“上課、上課，趕快回到自己的座位上！……”數(shù)學(xué)老師不耐煩地發(fā)號(hào)施令，“噔噔噔噔”的高跟鞋底敲擊地板的聲音從門口延伸到講臺(tái)，又敲響馬驍心中那片凝結(jié)的冰河。

第四節(jié)是數(shù)學(xué)課，老師總是不滿意教務(wù)主任把自己這么重要的一門課放到上午最后一堂，所以總是充滿怨氣的一邊催促上課，一邊把高跟鞋踩得震天響。

“叮鈴鈴”，上課鈴按時(shí)響起，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)轉(zhuǎn)過身在黑板上書寫昨天留下的課后作業(yè)了。

馬驍?shù)拖骂^，翻看自己的作業(yè)本。

小布坐得筆直，像渾身打滿雞血，一動(dòng)不動(dòng)的盯著老師的身影。

大耳又撕下一張作業(yè)紙，慢慢用小刀將手中所剩不長(zhǎng)的鉛筆一圈圈削平。

“下面我們來看一下昨天的作業(yè)，這個(gè)橋洞函數(shù)題是我們中考必考的題，看看你們自己做的作業(yè)，沒有幾個(gè)是對(duì)的……”數(shù)學(xué)老師一邊對(duì)昨天的作業(yè)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，一邊不滿的敲著黑板，“都看這里，抬頭，低著那個(gè)頭干什么，看黑板……”

馬驍將目光從作業(yè)本上移開，緩慢略過老師的身影，然后定格在那條細(xì)長(zhǎng)教鞭指向的地方。

小布一直保持著剛才的坐姿，兩眼發(fā)光，盯著上面。

大耳略微抬了一下頭，表示應(yīng)付，然后又將目光回轉(zhuǎn)到畫紙上。

三人各懷心思。馬驍還沉浸在苦惱的思索當(dāng)中，大耳則一心一意畫自己的畫，小布津津有味，不斷變換著角度追蹤老師高高隆起的紅格子襯衣。

“嘿！……嘿！……”，前排同樣瘦小的大眼睛同學(xué)迅速扭過頭招呼小布，“看到了嗎？……看到了嗎？……”一臉興奮和急切。

小布揮揮手，示意他不要那么大動(dòng)靜。

“噓……”小布虛張聲勢(shì)，用手指快速指指講臺(tái)。

前排同學(xué)趕緊調(diào)轉(zhuǎn)身子，老實(shí)的釘在座位上。

課堂十分安靜，講臺(tái)上恨鐵不成鋼的講解帶著一絲壓抑的火藥味。

馬驍盯著眼前逐漸模糊的題目，思緒仍舊回到了心中那條冰凍的河流，他想嘗試為自己尋找一個(gè)答案。他在努力，絞盡腦汁，努力為自己尋找一種意義，尋找一條可以走的路，一條不會(huì)太遠(yuǎn)的路。

“嘿！……嘿！……黑的，黑的，是不是？”，前排同學(xué)又“唰”的扭過頭來，對(duì)著小布擠眉弄眼。

小布挑挑眉，未置可否。

“你眼神不好，……拉倒吧”，前排同學(xué)有些喪氣，自己扭回了身子。

“嘿嘿，……哈哈……”小布心里一邊發(fā)樂，一邊目不轉(zhuǎn)睛的緊追講臺(tái)上不停移動(dòng)的“獵物”。

“下面講這種題目的第二種解法……”，數(shù)學(xué)老師語氣里的憤怒已經(jīng)隨著同學(xué)們對(duì)于課堂的熱烈反應(yīng)逐漸消失，“基礎(chǔ)不好的同學(xué)，只要能掌握第一種方法就可以了，要牢牢掌握?！崩蠋熢谥v解第二種方法前首先提出要求，“基礎(chǔ)好的同學(xué)，必須兩種方法都要會(huì)，因?yàn)榈诙N方法更快捷。但是，要想學(xué)會(huì)第二種方法，必須首先理解和掌握第一種方法，同學(xué)們，明白嗎？”老師開始恢復(fù)本來的語重心長(zhǎng)，“老師都是為你們好，可別怪老師沒提醒過你們……”。

“嘿！……嘿！……黑的，有花邊，是不是？”，前排同學(xué)鍥而不舍，又轉(zhuǎn)過身子向小布報(bào)告最新發(fā)現(xiàn)的“觀察”成果。

小布戀戀不舍地將眼睛從講臺(tái)上躍動(dòng)的身影里收回，盯著前排這個(gè)同學(xué)油膩膩的鏡框，和鏡框后面亮閃閃的眼睛，慢慢伸出右手的大拇指，輕輕點(diǎn)了一下頭。

二人相視一笑，就像費(fèi)盡九牛二虎之力終于發(fā)掘了一座金礦，然后兩人不約而同將目光重新搜索定位在目標(biāo)身上。

“嘿！……不是花邊，是蕾絲……”小布拍著前排同學(xué)正在扭回去的黑漆漆的腦袋，小聲更正道。