從來如此，便對嗎？這是魯迅先生的一句話。

看到這句話的時候，剛好趕上自己的一個小低谷期。

實習講課，看著身邊的人一批批的成功過課，而我，同三個小伙伴留到了最后一批。

負責過課的老師，由始至終給我的評語就是課程設計不好。

可我卻固執(zhí)的認為，每個人都有自己的課程設計方式，每個人都有自己的講課風格，但是秉著嚴謹?shù)膶W習心態(tài)，期間，我請教了一名老教師，老教師說我的課程設計是可以的。

我不知道為什么這個老師一直固執(zhí)己見，她一直以來認為的課程設計，便是最好的嗎？科技在進步，社會在發(fā)展，世界早已不是以前的樣子，當今的學生也不是以前那樣，你講，她便聽。而且現(xiàn)在的學生，有太多人對知識的需要，已經(jīng)不像我們爸爸媽媽那個年代那樣求知若渴，那為什么還要固執(zhí)的按照以前的講課方式去傳道授業(yè)解惑呢？

所以，我按照自己的講課方式講了一遍，又一遍……最終的結(jié)果，還是敗給了比我還“固執(zhí)”的土霸王老師。明明，其他人到他那哭一哭，也就過了。

所以，現(xiàn)在的我，還有20天實習結(jié)束，卻仍然是沒有過課的那一批，然而，我雖然沒有去哭去鬧，卻也采用了過課老師推薦的課程設計。

雖然我心里百般討厭，萬般不服，卻還是選擇了，屈服于命運。

明天，是我“屈服”后的第一次過課，不知道明天的結(jié)果如何，但是我的心里，對這句“從來如此，便對嗎？”竟有了一絲絲感悟。

其實，從來如此這種看法，遠不止我看到的這些。

細想想，現(xiàn)在的社會上，有多少大學生認為，大學就是揮霍時光、休閑娛樂的地方，就是考試可以作弊、不掛科就可以的地方？又有多少老人，在乘坐公交車的時候，理直氣壯的叫人起來讓座？又有多少人明明為人師表，課堂上卻故意講的拖拖拉拉，非要讓學生補課才肯好好講，只為了賺那點昧良心的錢？有多少人，還堅信著“君主立憲制”？

有多少人還依舊認為，從古至今，從來如此……

可是他們忘記了，大學就是個培養(yǎng)人才的地方，我們已經(jīng)不是那個極度缺人才，考大學困難，畢業(yè)包分配的時代了……他們忘記了，可能沒讓座的老人也就是給老人讓座是每個中華兒女對老人的尊重，而不是本分；給老人讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德，卻不是你道德綁架的理由……他們忘記了，人民教師是要秉著“春蠶到死絲方盡”、“化作春泥更護花”的信念去教書育人，而不是做一個被金錢綁架靈魂的奴隸……

我們早已不是之前的封建社會，也不是之前那種填鴨式教育也有人拼命聽的年代。作為人民教師，需要的是創(chuàng)新、是進步、是新鮮、是能夠吸引學生的講課方式，而不是靠著一本老教案，吃遍天下鮮！

他們忘記的是，社會進步了，時代發(fā)展了。

他們認為的從來如此，不一樣了！

那么，他們認為的從來如此，還對么？