1.四個(gè)面對(duì)：面對(duì)經(jīng)濟(jì)科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)生活的深刻變化，面對(duì)新時(shí)代社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)化，面對(duì)新時(shí)代對(duì)提高全體國(guó)民素質(zhì)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的新要求，面對(duì)我國(guó)高中階段教育基本普及的新優(yōu)勢(shì)，普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿，還有一些不相適應(yīng)和亟待改進(jìn)之處。

2.修訂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本原則是堅(jiān)持正確的政治方向，堅(jiān)持反映時(shí)代要求，堅(jiān)持科學(xué)論證，堅(jiān)持繼承發(fā)展。

3.普通高中的培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會(huì)責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。

4.課程的基本理念是培養(yǎng)學(xué)生必備的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，構(gòu)建以地理學(xué)科核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的地理課程，

創(chuàng)新培育地理學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式，

建立基于地理學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系。

5.地理學(xué)科核心素養(yǎng)主要是指人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。它們是相互聯(lián)系的有機(jī)整體。學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

6.課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)依據(jù)是立德樹人根本任務(wù)，地理學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)生發(fā)展的多元需求。

在地理學(xué)科內(nèi)容方面，要充分體現(xiàn)地理學(xué)科的本質(zhì)和價(jià)值，展示其核心思想和獨(dú)特視角；在社會(huì)需求方面，要響應(yīng)黨和國(guó)家提出的創(chuàng)新，協(xié)調(diào)，綠色，開放，共享的發(fā)展理念，展示地理學(xué)與社會(huì)的關(guān)聯(lián)；在學(xué)生發(fā)展方面要密切聯(lián)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在自然和社會(huì)的大課堂中學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理。