭開始把它看作未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。
?可見，孩子“在家上學(xué)”并不是是美麗的童話，相信，在不久的將來(lái)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“在家上學(xué)”的私塾教育之花，遍開神州大地??！
?所以，孩子“在家上學(xué)”并不是美麗的童話！
?那么，孩子“在家上學(xué)”到底需要什么樣的條件？
