2020/01/14 拆書(shū)復(fù)盤(pán)(上半場(chǎng))

活動(dòng)日期:2020/01/14

拆書(shū)家:崔莉莎(崔律美美噠)

學(xué)習(xí)主題:非語(yǔ)言行為

學(xué)習(xí)目標(biāo):閃電式判斷----事關(guān)成敗的評(píng)判往往在瞬間做出

拆解書(shū)籍:《超強(qiáng)掌控》

R閱讀原文片段:

人類(lèi)天生就有著龐大的腦容量和活躍的思維,大腦不停地運(yùn)轉(zhuǎn)而又樂(lè)于學(xué)習(xí)。由于身體缺乏超常的物理防御功能(沒(méi)有殼、爪子、翅膀、尖牙,速度也不快),為了生存,我們不得不依靠大腦的敏捷思維:快速判斷處境。依據(jù)直覺(jué)采取行動(dòng),從發(fā)生的事件中獲取經(jīng)驗(yàn)并且銘記學(xué)到的教訓(xùn),我們一天到晚開(kāi)著“雷達(dá)”四處走動(dòng)。世界不斷通過(guò)我們的感官和我們“講話”,向我們傳遞一系列連續(xù)的“印象流”,于是我們不斷評(píng)估這些印象意味著什么。

有許多印象都是我們有意識(shí)地獲得并評(píng)估的:發(fā)現(xiàn)一個(gè)人很有魅力,就想湊近些多看兩眼;聞到剛出爐的巧克力曲奇餅干的香味,就想品嘗一下;聽(tīng)到老板叫我們的名字,就會(huì)去替他找出他想要的東西。還有一些印象是我們無(wú)意識(shí)地獲得并做出評(píng)估的:看到迎面而來(lái)的汽車(chē),就會(huì)跳起讓路,防止自己受到傷害;有人站得離我們太近時(shí),我們就會(huì)不自覺(jué)地躲開(kāi),我們會(huì)避開(kāi)那些行為或外表不太順眼的人??傊?,我們總能根據(jù)少得驚人的信息做出決定一一而且是在極短的時(shí)間內(nèi)做到。這就是“閃電式判斷”一詞的意思。

20世紀(jì)90年代,這一理論開(kāi)始得到驗(yàn)證。研究表明,在看到照片后僅僅幾秒甚至更短的時(shí)間內(nèi),我們就能迅速對(duì)照片中人物的個(gè)性做出非常準(zhǔn)確的評(píng)判。事實(shí)證明,我們所做的大量決定——從我們選擇什么樣的朋友到我們?nèi)绾瓮顿Y——都是基于我們腦中殘存的潛意識(shí)的不斷提示。這種潛意識(shí)無(wú)處不在,繞開(kāi)邏輯,悄悄發(fā)揮作用而不被察覺(jué),卻主宰著我們的看法。這種“閃電式判斷”能使我們對(duì)他人進(jìn)行深刻的洞察,得出對(duì)他們的看法,判斷他們是否可信賴以及他們?nèi)绾慰创覀?。我們?cè)诤撩胫畠?nèi)做出或成成敗的評(píng)判,并據(jù)此形成的信息,大部分都是非語(yǔ)言的。

關(guān)鍵信息總是藏匿于不經(jīng)意之間

我寫(xiě)作此書(shū)的目的,是想提供在成功方程式中常常缺失——但或許又是最容易得到——的那一部分:在工作中解讀他人的非語(yǔ)言行為,迅速洞察他們的行動(dòng)和動(dòng)機(jī),進(jìn)而影響他人,這個(gè)能力并非高深莫測(cè),人人都有,近的就像在我們的指尖一樣。

I 用自己的話重述原文:(類(lèi)似我們小時(shí)候的閱讀理解)

崔律提問(wèn):讀完后想講給自己的好朋友聽(tīng),要怎么跟自己的朋友去講解?

【硯秋】(0.5版)

第一段:為什么會(huì)做出“閃電式判斷”

第二段:有意識(shí)的“閃電式判斷”

第三段:無(wú)意識(shí)的“閃電式判斷”

【青青】(0.8版)

缺乏超強(qiáng)的防御系統(tǒng),所以人依靠大腦的敏捷思維不斷的感應(yīng)外界的事物,并對(duì)其做出評(píng)估。這些評(píng)估有些是有意識(shí)的,有些是無(wú)意識(shí)的。并且得到研究認(rèn)證。

【崔律】

動(dòng)物有很多本能的行為,人有很多有意識(shí)的行為。

比如參加崔律的拆書(shū):

對(duì)于長(zhǎng)期追隨的我們,是有意識(shí)的,有邏輯性的

對(duì)于首次參加的新人,是無(wú)意識(shí)的,快速的,閃電式的

【注】

重述原文時(shí),需要完整的知識(shí)點(diǎn),自己要理解透原文的邏輯

小朋友讀書(shū)是為了考試,而成年人讀書(shū)是為了生活更加美好,所以我們要鏈接過(guò)去,規(guī)劃未來(lái)。也就是我們所說(shuō)的A1A2。

A1 聯(lián)系相關(guān)經(jīng)驗(yàn)(指向過(guò)去)

【菊華】

小時(shí)候去朋友家里,他們家來(lái)了位朋友,但是對(duì)自己來(lái)說(shuō)卻是一位陌生人,不過(guò)那天晚上跟朋友的這位朋友聊了很久,忘記了時(shí)間,回家后爸媽問(wèn)她為什么聊這么久,第二天還要搬家,很多行李還沒(méi)有收拾好,自己也是百思不得其解很多年,今天乍然看見(jiàn)這段拆頁(yè),豁然開(kāi)朗。

【牛?!?/p>

將某個(gè)不太好的人物(A)的性格投射到B的身上,原因是這兩個(gè)人長(zhǎng)得有點(diǎn)像,雖然至今也不知道自己的這個(gè)判斷是否準(zhǔn)確,但是自己的這個(gè)最初判斷還是在的。

【青青】

2019.03.17第一次見(jiàn)崔律拆書(shū)的時(shí)候,第一眼先被超級(jí)仙的服飾驚艷到,女神啊,遲到入場(chǎng)后,被溫柔的安排入座,還被Q到回到問(wèn)題,并被給予肯定和糾錯(cuò)。至今為止,師父一直都是我在拆書(shū)幫的指路明燈~

A2 今后規(guī)劃應(yīng)用(指向?qū)?lái))

我們可以改變別人對(duì)自己的印象

書(shū)中的一些小標(biāo)題:心態(tài)、態(tài)度、微笑、身姿、動(dòng)作、聲音、習(xí)慣、朋友、美貌紅利、穿著(衣著無(wú)聲勝有聲)、為場(chǎng)合而穿著……

A3 現(xiàn)場(chǎng)演練(指向現(xiàn)在)

崔律朗讀書(shū)中的兩個(gè)場(chǎng)景,讓在場(chǎng)的人切身體會(huì)一下自己做出的“閃電式判斷”。

你分別與兩名財(cái)務(wù)顧問(wèn)約好會(huì)面,目的是從中選擇一位來(lái)幫助你將辛苦賺來(lái)的積蓄用于投資。你來(lái)到第一位顧問(wèn)的辦公樓前,發(fā)現(xiàn)門(mén)口兩旁的灌木需要修剪了,旋轉(zhuǎn)門(mén)上還有許多指紋。

在安檢臺(tái)前,保安將訪客登記簿推到你面前。你很了解這套程序:你需要登記并出示你的身份證件,等著樓上打來(lái)電話允許你上樓,之后保安會(huì)沖你指一指電梯的方向。

在樓上,接待員正在總機(jī)旁繁忙地接打電話。在她接打電話的間隙,你迅速地報(bào)上自己的姓名以及所為何事。之后她會(huì)示意你先坐一會(huì)兒,你可以從咖啡桌上的眾多雜志中挑一本看看。

你等了十分鐘后,正準(zhǔn)備問(wèn)問(wèn)接待員可否借用一下洗手間,這時(shí),有可能是你未來(lái)顧問(wèn)的人大步走來(lái)。他的袖子卷起,領(lǐng)帶松動(dòng),看起來(lái)他一大早沒(méi)閑著。你們簡(jiǎn)單握了握手,他就走在前面帶著你去他的辦公室了。

在他的辦公室里,電話鈴正響著。他接起電話,并示意你先坐下。你坐下來(lái),盡量不偷聽(tīng)他和別人的談話。終于,他掛了電話,你們的會(huì)談這才開(kāi)始。

你繼續(xù)去赴第二個(gè)約會(huì)。這棟辦公樓的窗戶一塵不染,大樓像是剛粉刷過(guò),整體環(huán)境清新優(yōu)美。

在安檢臺(tái)前,你很高興地獲知,如你所期望的,你的姓名已經(jīng)被登記在訪客名單中。迅速出示身份證件后,你就上了電梯。

你走向接待員時(shí),她正在接電話。電話掛斷后,她看向你說(shuō):“早上好,有什么需要幫助的嗎?”

你報(bào)上自己的名字以及所為何事,她請(qǐng)你先坐下等待,并告知顧問(wèn)你已經(jīng)到了。你坐下來(lái),拿起一本咖啡桌上放著的公司宣傳冊(cè)仔細(xì)閱讀起來(lái)。

不到五分鐘,你的聯(lián)系人就出來(lái)了,一邊走向你,一邊扣上他的西裝外套。他帶著溫暖的微笑迎接你,緊緊和你握手,然后你們一起穿過(guò)大廳,來(lái)到他的辦公室。

在他的辦公室里,有很多把椅子可供選擇,你的這位伙伴請(qǐng)你坐到最舒服的那把椅子上。你非常驚奇地發(fā)現(xiàn),你最喜歡的飲料正翹首以待你的到來(lái)。這時(shí)你想起來(lái):你接到過(guò)一個(gè)確認(rèn)會(huì)面的電話,電話中對(duì)方曾問(wèn)你喜歡喝什么。你們很快坐下來(lái),開(kāi)始談話。

問(wèn)題:你會(huì)將自己的錢(qián)交給誰(shuí)搭理呢?

第二個(gè)

考察因素如下:

·房屋的外觀;

·安保人員的工作效率和禮貌;

·你的聯(lián)系人的時(shí)間管理;

·你的聯(lián)系人的服飾。


身為學(xué)習(xí)者的感悟:

師父的控場(chǎng)極好,即使有很多新人在場(chǎng),也可以很完美的讓大家融入學(xué)習(xí)的氛圍中

身為拆書(shū)家的一點(diǎn)思考:

如何更好的做好I環(huán)節(jié),A3現(xiàn)場(chǎng)演練還可以用這樣的一種方式?。。。℅ET到了)


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