《教育要成為塑造學(xué)生品格品行品味的大先生》對(duì)心理健康教育教師的要求與啟示： “堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一、潛心問道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一”。 ...
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2025-02-20《論教育》里的心理健康與家庭教育4
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2025-02-19《論教育》里的心理健康與家庭教育3
在《加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)》》里的家庭教育啟示： “我們要堅(jiān)持不忘本來、吸收外來、面向未來，既向內(nèi)看、深入研究關(guān)系國計(jì)民生的重大課題，又向外看、積極探索關(guān)系人類前途命運(yùn)...
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2025-02-18《論教育》里的心理健康與家庭教育2
《在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想》之心理健康教育與啟示： “現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險(xiǎn)灘，有直道也有彎路?！?..
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2025-02-17 《論教育》里的心理健康與家庭教育1
《在全國教育大會(huì)上的講話》（2018.9.10）中對(duì)心理健康教育及教師的啟示： 1.教師是塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的。心理教師既是守護(hù)學(xué)生成長底線、又是拓展學(xué)生成長上限，...
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2024-01-12 羅森塔爾：相信“相信的力量”據(jù)報(bào)道，心理學(xué)家羅森塔爾教授于2024年1月5日去世，享年90歲。作為20世紀(jì)最有影響力的心理學(xué)家之一，他1968年提出的“羅森塔爾”效應(yīng)已經(jīng)持續(xù)影響世界55年，在未...
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2024-01-10 中年危機(jī)，中年慰藉
常言道：人到中年，上有老、下有小、自己在衰老！ 中年，按照心理學(xué)對(duì)年齡段的一般劃分，中年期界定為35-60歲這個(gè)階段。人到中年，家庭、事業(yè)都趨于穩(wěn)定，但卻經(jīng)歷著來自家庭、工作...
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2024-01-09 看見成長，陪伴守望
究竟想養(yǎng)育一個(gè)怎樣的孩子？ 回答多半可能是健康快樂，自食其力，不危害社會(huì)?？蓪?shí)際在還在成長過程中難免走樣，對(duì)成績過分在意而導(dǎo)致教育行為變異，想法設(shè)法提高考試成績，而剝奪或削弱...
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場“藏”其中，常常難逃，場場新生——說不清道不明的場
場“藏”其中，常常難逃，場場新生——說不清道不明的場 引言：從“新冠”說起 三年的新冠，除了直接導(dǎo)致身體的影響和經(jīng)濟(jì)的衰退，對(duì)心理成長的困擾將持續(xù)更長時(shí)間，未來的工作與生活都...
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#關(guān)照自我、關(guān)照無意義感#
#關(guān)照自我、關(guān)照無意義感# 總想說點(diǎn)什么，好像什么也說不出來，就只能歸于“系統(tǒng)中沒有無用的東西”。說不出來就是說不出來，也是人的一種狀態(tài)，也是正常的。如果人總在做或者尋找“有...