? ? ? 和這群孩子跨過(guò)小升初的日子，雖然不能像父母一樣來(lái)經(jīng)歷其中的苦辣酸甜，我仍然可以感受到家長(zhǎng)們和孩子們的緊張和壓力?；叵霃那暗哪切W(xué)生不曾經(jīng)歷其中的滋味，只因小升初的競(jìng)爭(zhēng)不會(huì)如此激烈。然而陪伴他們走過(guò)之后才真正明白，孩子和家長(zhǎng)的諸多不易。
? ? ? ?已經(jīng)不開(kāi)專門的小升初班多年，只希望可以陪孩子好好看幾本書(shū)、講講自己喜歡的故事、聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的歌曲，聊一下喜歡的內(nèi)容，并不是去逃避考試的緊張。只因我不喜歡逼著孩子去刷題，同時(shí)多次和高中的孩子相遇，知曉閱讀帶給孩子的好處并不是記憶幾個(gè)孤立的詞匯就可以解決所有的問(wèn)題的，當(dāng)孩子們看到Hillary的名字無(wú)比陌生；對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗不了解；分不清國(guó)外人名和地名；缺乏國(guó)外的基本文化背景的時(shí)候，我都在想在過(guò)去的10幾年中孩子們學(xué)習(xí)了什么？孩子們真正需要的又是什么？
? ? ? ?從曾經(jīng)單純地學(xué)習(xí)單詞、句子、語(yǔ)法到現(xiàn)在各種教材、資源的充沛，作為老師我們又該經(jīng)歷了怎樣的逆襲。是被動(dòng)的順勢(shì)而為，還是不斷學(xué)習(xí)自我更新。
? ? ? ?網(wǎng)絡(luò)時(shí)代、信息時(shí)代的日新月異，帶給我們的一種蛻變，必然是迎接各種挑戰(zhàn)，如果學(xué)幾本教材就可以把孩子的英語(yǔ)提高，那我們經(jīng)歷的幾十年的摸索是不是過(guò)于消耗彼此的時(shí)間，在讀《為愛(ài)朗讀》時(shí)，看到女兒寫(xiě)出的有血有肉的文字時(shí)，我們清楚地意識(shí)到閱讀及家庭帶給孩子巨大的影響，依賴于老師和社會(huì)來(lái)培養(yǎng)自己的孩子的確不是明智之舉。
? ? ? ?雖然經(jīng)歷的小升初過(guò)程需要節(jié)省時(shí)間，我依然鼓勵(lì)家長(zhǎng)不消耗孩子，讓孩子有機(jī)會(huì)閱讀、有機(jī)會(huì)做一些不循規(guī)蹈矩的作業(yè)，讓孩子們了解語(yǔ)言學(xué)習(xí)可以選擇自己合適的方式和合適的素材，用自己喜歡的文字表達(dá)自己喜歡的想法，這才是一種基本的交流溝通方式。
? ? ?今天在備課之余再次翻出孩子們?cè)?jīng)做過(guò)的一些作業(yè)與大家一起分享，也希望孩子們記得這些文字和感受。以此勉勵(lì)他們以后更加認(rèn)真、專注地去投入學(xué)習(xí)！
