成長(zhǎng)：入職被問

大學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師問：“你想干什么、你能干什么、你干了什么”？我深深的記住了老師的“拷問”、老師對(duì)自我發(fā)展規(guī)劃的激發(fā)、更是老師對(duì)學(xué)習(xí)生涯結(jié)束前的殷切期望——做一個(gè)不彷徨、不虛度、不困惑的人生。將近20年過去，我在不斷的回答和思考，答案還在持續(xù)的變化，也意味著我還在持續(xù)的成長(zhǎng)過程中。工作后，面對(duì)每一屆學(xué)生的第一節(jié)課，我依然問我的學(xué)生“你想干什么、你能干什么、你干了什么”？不知道他們的回答，我相信人性想通，他們會(huì)后感觸，很多年后記不住老師，但可以記著老師在高中的“拷問”。

埋頭與抬頭

有話說“學(xué)會(huì)埋頭拉車，更要學(xué)會(huì)抬頭看路”。埋頭，是為了不斷的努力前行；抬頭，是為了瞄準(zhǔn)方向；努力是根本保障，抬頭是必然要求。有時(shí)選擇比努力更重要，秉承“做正確的事情，把事情做正確”。想干什么：是對(duì)自己內(nèi)心的聯(lián)結(jié)，嘗試去明確自己的內(nèi)心需求，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)具象化。能干什么：是對(duì)內(nèi)分析自己的價(jià)值追求、能力、興趣等基礎(chǔ)，對(duì)外評(píng)估自己所處社會(huì)資源和平臺(tái)環(huán)境。干了什么：是行動(dòng)，是觸感、是行知，坐著想都是問題、做著看都是辦法、回頭看都是經(jīng)歷、過程行都是成果。工作前1年，接待來訪者近100人，并堅(jiān)持撰寫詳細(xì)的過程記錄與反思，積累足夠的個(gè)案、對(duì)各方面問題的解決有一定的積淀；工作前5年，發(fā)表公開10余篇論文，主研縣級(jí)課題2項(xiàng)、市級(jí)課題3項(xiàng)，獲縣科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3次、重慶市一等、二等、三等各1次。

有為與有位

有為，平靜與進(jìn)取的心態(tài)，不斷的在日常的工作過程中有行動(dòng)、有作為，沒有過程就沒有結(jié)果、沒有經(jīng)歷就沒有感受、沒有厚積就沒有薄發(fā)。通過堅(jiān)實(shí)的行動(dòng)，做出實(shí)在、實(shí)際的作為，感動(dòng)自己、感動(dòng)他人、感動(dòng)單位、感動(dòng)社會(huì)，水到而渠成。為是前提，位是肯定。有位，是一種相對(duì)的認(rèn)知視角，沒有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)心充盈、積極樂觀，用平常的心態(tài)去看待自己的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。在紛繁與焦躁的“場(chǎng)域”中，保持一份淡然，有欲而有余，維持內(nèi)在的成長(zhǎng)定力，然成長(zhǎng)看得見和被看見。

成長(zhǎng)，是永恒的行動(dòng)；成長(zhǎng)，是永恒的過程；成長(zhǎng)，是永恒的追求。