22006呂雅麗
今天跑到小區(qū)樓下給小朋友們講繪本，有2歲、中班、大班、一年級的小朋友，在這次互動中，我發(fā)現小朋友們的活力和互動都非?；钴S，喜歡觀察書中的圖畫，把發(fā)現的內容直觀的表達出來！
第一本《我爸爸》，和孩子們講這本繪本時，有兩個孩子對自己的爸爸非常的熟悉，問他們平時和爸爸去過哪里？爸爸現在在哪里？等問題時，都是第一時間發(fā)言，但是有一個小男孩卻不太說，問他相關問題時他也沒有怎么回答（講完后有和家長溝通了一下）。
《我爸爸》書本里的爸爸勇敢，力氣大，無所不能，而且爸爸很愛我，我也很愛爸爸。當講到爸爸會踢足球，唱歌，跳舞時，小朋友都發(fā)言說自己的爸爸也會，而且唱歌很好聽，踢球很厲害……講完后還沒等我總結，小朋友們就直接的說我的爸爸也很棒！
第二本是小朋友們要求接著講的，所以就給他們挑了《我可不怕打針！》這本書！引導孩子們觀察封面時，小朋友們就發(fā)現他哭了，他很害怕，表揚鼓勵他們之后我就開始問他們一些問題？你們有打過針嗎？在哪里打針？打針痛不痛，怕不怕？等。小家伙們就一窩蜂的跑過來告訴我，他不怕打針，他打針不哭，很勇敢，像及了書中的小男孩，總是說:“我可不怕打針！”
當講到書中小男孩想著要是哪里有打針不疼的國家就好了，接著畫面就出現了他的魂飛出去了尋找打針不疼的國家！其中一個小男孩非常敏銳的發(fā)現了這個邏輯，細心的觀察到了小孩害怕，他的魂飛走了，從窗戶飛出去了！這樣的觀察力和專注力都是值得表揚的！
最后，是蝴蝶和瓢蟲在幫他們打針，小小的，小小的針，一點也不疼。書中小男孩睜開眼睛，才發(fā)現已經打完針了，其實一點也不疼，一點也不怕！這本書成功的讓在場的幾個小朋友說出了，一開始打針是有點怕的，也有哭過，不太喜歡打針。讓他們直視自己的害怕，是一件很勇敢的事，不會因為害怕而覺得丟臉，也不會去嘲笑別人的害怕！
最后再講了一本《獨一無二的你》，這本書對于孩子們來說可能理解有點困難，但是，卻是一本讓孩子觀察力和注意力一下子集中起來的書！封面和書中色彩艷麗，各種各樣的魚讓2歲的小女孩表達出來，一直在說魚，小魚，我喜歡小魚等等，可愛極了，一旁的家長也夸獎她的語言能力表達的很好！
讓我驚喜的是，小朋友們雖然對書表達哲理不太能理解，但是他們知道畫面所呈現的直觀意思，例如這一幕:如果有東西擋住了你的去路，那么請繞過它。小朋友們都從畫面上說出這個是魚鉤，小魚都轉圈圈走了，繞過它，這些魚不能吃魚鉤的，會被抓走煮了吃的！（這就是繪本的魅力吧，無需任何語言都可以直接讓孩子們知道）所以接下來，我沒有直接講繪本，這是讓孩子們講繪本，讓他們觀察圖畫，說出他們的發(fā)現，我再來總結。
這一幕:學會欣賞藝術，美其實無處不在。
小朋友們直接告訴我所有魚都在看小丹尼爾，小丹尼爾在畫框里，小丹尼爾像畫一樣，他們都在看著。瞧，這這孩子才是和作者最接近的。
在最后，他們發(fā)現了小丹尼爾的爸爸，媽媽，就這樣簡簡單單一個畫面，三條魚圍在一起，他們就能準確的認出和說出，這是魚爸爸和魚媽媽。我真是太佩服這些小朋友了！
最后他們還說這個一個愛心，這個愛心都圍著小丹尼爾！準確的觀察到這是一個愛心，一個愛心所表達出的寓意是美好。
講完這三本繪本，家長都和我說，還是老師講的氣氛好，他們才會表達出來，在家里他們都不愿意看和說。接著就是和家長們的溝通了，所以后續(xù)拓展游戲沒有做。希望下次可以更合理安排時間！
