IP屬地：江蘇
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2025-02-20《論教育》里的心理健康與家庭教育4
《教育要成為塑造學(xué)生品格品行品味的大先生》對(duì)心理健康教育教師的要求與啟示： “堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、...
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2025-02-19《論教育》里的心理健康與家庭教育3
在《加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》》里的家庭教育啟示： “我們要堅(jiān)持不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，既向內(nèi)看、深入研究關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大課題，又向...
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2025-02-18《論教育》里的心理健康與家庭教育2
《在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想》之心理健康教育與啟示： “現(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平...
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2025-02-17 《論教育》里的心理健康與家庭教育1
《在全國(guó)教育大會(huì)上的講話(huà)》（2018.9.10）中對(duì)心理健康教育及教師的啟示： 1.教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的。心理教師既是守護(hù)學(xué)生成...
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2024-01-12 羅森塔爾：相信“相信的力量”據(jù)報(bào)道，心理學(xué)家羅森塔爾教授于2024年1月5日去世，享年90歲。作為20世紀(jì)最有影響力的心理學(xué)家之一，他1968年提出的“羅森塔爾”效...
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2024-01-11 成長(zhǎng)：埋頭與抬頭、有為與有位
成長(zhǎng)：入職被問(wèn) 大學(xué)畢業(yè)時(shí)，老師問(wèn)：“你想干什么、你能干什么、你干了什么”？我深深的記住了老師的“拷問(wèn)”、老師對(duì)自我發(fā)展規(guī)劃的激發(fā)、更是老師對(duì)學(xué)...
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2024-01-10 中年危機(jī)，中年慰藉
常言道：人到中年，上有老、下有小、自己在衰老！ 中年，按照心理學(xué)對(duì)年齡段的一般劃分，中年期界定為35-60歲這個(gè)階段。人到中年，家庭、事業(yè)都趨于...
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2024-01-09 看見(jiàn)成長(zhǎng)，陪伴守望
究竟想養(yǎng)育一個(gè)怎樣的孩子？ 回答多半可能是健康快樂(lè)，自食其力，不危害社會(huì)?？蓪?shí)際在還在成長(zhǎng)過(guò)程中難免走樣，對(duì)成績(jī)過(guò)分在意而導(dǎo)致教育行為變異，想法...
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場(chǎng)“藏”其中，常常難逃，場(chǎng)場(chǎng)新生——說(shuō)不清道不明的場(chǎng)
場(chǎng)“藏”其中，常常難逃，場(chǎng)場(chǎng)新生——說(shuō)不清道不明的場(chǎng) 引言：從“新冠”說(shuō)起 三年的新冠，除了直接導(dǎo)致身體的影響和經(jīng)濟(jì)的衰退，對(duì)心理成長(zhǎng)的困擾將持...