（這是許6569 小能熊365日寫(xiě)作計(jì)劃第36篇文章）
中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，以唐宋詩(shī)詞為代表的古典詩(shī)歌具有極高的藝術(shù)成就和審美價(jià)值。所以，詩(shī)歌鑒賞能力是中學(xué)生必須具備的能力。雖然只有4分，由于學(xué)生受到閱讀面和理解力的限制，文學(xué)鑒賞能力普遍較弱，得分率較低。鑒于此，結(jié)合我自己做題的心得，現(xiàn)總結(jié)如下古詩(shī)做題心得。
一、中考古詩(shī)考查知識(shí)重點(diǎn)
1、 熟悉作品的背景資料，正確理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握全詩(shī)主旨。（2006.20；2008.212009.20）
2、 體味詩(shī)歌意境，理解作者的情感態(tài)度。（2006.21；2007.23；2008.20；2009.21；2010.21；2011.21；2012.21）
3、 從修辭、練字等方面揣摩、推敲、理解作品的重點(diǎn)詞句的含義。（2010.21；2011.22；2012.22）
4、 從作家作品的語(yǔ)言風(fēng)格，表現(xiàn)技巧中，品味賞析詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言。（2007.24）
5、 兩首詩(shī)歌放在一起，從形式和內(nèi)容上進(jìn)行比較閱讀。（河南省基本不出這一類型。只考書(shū)上的內(nèi)容）
小結(jié)：從以上內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)，古詩(shī)側(cè)重于考查1、2、3類內(nèi)容。所以，9年級(jí)的教學(xué)過(guò)程側(cè)重了從以上三點(diǎn)要求學(xué)生掌握。
二、詩(shī)歌鑒賞常見(jiàn)題型及回答要點(diǎn)。
1、 語(yǔ)言考查：（1）談?wù)勥@首詩(shī)在語(yǔ)言上的特色（風(fēng)格），或談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。
（2）找出這首詩(shī)的“詩(shī)眼”，或找出用的最傳神的實(shí)詞（虛詞）并分析其好處。
**（河南省基本不考以上兩種題型，平日教學(xué)可不當(dāng)成重點(diǎn)，若為了拓寬學(xué)生的知識(shí)，可適當(dāng)講解）
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（3）談?wù)勗?shī)中的某個(gè)字（句）為什么用得好。（2010.21；2011.22）
答題步驟：結(jié)合詩(shī)句解釋其表面和深層含義（即這個(gè)詞描繪出了什么景象或展現(xiàn)出了什么畫(huà)面或意境），最后回答使用它產(chǎn)生了什么效果以及表達(dá)了什么感情或感受。“效果”常用評(píng)價(jià)語(yǔ)：運(yùn)用動(dòng)詞、形容詞的作用或效果是準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切；數(shù)量詞、副詞往往是起強(qiáng)調(diào)或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強(qiáng)語(yǔ)言韻律感或強(qiáng)調(diào)作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫(huà)面感、色彩感，表達(dá)心情等。
（4）談?wù)勀吃~為什么是全詩(shī)的關(guān)鍵。
答題步驟：一從該詞對(duì)突出主旨所起的作用考慮，二從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮，如開(kāi)頭大多統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)，結(jié)尾大多總括全詩(shī)，貫穿全詩(shī)大多是全詩(shī)情線、物線。
（5）從修辭、練字角度分析（或賞析）某句話或詞好在哪兒？（妙在哪兒？）（2007.24；2010.21；2011.22；2012.22）
答題步驟：修辭方法﹢詞的意思﹢思想情感（表達(dá)含義）
2、 形象或意境的考查。
（1） 這首詩(shī)塑造了一個(gè)什么樣的而藝術(shù)形象？請(qǐng)具體分析。（這是從整體考查的）
（注：藝術(shù)形象主要有：豪邁灑脫的，憂國(guó)憂民的，歸隱田園的，鐘情山水的的隱士形象，愛(ài)恨情長(zhǎng)的，為國(guó)戍邊的征人形象，四處漂泊的游子形象，品行正直、告誡的志士形象等）。
答題步驟**：先概括藝術(shù)形象的特點(diǎn)﹢結(jié)合詩(shī)句以及描寫(xiě)形象的詞語(yǔ)具體解說(shuō)。（人物形象分析）
找出有關(guān)“物”的詩(shī)句﹢形象的基本含義﹢結(jié)合主旨分析究竟比喻或象征了什么形象（分析“物”的形象）
3、 此詩(shī)寫(xiě)了哪些意象（景物），構(gòu)成了什么意境？具體分析意境是怎樣構(gòu)成的。
（注：意境常用詞：雄渾壯闊，高遠(yuǎn)遼闊，雄渾壯麗，孤寂冷清，蕭瑟凄涼，冷寂荒涼，清冷寥落，恬靜優(yōu)美，幽美寧謐，自然和諧，細(xì)膩朦朧，熱烈高亢，繁麗奇幻，絢麗熱烈等）
答題步驟**：詩(shī)句﹢意境﹢此詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)哪些景物，渲染了什么環(huán)境氣氛，映襯了什么心情。
4、 思想內(nèi)容（情感或主旨）的考查
（1） 詩(shī)歌描寫(xiě)了什么內(nèi)容？揭示了什么主旨？（2010.21）
注：常見(jiàn)的主旨或情感：A、憂國(guó)傷時(shí)，（揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽或窮兵黷武，反映離亂的痛苦，同情人民的疾苦，對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，追求平等。建功立業(yè)），
B、建工報(bào)國(guó)（建功立業(yè)的渴望，政治失意的苦悶，懷才不遇的郁悶，壯志難酬的感傷，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的悲傷，山河淪喪的痛苦，時(shí)光易逝，人生易老等）
C、思鄉(xiāng)懷人（羈旅行愁，思念親友，邊關(guān)思人，閨中懷人，宮中哀怨等）。
D、生活雜感（對(duì)自然的熱愛(ài)，寄情山水的田園的悠閑，昔盛今衰的感慨，懷古傷今會(huì)懷古傷人的情懷，青春易逝的感傷，仕途失意的苦悶等）。
答題步驟**：內(nèi)容﹢表現(xiàn)手法（襯托，以樂(lè)景襯哀情，對(duì)比，用典，欲揚(yáng)先抑，想象聯(lián)想，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合等）﹢抒發(fā)的情感﹢產(chǎn)生的效果
E、長(zhǎng)亭送別（依依惜別的深情，離別的惆悵，情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)，坦誠(chéng)心志的告白等）。
（2）詩(shī)中名句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2006.21；2007.23；2008.20；2009.21；2010.21；2011.21；2012.21）這一中題型是古詩(shī)考試的重點(diǎn)，要求學(xué)生必須掌握。
答題步驟**：直接寫(xiě)表達(dá)的感情即可。因此類題只有2分。
以上是我結(jié)合自己做題的心得和一些中考資料總結(jié)的有關(guān)河南省?？碱}型與答題方法，答題技巧。因河南省古詩(shī)考試只有四分，在我們平日的教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有一股腦的把這些知識(shí)都倒給學(xué)生，碰到具體的詩(shī)歌，就具體的分析這一類的詩(shī)歌內(nèi)容，考試題型，答題技巧，讓學(xué)生有目的，有計(jì)劃的進(jìn)行積累，一些“放之四海皆準(zhǔn)”的答案要求學(xué)生背誦。讓小組長(zhǎng)檢查組員，我檢查組長(zhǎng)，并在一至二周內(nèi)進(jìn)行檢測(cè)。目前來(lái)看，學(xué)生基本能掌握。
但這些所謂的技巧和方法，只能是參考，實(shí)際做題時(shí)還要根據(jù)具體的詩(shī)歌進(jìn)行分析，靈活運(yùn)用。
