上一篇講閱讀的目標，“學什么”。學習作者的觀點與主旨。通過以手帶腦，舉例子理解單知識，再以點到線建立聯系，再到面整合框架的方式學習。并且時常復習，把知識深深放進難忘腦長期記憶中。

那學以致用，學了就可以用了吧。等等，可能學習了“假知識”。我本身對作者是很尊敬的，作者為知識傳播做的各種努力，為知識論證做的各種推理，我都很是敬佩。這里的假只是形象化而已。說的是知識不可靠。知識怎么會不可靠。知識本質是對世界的一種假設猜測。是猜測就會出錯，需要檢驗修正。比如地心說，被日心說修正。比如亞里士多德認為物體下降速度與輕重有關，但是經過伽利略修正速度只于g有關。

俗話說的好，理論指導實踐。而在假知識的指導下，只能瞎指揮，做對做好只能靠運氣。我們可不能白白浪費力氣，學了沒學一個樣。所以怎么辦？ 檢驗修正 。兩個方法：?自圓其說；對比。

一、自圓其說

作者在說服你接受他的觀點時，會有論點與論據。那么論據得嚴謹，不然那根基不牢怎么搭建高樓。其次論據與論點有關，不然風馬牛不相及。最后，知識夠新夠全。

（一）嚴謹的論據

那么什么才是好的論據呢。首先它確實符合這個使用場景，其次它沒有被新理論推翻。所以要查證它的使用范圍是什么，前因后果是什么，有沒有更新修正。一萬小時理論和刻意練習就是論據的正反面教材。一萬小時理論忽略了研究的前提心理表征，所以1萬小時的結論并不嚴謹，是個假知識。

（二）論據與論點有關

已經有的例子。

所以例子要有聯系，不然像上面驢唇對馬嘴生出個騾子。

（三）知識夠新夠全

然后就是知識不足。在很久以前，墳頭有火，人們不知道鎂能自燃，而且墳頭很容易產生，就會得出假知識，鬼火。類似的還有鬼壓床其實是夢魘。

所以如果論據不嚴謹，無關聯，不夠全不夠新，怎么能得到牢靠的知識呢？當然在檢驗了這三個方面后，還要繼續(xù)研究一下其他人的觀點。為什么？以上是說服力，而不是真理。如洗腦旁人看來不可思議，為什么有人會深陷。被權威說服了。所以我們得再與其他作者對比。

二、與作者對比

這里的作者不僅僅是指書，可以拓展網課、綜藝、游戲，只要是能與現在所學知識有關即可。此處以書為例，表達本人一點淺見。

那么怎么對比呢？一找二對比

（一）找

首先要找到其他作者的觀點。怎么找呢？檢索。書已經在那兒了，就是檢索出與知識相關的觀點在哪個角落。就像百度檢索主題，主題詞一放入一回車，就與已經在的數據庫匹配，1秒后呈現出你想要的內容。一樣我們把主題詞放在書的海洋中檢索。

你會說，我們人眼哪里有百度快，而且書內容也太多了。我一本一本看完，再匹配得多久咯。

別急。有辦法。檢視閱讀。

檢視閱讀，就是用最短的時間判斷書本主題，以及了解大概內容的。

檢視閱讀怎么做呢？靠人靠己。

靠人：豆瓣的書評可以助我們一臂之力。

靠己：如果你是作者，你寫文章會在哪些地方突出表示你的主題？標題，第一段，最后一段。每段段首。一樣一本書也大致是這些地方。具體呢是這些地方：書名，序言，前言、目錄、最后一章，每章開頭與結尾，最后重要詞檢索。

經過這些地方的閱讀，你應該就能知道這本書在講什么了吧。知道此書是不是與你知識有關了。

當你找到那本與知識有觀的書，看了目錄發(fā)現只有一個章節(jié)與你想要的有關。那么直接去讀那部分就可以了。畢竟我們現在的目標是找到與該知識有觀的其他觀點。

（二）對比

首先要理解每位作者的意思，然后找異同，通過推理判斷，去偽存真。找到屬于自己的知識。

這個知識經過向內自圓其說和向外對比的判斷，基本是沒什么問題了。而且經過這么反復的思考，已經深深進入了難忘腦長期記憶。到這里，我們牢牢的記住了“真知識”，接下來就得應用了。我們得建立起知識系統(tǒng)。為了便于記憶，減少記憶空間，就得把知識抽象化成為自己的模型，以便日后提取使用。詳細下篇再講。

這篇有點倉促，所以有些地方寫的不詳細。但是這就是底層的邏輯。我現在學習和寫文章都是用這些方法，很好用。希望能對大家有幫助。謝謝大家的閱讀

參考書目《如何閱讀一本書》

L先生說