發(fā)簡(jiǎn)信
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四、利他影響——成為幸福大使的必修課 （一）為什么要幫助他人？ ? 理論依據(jù)： 1、社會(huì)生物學(xué)理論——核心基礎(chǔ)來自達(dá)爾文進(jìn)化論的延伸，認(rèn)為包括人...
三、關(guān)系智慧——建立良好人際關(guān)系 1、人際關(guān)系的重要性 ◆ 阿德勒（奧地利，精神分析心理學(xué)家）：“人的一切煩惱都源于人際關(guān)系?！?? 常見人際...
二、積極思維——成長(zhǎng)型思維與創(chuàng)造力 ◆ 卡羅爾?德韋克的實(shí)驗(yàn)（斯坦福大學(xué)）：“智力是可以通過堅(jiān)持努力以及專心致志的學(xué)習(xí)得以成長(zhǎng)的?！保?思維方式...
一、人生智慧——意義感和價(jià)值觀 （一）人生的意義感 1、活出意義感 ? 人類有尋找生存（生活）模式、追尋生命意義、探尋自然規(guī)律的本能。生存（生活...
四、未來競(jìng)爭(zhēng)力培育——善良與王者之力（ACE） 1、面向未來 ，我們要培養(yǎng)什么樣的人？ 19世紀(jì)，需要有動(dòng)手實(shí)踐能力的人；20世紀(jì)，需要有...
三、潛能激發(fā)——自我效能與天賦 1、【自我效能感】—— 個(gè)體對(duì)自己在特定情境中，是否有能力完成某種任務(wù)的預(yù)期和判斷。 ◆ 班杜拉認(rèn)為，每個(gè)人對(duì)...
? 積極教育——通過關(guān)注人心中的善良天性、人類社會(huì)的正能量，以及我們共同具備的靈性、悟性、善意和德行等，對(duì)孩子進(jìn)行的積極、正向的教育。 ? ...
二、成長(zhǎng)培育——自控力與專注力 ◆ 沃爾特?米歇爾（斯坦福大學(xué)教授）“棉花糖實(shí)驗(yàn)”——自控力觀察（延遲滿足的訓(xùn)練） ?? 孩子在自控力方面常見的...
一、認(rèn)知愛情 （一）親密關(guān)系（愛情）的重要性 ? 失去親密關(guān)系，導(dǎo)致身體健康受損（血壓升高、免疫系統(tǒng)變?nèi)?、死亡率升高?? 影響孩子成長(zhǎng)，夫妻對(duì)...