四、未來競爭力培育——善良與王者之力(ACE) 1、面向未來 ,我們要培養(yǎng)什么樣的人? 19世紀(jì),需要有動手實踐能力的人;20世紀(jì),需要有動腦(智慧)能力的人;21世紀(jì)...
四、未來競爭力培育——善良與王者之力(ACE) 1、面向未來 ,我們要培養(yǎng)什么樣的人? 19世紀(jì),需要有動手實踐能力的人;20世紀(jì),需要有動腦(智慧)能力的人;21世紀(jì)...
一、人生智慧——意義感和價值觀 (一)人生的意義感 1、活出意義感 ? 人類有尋找生存(生活)模式、追尋生命意義、探尋自然規(guī)律的本能。生存(生活)模式帶給人類對未來的預(yù)測和生...
? 積極教育——通過關(guān)注人心中的善良天性、人類社會的正能量,以及我們共同具備的靈性、悟性、善意和德行等,對孩子進(jìn)行的積極、正向的教育。 ? 樂觀的三大好處: 樂觀不...
? 勞動教育的完整概念——在認(rèn)知層面,要懂得勞動的重要意義,懂得勞動創(chuàng)造幸福、創(chuàng)造世界,勞動最光榮;在情感層面,要熱愛勞動、尊重勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果、以勞動為樂;...
一、學(xué)校面臨的問題和挑戰(zhàn) ? 達(dá)德拉斯 雜志???981)描述“美國的學(xué)校:公立的和私立的” 學(xué)校所面臨的問題深重,它們可以獲得的資源在多數(shù)情況下是非常有限的。 ? 蓋...
第四章 在教室里 在教室里會發(fā)生什么樣的故事呢?我們對教室的記憶是什么呢?長方塊似的教室,每班有三五十名學(xué)生,擺成排的桌椅,老師站在前面講,學(xué)生們認(rèn)真地聽,這幅畫面是不是很深...
第十一章 新的管理世紀(jì) 時代:2000—— 代表人物:彼得?圣吉 組織修煉大師 一、觀念決定生死 光靠一個人為組織學(xué)習(xí),已經(jīng)不再夠用了,不管這個人是福特、斯隆還是沃...