四、利他影響——成為幸福大使的必修課 (一)為什么要幫助他人? ? 理論依據(jù): 1、社會生物學(xué)理論——核心基礎(chǔ)來自達爾文進化論的延伸,認為包括人類在內(nèi)的所有生物,其行為本質(zhì)都...
四、利他影響——成為幸福大使的必修課 (一)為什么要幫助他人? ? 理論依據(jù): 1、社會生物學(xué)理論——核心基礎(chǔ)來自達爾文進化論的延伸,認為包括人類在內(nèi)的所有生物,其行為本質(zhì)都...
三、關(guān)系智慧——建立良好人際關(guān)系 1、人際關(guān)系的重要性 ◆ 阿德勒(奧地利,精神分析心理學(xué)家):“人的一切煩惱都源于人際關(guān)系?!?? 常見人際關(guān)系問題:(1)不會處理人際沖...
二、積極思維——成長型思維與創(chuàng)造力 ◆ 卡羅爾?德韋克的實驗(斯坦福大學(xué)):“智力是可以通過堅持努力以及專心致志的學(xué)習(xí)得以成長的?!保?思維方式:新的成功心理學(xué)?,2006年...
一、人生智慧——意義感和價值觀 (一)人生的意義感 1、活出意義感 ? 人類有尋找生存(生活)模式、追尋生命意義、探尋自然規(guī)律的本能。生存(生活)模式帶給人類對未來的預(yù)測和生...
四、未來競爭力培育——善良與王者之力(ACE) 1、面向未來 ,我們要培養(yǎng)什么樣的人? 19世紀,需要有動手實踐能力的人;20世紀,需要有動腦(智慧)能力的人;21世紀...
三、潛能激發(fā)——自我效能與天賦 1、【自我效能感】—— 個體對自己在特定情境中,是否有能力完成某種任務(wù)的預(yù)期和判斷。 ◆ 班杜拉認為,每個人對自己完成某些任務(wù)的能力都會有主...
? 積極教育——通過關(guān)注人心中的善良天性、人類社會的正能量,以及我們共同具備的靈性、悟性、善意和德行等,對孩子進行的積極、正向的教育。 ? 樂觀的三大好處: 樂觀不...
二、成長培育——自控力與專注力 ◆ 沃爾特?米歇爾(斯坦福大學(xué)教授)“棉花糖實驗”——自控力觀察(延遲滿足的訓(xùn)練) ?? 孩子在自控力方面常見的問題:①沉迷手機游戲、短視頻,...
一、認知愛情 (一)親密關(guān)系(愛情)的重要性 ? 失去親密關(guān)系,導(dǎo)致身體健康受損(血壓升高、免疫系統(tǒng)變?nèi)?、死亡率升高?? 影響孩子成長,夫妻對立讓孩子無所適從;家庭破裂讓孩...
摘自?蒲公英教育智庫? 嵇成中(北師大教育創(chuàng)新研究院副院長,中國新學(xué)校研究會副會長)講座視頻,結(jié)合一己之學(xué)習(xí)實踐進行了補充整理,以供后續(xù)參考。 一、20年教學(xué)理念微畫像...
一、情緒管理,化消極情緒為優(yōu)勢 ◆ 拉扎勒斯的認知-評估理論——情緒是人與環(huán)境相互作用的產(chǎn)物。個體對環(huán)境事件產(chǎn)生知覺,而情緒是此知覺結(jié)果(覺得它是有害或有益的)的反應(yīng)。 ...
一、健康的定義與內(nèi)涵 1.健康的定義:“健康是身體、心理和社會適應(yīng)的良好狀態(tài)?!? ————世界衛(wèi)生組織(WHO) 2.身體健康的內(nèi)涵: (1...
“古之學(xué)者為己,今之學(xué)者為人。”——《論語·憲問》 ?? 論及學(xué)習(xí)的目的和價值取向。 原意理解:古之學(xué)習(xí)的人,是為了自己道德修養(yǎng)和知識能力的提升。 ~錢穆先生在《論語新解》中...
一、“沒有課程,只有課堂,課改就只剩下改課”;“沒有課程,只有課時,教學(xué)就成了沒有樂譜的演奏”。 二、課程思維與目標(biāo)落實 從課程角度看,國家先建構(gòu)培養(yǎng)目標(biāo),每門課程依據(jù)...
科學(xué)邏輯:1+1=2 經(jīng)濟學(xué)邏輯:1+1>2 政治學(xué)邏輯:1+1=任意數(shù) 思維模式: 感性思維??(以直觀感受、情感體驗、直覺判斷為核心的思維方式,不依賴嚴密的邏輯推理,而是...
? 課程——課程是人才培養(yǎng)的核心要素,課程質(zhì)量直接決定人才培養(yǎng)質(zhì)量。要全面加強課程建設(shè),優(yōu)化重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系,破除課程千校一面,立起課程建設(shè)新標(biāo)桿。 ? 教學(xué)——課堂教...
? 行為主義一般不被人們看成是哲學(xué),而被看作是一種心理學(xué)理論。 ? 但行為主義延伸包含的理論思考屬于哲學(xué)研究的領(lǐng)域,主要涉及:人類和社會的本性、價值、美好的生活及對現(xiàn)實的...