? ? ?昨日在兒子學(xué)校值班，發(fā)的圖是夜幕中的高三樓，色調(diào)沉重，有點代表我昨日的心情，馬上要高考了，發(fā)現(xiàn)孩子還未進入狀態(tài)，與老師溝通后，給他的一些建議他都在回避，我也有點心累。

? ? ? 昨晚上順路載他回家時，他也有點內(nèi)疚，坦陳自己這兩周不在狀態(tài)，學(xué)校安排的一日三次考試水平已超出他的能力范圍，他也沒有時間按自己的進度來查漏補缺，他感到自己在退步，又不敢和老師家人說，有點頹廢。

? ? ? ?他希望調(diào)整方法，希望晚自修可以在家里學(xué)習(xí)，不參加學(xué)校的考試，按自己的進度來做整理。他說是聽了王國權(quán)老師的高考勵志演講后，有所啟發(fā)的，他說，按照我自己的方式我能行～

? ? ? ?我猶豫了三分鐘。與其讓他繼續(xù)這樣不在狀態(tài)上，不如相信他能改變并且做得更好，我當(dāng)場愿意去與他的老師溝通，很幸運，班主任也很開明，理解并同意他的想法。這是兒子第一次主動提出，他想要去做的改變，我心里這比他高考得高分還高興～

? ? ? 在孩子成長的過程中，我們家長永遠不要去替代他的體驗，不要替代他的行動，就好比昨日校園巡查時，站在前排高二樓的樓梯口看他們高三樓，只能遠遠觀望，黙黙支持而不能代勞～恩，今天我的心情也晴空萬里啦～

? ? ? ?加油，兒子～

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圖片發(fā)自簡書App