腦子里閃過這個(gè)詞兒，有點(diǎn)兒嚇了一跳。

教堂的鐘聲響起，已經(jīng)是晚上七點(diǎn)整了。

如何讓自己有影響力和領(lǐng)導(dǎo)力，是這個(gè)社會(huì)里比較時(shí)髦的口號(hào)；連比較含蓄的孔夫子，也提出來(lái)“窮則獨(dú)善其身 達(dá)則兼濟(jì)天下”的號(hào)召。

拷問自己，是個(gè)有影響力的人么？明顯不是，我并不是一個(gè)有話語(yǔ)權(quán)的人，大概能指揮的也就我家sql一個(gè)兵吧，偶爾還跟我鬧起義?？捎钟行┤苏f(shuō)，我可以說(shuō)是影響和改變了她的整個(gè)人生。

再往心里面鉆一層，我現(xiàn)在，并不愿意去影響別人。每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)背景，習(xí)慣，思維習(xí)慣，做事方式，說(shuō)話語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一定要用那個(gè)所謂對(duì)的道理來(lái)要求么？我所以為的“對(duì)”，站在更高的一個(gè)地方看，也許就那么回事兒，如果站在更高一點(diǎn)兒，可能沒有對(duì)錯(cuò)……

在小時(shí)候，我們那個(gè)地方的，民風(fēng)雖然算不上彪悍，但窮山惡水么，對(duì)老師倒是莫名的尊重，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)老師說(shuō)，x老師，這孩子我們交給你了，隨便打隨便罵，孩子不打不成器……可孩子打了，就真的能成器么？孩子，是這樣去影響的么？

今天聚會(huì)時(shí)，sql把一個(gè)故事講了四遍，地鐵上，一群小朋友，其中一個(gè)連續(xù)對(duì)另外一個(gè)出拳，a老師暴怒，你怎么可以打人？打人的小朋友也暴怒，要你管？b老師把小朋友拉到一邊，輕聲問，你為什么要打他？他撓我。那他撓你，你打人就對(duì)了么？

我們一群人眾說(shuō)紛紜，到底哪個(gè)老師做得對(duì)？如果是自己，自己會(huì)怎么做？

你無(wú)足輕重的一件事情，可能會(huì)影響人的一生。你看，你不想去影響別人，卻又這樣影響了別人？

這個(gè)世界是個(gè)巨大的網(wǎng)，亂得像印度的電線，拉了一根線，很多都跟著動(dòng)，也許，一根線斷了沒關(guān)系，可，不知道哪根線斷了的時(shí)候，就停電了

這話題跑偏到不知道哪里了都。對(duì)，你實(shí)在遏制不住自己內(nèi)心深處的圣人病，想去做點(diǎn)兒什么，影響和改變一個(gè)人，哪個(gè)成語(yǔ)什么說(shuō)來(lái)著，螞蟻試圖去震撼一顆大樹，一個(gè)人幾十年的積累，你想去try么？即使他認(rèn)為你是對(duì)的，道理我都懂，可臣妾就是做不到啊……

那么我們能做些什么呢？

嘿，這是個(gè)good question啊