2.15

早上六點(diǎn)多就醒了，為孩子的作業(yè)焦慮了一夜，真的特別想發(fā)火，自己在床上想了半天與其生氣發(fā)火不如想想怎么把眼下作業(yè)能補(bǔ)多少是多少，孩子起床又開(kāi)始了對(duì)抗，我心里本身就很焦慮了沖孩子大聲吵她幾句，我就先下樓和院里的鄰居討論孩子的作業(yè)，鄰居給出的建議是不要有情緒，如果有情緒孩子就會(huì)反抗，本身正向的事情也會(huì)變成對(duì)抗我，在路上我也在沉思這件事，到了上班地方，孩子讓我弄點(diǎn)早餐，我說(shuō)不弄。然后我也很平靜說(shuō)出了我的擔(dān)心

1.不寫(xiě)完寒假作業(yè)，媽媽很擔(dān)心你被老師懲罰，害怕你傷心難過(guò)

2.老師估計(jì)會(huì)想我布置的任務(wù)都不完成，看來(lái)這孩子是不想學(xué)習(xí)，不想聽(tīng)老師的話，那孩子不想聽(tīng)，不想學(xué)，我就不管了。

問(wèn)孩子是不是想這樣，孩子說(shuō)不是的，問(wèn)孩子怎么想的，孩子表達(dá)不出來(lái)，我說(shuō)你看剛才你讓我弄早餐，我說(shuō)不弄，你當(dāng)時(shí)心情咋樣，孩子說(shuō)很傷心，我說(shuō)比方說(shuō)老師說(shuō)把寒假作業(yè)弄完？你說(shuō)不弄，老師咋想？她會(huì)生氣傷心嗎？孩子說(shuō)會(huì)的老師肯定也會(huì)想這個(gè)孩子咋真不聽(tīng)話，

引：那孩子我們現(xiàn)在是不是現(xiàn)在需要開(kāi)始弄作業(yè)哪怕是進(jìn)步一點(diǎn)也行，有時(shí)我們不知道該怎么做時(shí)可以借助工具或者家長(zhǎng)來(lái)幫忙，（可以讓孩子自己思考怎么做的，我直接給出了答案）現(xiàn)在我建議你用定時(shí)表，可以規(guī)定5分鐘來(lái)提醒一下閱讀批注，我能在5分鐘能批注多少？我能不能速度再提高一點(diǎn)？孩子還是不自信的說(shuō)可以，

由于今天有活動(dòng)我這邊有很多玩具，讓孩子挑選一個(gè)說(shuō)現(xiàn)在還不能給你，小朋友都知道這是需要猜謎語(yǔ)得到的，你現(xiàn)在需要努力得到，你的努力就是好好定好時(shí)間，完成作業(yè)（雖然知道物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不好，現(xiàn)在用無(wú)計(jì)可施，暫且說(shuō)它是前置技術(shù)吧）你看媽媽現(xiàn)在付出努力在工作掙錢(qián)，每個(gè)人想要東西都需要努力付出爭(zhēng)取的，孩子還是不是太心甘情愿的做起了讀書(shū)筆記

在做的過(guò)程中，不斷的給孩子說(shuō)，你做的越來(lái)越來(lái)快了，我在門(mén)外都聽(tīng)到你自己規(guī)定時(shí)間的聲音了，同時(shí)休息的時(shí)候給孩子一點(diǎn)吃的，和一個(gè)小游戲機(jī)來(lái)緩解，現(xiàn)在在不斷的夸獎(jiǎng)中做了兩個(gè)小時(shí)，雖然我知道她做的質(zhì)量不好，還是先給孩子寫(xiě)作業(yè)的感覺(jué)吧，哪怕是一點(diǎn)的進(jìn)步我也要用雞蛋里挑骨頭的夸獎(jiǎng)，想好想要什么怎么夸獎(jiǎng)，也給自己加油