? ? ? ? 不知從何時開始，我患上了臉盲癥，而且近年加劇，大有愈演愈烈之勢。

? ? ? ? 前幾天去外校出差，第二天早上走進(jìn)早餐店，只見店里擠滿了人，正東張西望找位置，一位年輕的男子喊我：“賈老師，吃早飯??！過來，坐這來！”語氣似乎和我很熟的樣子。我怔怔地看著他，覺得好像在哪里見過，一副很面熟的臉孔。

? ? ? ? “今天上課的老師？不知道！以前的學(xué)生？不像？同樣是評委嗎？哪個科目？不清楚！他是誰？”我茫然無措，一面在腦子里飛速“檢索”，一面故作鎮(zhèn)定地和他打招呼：“你也吃早飯??？住在附近嗎？”

? ? ? ? “是，我住我哥那里，吃個早餐。今天將是艱難的一天??！有些坐不下來了！”

? ? ? ? “是的，好幾個小時呢！”我應(yīng)承道，看來他和我一樣是當(dāng)評委的，那肯定是在校園里見過的，可他因何知道我的姓氏？他又姓什名誰？我還在苦苦思索著。為避免尷尬，我又扯幾句無關(guān)緊要的客套話。他吃完飯，起身告辭。

? ? ? 我早飯吃罷， 匆匆走進(jìn)教室，在評委席坐下，扭頭一看，剛才那位老師正是坐在我旁邊。天??！我們昨天在一起工作了一整天，還就選手的課堂設(shè)計多次交換過意見。我啞然失笑，同時又為我的臉盲癥苦惱不已。

? ? ? ? ? “哎，哎，這位同學(xué)，你過來一下，哪個班的？叫一下你班科代表。你，去叫一下x班歷史科代表！”我站在院子里向幾名學(xué)生發(fā)號施令。一位學(xué)生向我走來：“老師，你找我？”

? ? ? ? “你是2班的張×？”

? ? ? ? “不，老師，我是4班的劉x?！?/p>

? ? ? ? 我歉意地朝他笑笑。這種張冠李戴的事已經(jīng)發(fā)生了好多次，令我十分懊惱。

? ? ? ? 作為老師，像我這樣在院子里“哎哎”地喊學(xué)生是十分不禮貌的。每教一屆學(xué)生，快速記住名字是對學(xué)生起碼的尊重，能拉近距離，獲得學(xué)生的好感。為此，我已經(jīng)很努力了地在克服自己的臉盲癥了，還總結(jié)出了“座位記憶法”、“面孔記憶法”、“特點記憶法”、“發(fā)型記憶法”、“性格記憶法”等一系列方法，在上課和自習(xí)學(xué)生背知識點的時候，我在行道里走動，努力地背誦學(xué)生姓名，力求對號入座。怎奈隨著年紀(jì)增大，可能是腦萎縮了，腦容量實在有限，我的記憶力停留在以前熟識的親人、朋友和學(xué)生，怎么也容不了一張張陌生的面孔。隨著孩子們發(fā)型、座位、服飾的改變，一切又得從頭開始。

? ? ? ? 經(jīng)過半學(xué)期的努力，每個班能認(rèn)二十多名學(xué)生，合起來差不多是所教學(xué)生的一半。正當(dāng)我沾沾自喜的時候，秋去冬來，學(xué)生齊刷刷地?fù)Q上冬季校服，男生小平頭，女孩齊流海，在紅色秋服的映襯下，面龐像綻放的桃花般燦爛，是那么地熟悉而又陌生。我的臉盲癥又犯了。于是我又默默地拿出學(xué)生名單，從頭開始吧！

? ? ? 唉！ 臉盲癥是一種病，得治??！