繼續(xù)學(xué)習(xí)《你的孩子也能進北大》，在塑造孩子的性格章節(jié)里，作者舉了一個例子，她的小外甥在自己家里愛撒謊、偷東西，到了作者的家里，卻沒有了這些毛病。
小外甥到了舅媽家，舅媽沒有要求他立刻改掉小偷小摸的習(xí)慣，沒有要求他不準(zhǔn)對舅媽撒謊，作者只是盡力做一個善解人意的、容易溝通的好舅媽，向小外甥提供寬松、自由、民主的家庭氛圍。沒有呵斥他，沒有教育他，也不批評，遇到分歧時，只是溫和地表達自己的看法，然后請孩子自行斟酌。
孩子第一次到舅媽家，目光閃爍，想玩什么、想吃什么時，總是一副偷偷摸摸的樣子。這是因為他長期在自己家遭到爸爸媽媽的呵斥和干預(yù)。而舅媽家的環(huán)境和他自己家的環(huán)境不一樣，沒有呵斥和責(zé)備，只有理解和欣賞，只有擁抱和呵護。
書中引用了這樣一段話，讓我感觸頗多，分享給大家：
如果一個孩子生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會了爭斗；
如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮；
如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學(xué)會了自責(zé)；
如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學(xué)會了畏縮；
如果一個孩子生活在嫉妒之中，他就學(xué)會了嫉妒；
如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學(xué)會了內(nèi)疚。
如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信；
如果一個孩子生活在寬容之中，他就學(xué)會了耐心；
如果一個孩子生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激；
如果一個孩子生活在接受之中，他就學(xué)會了愛人；
如果一個孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛；
如果一個孩子生活在賞識之中，他就學(xué)會了立志；
如果一個孩子生活在分享之中，他就學(xué)會了慷慨；
如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正；
如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人；
如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了快樂地生活。
孩子的性格跟生長的環(huán)境息息相關(guān)，羨慕別人家孩子的好性格，不如反思一下自己家庭的環(huán)境氛圍，我們能給孩子提供什么樣的成長環(huán)境呢？不只是物質(zhì)富足這么簡單的事情。
另外，孩子的性格還與家長的教養(yǎng)方式有關(guān)。父母民主型教養(yǎng)孩子，孩子獨立、大膽、機靈，善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；父母溺愛型教養(yǎng)孩子，孩子任性、缺乏獨立性、情緒不穩(wěn)定、愛驕傲；父母保護型教養(yǎng)孩子，孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力；父母支配型教養(yǎng)孩子，孩子順從、依賴、缺乏獨立性；父母教養(yǎng)意見有分歧，孩子警惕性高、兩面討好、易說謊、投機取巧。
以上父母的幾種教養(yǎng)類型，可以直接對照一下，看看自己是哪一種父母。
此外，還要不斷改變自己的性格，提升自己的修養(yǎng)，做一個和善的人，開朗的人，能原諒別人的人，積極主動、樂于溝通的人。
受到家人的埋怨時，孩子看我臉色不好，連忙提醒我，媽媽，你可不要生氣啊。
當(dāng)時想，憑什么我要退步，憑什么我不能生氣？事后想一想，作為母親，要在最散漫、最瑣碎、最真實的家庭生活里，在最弱勢、最容易受傷害的孩子面前表現(xiàn)出理想媽媽的狀態(tài)和修養(yǎng)，才能給孩子提供民主、寬松、平和的家庭氛圍，孩子才能在我的引導(dǎo)下，擁有更加開朗、陽光的性格。
我性格方面的弱點，在育兒的道路上一個個顯現(xiàn)，需要我一個個磨平、重塑。
特別喜歡書里這句話：培養(yǎng)孩子良好性格的最好辦法，是掌握教育之“道”，這個“道”就是：做好自己，順勢而為，讓孩子快樂地跟隨你，然后超越你！
