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教師應(yīng)該以自己的行動去探索，去思考教學，提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵在于回歸教學常識，教學常識，這里就是備課，授課和批改作業(yè)。首先，上好課的前提是認真?zhèn)湔n，備教材，備學生，備學琴，教學理解與教學起點。根據(jù)不同認知起點的學生的實際情況，采取相應(yīng)的教學策略，正確理解與看待學生的參與積極而多樣的方式讓學生參與其間

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