精神的力量

《鋼鐵是怎樣煉成的》主角保爾·柯察金說(shuō)：“人不要因虛度年華而悔恨，也不要因碌碌無(wú)為而羞愧。”《平凡的世界》里的農(nóng)村青年孫少平說(shuō)：“生活不能等待別人來(lái)安排，要自己去爭(zhēng)取與奮斗！”多少人把保爾·柯察金的話(huà)作為座右銘，作為自己一生不斷進(jìn)取和奮斗的精神力量。多少人以孫少平為榜樣，作為自己不斷尋找不平凡價(jià)值的精神力量。一個(gè)人，只有以精神為支柱，才能產(chǎn)生不竭的動(dòng)力。教師也是如此，需要有強(qiáng)大的精神信仰去支撐，才能更好地扎根基層，投入到一線(xiàn)的教育教學(xué)工作。教師需要有強(qiáng)大的精神信仰，必須牢記教書(shū)育人的崇高使命，必須樹(shù)立甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，必須具備百折不撓的堅(jiān)定意志。

教師要有強(qiáng)大的精神信仰，必須牢記教書(shū)育人的崇高使命。近代以來(lái)，我國(guó)飽受列強(qiáng)欺凌，一代又一代中國(guó)人前赴后繼、救亡圖存，而支撐無(wú)數(shù)仁人志士團(tuán)結(jié)奮發(fā)的正是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的使命情懷，正是“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。教師自古以來(lái)都身負(fù)建國(guó)君民、教化人倫的責(zé)任。新時(shí)代的教師更需認(rèn)識(shí)到自身的教育職責(zé)是為人民服務(wù)、為中國(guó)特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，是經(jīng)師與人師的統(tǒng)一。

教師要有強(qiáng)大的精神信仰，必須樹(shù)立甘為人梯的奉獻(xiàn)精神。2020年，新冠肺炎疫情突如其來(lái)，醫(yī)護(hù)人員堅(jiān)守崗位，支援人員逆行出征，基層工作者守護(hù)每條出行通道……正是這種為國(guó)家、為民族“舍小家為大家”的奉獻(xiàn)精神，我們才取得了抗擊疫情的偉大勝利。雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煆氖碌木褪侨~的事業(yè)，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，這是對(duì)教師無(wú)私奉獻(xiàn)的贊美。

教師要有強(qiáng)大的精神信仰，必須具備百折不撓的堅(jiān)定意志。美國(guó)著名女作家海倫·凱勒從小雙目失明、兩耳失聰，卻憑借著自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，克服重重困難，從一個(gè)讓人同情的小女孩變成讓全世界尊敬的人。在四川瀘州，有一位“梅子老師”，小時(shí)候一場(chǎng)重病失去了雙手雙腳，但她用堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀(guān)的精神支撐著殘缺的身體，在講臺(tái)上教書(shū)育人12年?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，面對(duì)困境和苦難，要有百折不撓的意志，才能不斷突破自己，成就人生。

保爾·柯察金為理想而堅(jiān)持奮斗，孫少平在苦難面前咬牙堅(jiān)持、積極抗?fàn)帲淮忠淮那嗄耆藦乃麄兊氖论E中獲取了精神的力量，增添了克服困難的勇氣。教師同樣需要強(qiáng)大的精神信仰，必須牢記教書(shū)育人的崇高使命，必須樹(shù)立甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，必須具備百折不撓的堅(jiān)定意志。只有這樣，教師才能做好“汗水澆灌，培育百花”的園丁，做好“舍己為人，大公無(wú)私”的蠟燭，做好“鞠躬盡瘁，死而后已”的春蠶，做好“兢兢業(yè)業(yè)，廢寢忘食”的人類(lèi)靈魂的工程師。