文/種花家兔子先生

讀到張騰蛟《人物兩題》中的幼年兵：“像狂風(fēng)暴雨摧殘了樹木的新枝嫩葉，無情的戰(zhàn)亂蹂躪了你們幸福的童年?！蔽业牡谝粋€(gè)想法便是：生命的可貴。

記得小時(shí)候一次偶然的機(jī)會，聽聞老家附近曾經(jīng)發(fā)生過戰(zhàn)爭，我就經(jīng)常纏著爺爺給我講述當(dāng)初戰(zhàn)爭的情況。老家不遠(yuǎn)處的一條水溝，我也將它當(dāng)做戰(zhàn)壕，幻想著當(dāng)初這里肯定發(fā)生過慘烈的戰(zhàn)爭。那時(shí)對于戰(zhàn)爭其實(shí)并沒有太多的理解，就是覺得，我們曾經(jīng)在這里打倒過壞人，如此簡單。

讀書的時(shí)候，也常常是一名憤青。尤其學(xué)到八國聯(lián)軍侵華和抗日戰(zhàn)爭的時(shí)候，那時(shí)就想長大以后一定要消滅這些曾經(jīng)侵略過我們國家的列強(qiáng)，唯一能想到的方式，就是戰(zhàn)爭，那時(shí)根本不懂得戰(zhàn)爭的殘酷和代價(jià)。而且感覺戰(zhàn)爭只是兩支軍隊(duì)的事情，我只需要在場外加油打氣，不管輸贏，我都不會有什么影響。

之后讀到《三國演義》，我又非常渴望像關(guān)羽、趙云那樣，在亂世中成為一名英雄，在后世留下傳奇故事。亂世出英雄，我當(dāng)時(shí)覺得自己之所以默默無聞，就是因?yàn)闆]有生在亂世，如果生逢亂世，我必定能成為一名英雄。但這只是一種憧憬，一種沒有體驗(yàn)過戰(zhàn)爭殘酷的幻想。

其實(shí)不管是過去還是現(xiàn)在，總有很多人鼓吹戰(zhàn)爭，覺得戰(zhàn)爭是解決一切民族矛盾、社會矛盾、國際矛盾的有效方式，凡事總喜歡訴諸于武力，尤其看到國防力量日漸強(qiáng)大，有些人盲目的覺得自己的國家已經(jīng)戰(zhàn)無不勝，稍有不如意就覺得可以發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，消滅掉所有自認(rèn)為應(yīng)該被消滅的對象。

可是每個(gè)不同的國家，不同的民族都是由家庭組成的，一旦戰(zhàn)火燃起，將有多少人妻離子散，又將有多少娃娃兵被迫拿起武器?？粗渌麌覒?zhàn)火連連，硝煙四起，人民流離失所，哀鴻片野，我更加深刻的感受到戰(zhàn)爭的殘酷。

還記得小時(shí)候看的電視劇《小兵張嘎》，孩子們原本應(yīng)該在父母懷里撒嬌，無憂無慮的追趕打鬧，身邊環(huán)繞著各種各樣玩具的時(shí)候，為了生存，拿起了原本不該屬于他們的武器，做著他們不該做的事情。多少弱小的生命，被定格在那年少稚嫩的時(shí)刻。

與他們相比，我們的童年是非常幸福的，我們目前的生活也是幸福的，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)和平年代。雖然擁抱著生活中的苦難，但這種苦難，咬咬牙還是能挺過去的。當(dāng)我們?yōu)樯罡械筋j廢、感到迷茫時(shí)，不如去看看關(guān)于戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片，看看關(guān)于戰(zhàn)爭的新聞，我們就能懂得生命的可貴，就會更加珍惜眼前的生活。

卷尾語：這是一篇計(jì)劃之外的讀后感，在我報(bào)名的讀書打卡班，要求這一個(gè)月要讀完五本書，然后每本書寫五篇讀后感和一篇書評?？墒恰豆陋?dú)是生命的禮物》這本書我已經(jīng)讀了一個(gè)多星期。除了剩下的一小部分還沒有讀完之外，我還想將之前讀過的文章，再反復(fù)讀上幾遍，每篇文章都相當(dāng)于一個(gè)人生，每篇文章都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，我不舍得囫圇吞棗的將他們讀完。如果沒有將一本書讀透就來寫書評，就有點(diǎn)矯揉造作，胡編亂造的感覺。

我曾經(jīng)半個(gè)小時(shí)看完了《如何充分利用你的24小時(shí)》，兩個(gè)小時(shí)看完了《小狗錢錢》，并為快速閱讀感到自豪。但這一個(gè)多星期，慢慢的讀這本《孤獨(dú)是生命的禮物》，寫寫自己的心得體會，我覺得這才是真正屬于我自己的閱讀方式。

為此，我決定放棄讀書打卡的要求，慢慢的、仔細(xì)的、用心的，讀好這一本書。

簡寶玉讀書挑戰(zhàn)打卡-《孤獨(dú)是生命的禮物》