記得是前段時間，一年級的家長應(yīng)該都有經(jīng)歷，孩子數(shù)學(xué)課老師通知要買鐘表盤作為學(xué)具，那天真的是因為有點忙就給忘記了，等躺在床上了才想起來，這個事情其實是一件特別小的事情，但是對于一年級的小朋友來說確是很重要的事情，加上數(shù)學(xué)老師有些嚴(yán)厲，也一直是孩子懼怕的對象，可是事情已然是到了這個時間了，還好孩子被我訓(xùn)練的知道過多的抱怨，都無濟(jì)于事，只有關(guān)注在問題的解決上面。
我們的對話已經(jīng)這樣的：
我：那我們現(xiàn)在要怎么才能解決這個問題呢？你有沒有好的辦法？（啟發(fā)式提問）
寶：沒有（情緒低落）
我：媽媽很抱歉，今天是因為我們都把這件事忘記了，現(xiàn)在才想起來，所以才沒有特別好的辦法。
寶：（沒有說話，但有所好轉(zhuǎn)）
我：媽媽有一個辦法，你想聽聽嗎？明天早上我們?nèi)W(xué)校門口的時候，我把錢給你，你拿去商店，買完了再把多余的錢給媽媽送出來。（因為安全的問題，家長是不被允許進(jìn)入學(xué)校的安全范圍內(nèi)的）
寶：我不行，我害怕……
我：沒事的，媽媽經(jīng)?？匆妱e的小朋友也有這樣的，忘記買什么東西了，就自己去商店買，媽媽相信你也可以。
寶：我不行……（說著哭了起來，還很傷心）
我突然意識到，她是懷疑自己，不相信自己，這種感覺似曾相識，記得在幼兒園畢業(yè)晚會上被選上做主持人，卻因為害怕而喪失了一次機(jī)會，后來她還是很想上臺的展現(xiàn)自己的，我覺得我應(yīng)該冷靜下來，我想到錯誤目的表中有一個從自己的感受出發(fā)，尋找孩子的行為背后的原因，我覺得我的感受是很無助，覺得為什么別人的孩子就可以而我家的孩子就這么膽?。烤鸵驗檫@么一件事就哭鼻子，我想了想，如果是無助的感受，那孩子一定是出現(xiàn)了自暴自棄的錯誤目的，我知道在四種錯誤目的中，只有這一種是最讓人難搞的，而且形成的原因很多，我作為一個PD媽媽，已經(jīng)是很注意自己的管教方式了，居然一來就出現(xiàn)這么棘手的問題，歸結(jié)到最后，我覺得應(yīng)該是寵溺過多，才會讓孩子形成這種“我不行”的想法，在培養(yǎng)孩子7個能力中的第一條就是“我能行”而我卻恰恰培養(yǎng)了反方向，很大的挑戰(zhàn)吧。
不過我跟慶幸我是一個愛學(xué)習(xí)的媽媽，瞬間腦海中出現(xiàn)了無數(shù)個工具，首先接納孩子，接納自己，其次感覺好才能做得好，最后花時間訓(xùn)練，小步前進(jìn)。
我重新整理了思路，開始了接下來的對話：
我：（摟住她，拍拍她）寶貝，媽媽知道第一次自己去買東西會害怕，媽媽記得小的時候第一次外婆讓媽媽買東西的時候，緊張的話都說不清楚，說了好幾遍，那個賣東西的阿姨才明白，我覺得好丟臉，不過后來我還是買到了自己想買的東西。而且你知道嗎，從那以后啊，外婆就開始會給媽媽一些零花錢了，讓我自己計劃買一些自己喜歡的東西，當(dāng)然我都舍不得花，存起來，等到碰見自己特別喜歡的東西才會花。
寶：我還是不行……
我：你想不想知道媽媽當(dāng)時怎么說的？我說，阿姨，我想要……想要一個……就那個……多少錢？緊張的我都結(jié)巴了，后來，我發(fā)現(xiàn)越是緊張別人越聽不清楚我的話，她就會問我：小朋友是不是這個？還和我笑呢！我就重新說了一遍，阿姨，我想要買一個方格本，多少錢？后面就很順利的買到了。我給她五元錢，她找給我了四元。
寶：那我不會認(rèn)識錢，怎么辦？
我：沒關(guān)系，媽媽會給你20元錢，阿姨找給你多少，你拿出來給我就可以了。
寶：我還是害怕。
我：那我們每個人第一次做一件事情的時候都會有你這種感覺，很正常，但是經(jīng)過一次以后啊，就會覺得很容易了。
寶：……
我：明天早上我會在商店的對面的欄桿那里等你，你進(jìn)去買完出來第一個就能看見我，如果遇到什么問題，我們在一起想辦法好嗎？（我不確定有沒有賣的）
我：如果明天早上你去買了，但沒有買到，我們就誠實的告訴老師，因為今天晚了沒有買，我們明天下午放學(xué)一起去買，可以嗎？
寶：好吧。真希望小區(qū)門口的商店早上能早點開門。
我拍拍她，說，睡吧，一定有辦法解決的。
第二天早上，我其實挺忐忑的，早上學(xué)校門口的小賣部人很多，她能不能擠進(jìn)去買到想要的東西？但我還是想試一試，她長大了，有些事必須要自己處理。于是按照計劃，我站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方等她，看著她費勁的推開商店的門，擠在人群中，小小的身體走來走去，我想好了，不管她有沒有買到，出來都要給她一個大大的擁抱，大概兩分鐘后，看著她一手拿著錢一手拿著鐘表盤費勁的推開幾個高年級的孩子，往我這邊走過來，我真的是太高興了，我又看見了一次她的成長，我同樣親親她，沒有細(xì)問過程，早上時間匆忙，我就鼓勵了她一下，她就進(jìn)學(xué)校去了。
放學(xué)的時候，她情緒很好，看得出來度過了愉快的一天，我們按照以往的對話詢問一天的開心事，她說媽媽我今天特別開心，因為我自己買到了鐘表盤，而且我比你說的清楚，阿姨一下就明白我要買什么了，我還使勁的往里面擠，把錢給她，又使勁的擠出來。她說這些的時候，我蹲下看著她，對她說，寶貝又有了一個新的經(jīng)歷哦，媽媽真替你高興。
這件事情過去了很久，她都一直記得，并且很重要的一點就是，越來越相信自己，能行。
我真的很慶幸，在這個過程中，我沒有指責(zé)，嘲笑，沒有代勞，我給予了充分的信任和鼓勵，這個估計來自于我給她的一點點幫助，這個對于自暴自棄的孩子來說特別重要。作業(yè)家長而言，我們更應(yīng)該關(guān)注的是問題的解決，而不是對孩子性格中的弱勢加以評判，如果當(dāng)時我說，這點小事有什么好哭的？我想孩子可能永遠(yuǎn)也學(xué)不會這一個技能。
我親愛的孩子，未來，有很多個第一次需要你自己的面對，但媽媽始終相信，只要我們勇敢的邁出了第一步，就已經(jīng)成功一大半了，而在這個過程中，媽媽是你永遠(yuǎn)的支持者，無論結(jié)果如何。
