聽了時老師的課。感受頗深。

我是一名鄉(xiāng)村教師，家里妹妹也在上小學(xué)，所以對小學(xué)的孩子家校情況都比較了解，我就以妹妹的閱讀為例來說說自己的粗淺感受。

? 首先，閱讀興趣的培養(yǎng)需要創(chuàng)設(shè)環(huán)境。家庭與學(xué)校的閱讀環(huán)境形成了，那么孩子的閱讀習(xí)慣就能相應(yīng)的形成。學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，教室、閱覽室、圖書館等場所放置著學(xué)生喜歡的各種書籍，平時在老師的指導(dǎo)下利用各種時間讀書，同學(xué)間相互交流，一是書籍的交流，二是同學(xué)間讀書感受的交流，孩子的讀書興趣會更高，從量的積累，到一定程度自然能到質(zhì)的飛躍。家庭中，父母親等家人也在茶余飯后手捧一書，一家人圍坐在燈下，靜靜地看書、寫字，良好的氛圍創(chuàng)設(shè)，孩子的讀書習(xí)慣慢慢就養(yǎng)成了。親子共讀中不僅能及時了解孩子的讀書情況，知道孩子的閱讀口味，指導(dǎo)孩子的閱讀方法，交流各自的閱讀體會，更能收獲共讀中各自的情感體驗，價值取向，有利于家庭成員間感情的融洽，體驗更濃厚的親情。其次，習(xí)慣的培養(yǎng)需要堅持。任何一項活動的開始，如果不能堅持，最后總付于流水。讀書也不例外。這就需要學(xué)校、家庭都形成一種制度，或是堅持養(yǎng)成一種習(xí)慣。比如，學(xué)校有了一定的讀書記錄卡、讀書流動卡、讀書登記卡等，幫助孩子做好一些記錄，一學(xué)期下來，孩子自己也感到吃驚，沒想到自己一個學(xué)期居然能達到這樣的讀書總量，這是一種鼓勵；學(xué)校舉行讀書先進分子的評比、書香家庭的評選等活動，促進了孩子的讀書積極性，帶動了家庭養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。從開始的規(guī)定動作，到后來的自然動作、習(xí)慣動作。孩子的閱讀習(xí)慣也就養(yǎng)成了。家庭中從一開始的讀十分鐘，到三十分了。到后來家庭成員堅持每天讀書，書香浸潤著家庭，孩子在良好的讀書氛圍中養(yǎng)成了堅持讀書的好習(xí)慣。書香彌漫著家庭。

在學(xué)校我經(jīng)常鼓勵我的學(xué)生閱讀，并且采取各種能讓孩子感興趣的方式，就像時老師在第四節(jié)課時，采取的：配上音樂、融入角色、加快節(jié)奏、創(chuàng)編動作，還可以拍手拍肩拍桌子，熟讀成誦 ，有感情的投入，有思想的啟迪。在家里我也經(jīng)常跟我的父母溝通，跟學(xué)生家長溝通，怎樣更優(yōu)質(zhì)的陪伴孩子，希望孩子們都能既快樂又有所收獲！