今天是三月十七號(hào)，超凡小組的私董會(huì)，這一天，探討了我的問題，怎么尋找學(xué)習(xí)的根基。這一天，我收獲了很多的問題，有的問題我能答的上，有些問題，問到我冒汗，可能真的有些觸及靈魂深處，這些都是十分有價(jià)值的問題，我想這這里分享給大家，一起來看看，我的問題是不是也能給大家一些思考。
今天我剛才講的接觸關(guān)系這個(gè)會(huì)議。我們現(xiàn)在就解決個(gè)人的一個(gè)目前困擾的一個(gè)問題。這第一個(gè)流程是，我們還是講的說是先來大家先陳述一下啊。
就是，我們花個(gè)四分鐘的時(shí)間，每個(gè)人陳述一下你目前困擾自己的真實(shí)的一個(gè)問題。但如果你暫時(shí)暫時(shí)不用做陳述，就是簡(jiǎn)單講講就好了。
然后最后所有人呢。進(jìn)行一個(gè)投票表決一下是今天我們主要是來做哪個(gè)問提，解決這個(gè)問題。
最后就是有提案的人自己簡(jiǎn)單講講，為什么提這個(gè)問題，你目前最困擾你的是什么，再一個(gè)就是說，你針對(duì)這個(gè)問題，你自己解決的時(shí)候，你做了些什么，然后希望大家給你一個(gè)什么樣的幫助。
那第四個(gè)環(huán)節(jié)是提問的環(huán)節(jié)啊，就是要我們提問的。當(dāng)然，我們其實(shí)也不屬于教練，但是從我們。一些個(gè)人學(xué)習(xí)的角度來講，就是我們把問題慢慢去提到問題的本質(zhì)。大家可以一起去提問，過程就可以慢，但提問過程有幾個(gè)注意點(diǎn)。第一個(gè)就是說，我們只提問，要比較簡(jiǎn)短一點(diǎn)的，也不做批判性的，只是關(guān)注你的問題，提案人自己做具體的回答。比如說就是你的習(xí)慣哪一個(gè)習(xí)慣，你做了多久，什么時(shí)候開始做的。一個(gè)一個(gè)的提問，一次只提一個(gè)問題。這個(gè)提問的過程大概在十五到二十分鐘的時(shí)間。
因?yàn)樘釂栠@個(gè)環(huán)節(jié)是最具有挑戰(zhàn)性的，就對(duì)我們所有人來講的話，那第五步就是我們重新陳清一些提案人提出的一個(gè)問題，你可以根據(jù)我們大家的一些提問，你重新去修正一下自己的問題，是不是你原來的問題是不是真正困擾你的，甚至你是不是要做一些修正。
修正完之后，我們就第六步是分享。建議這個(gè)分享就是就是給出我們所有人在平時(shí)自己都對(duì)這個(gè)問題，這種你有一些可以很具體的可以操作的建議哈。這個(gè)很重要，就是你要具體，也可以操作性，然后一般也可能是你自己親親身經(jīng)歷過然，而是確實(shí)有幫助的。
這個(gè)部分最后一個(gè)就是總結(jié)和反饋總結(jié)就是指，由提問的人還把自己的今天的一些想法，我們整個(gè)流程下來的東西給到你的，那你，你的行動(dòng)步驟和時(shí)間表，你自己可以自己想一想啊，怎么做出做，然后講講你今天的一些收獲是什么。做了一個(gè)簡(jiǎn)單的步，最后反饋是因?yàn)榫驼f下一次自動(dòng)會(huì)覺得說我們下次晨會(huì)的時(shí)候，你這個(gè)提問者堅(jiān)定地問你，下次你來回回饋反饋一下你自己當(dāng)時(shí)實(shí)施的一個(gè)進(jìn)展，或者說當(dāng)時(shí)一一周或兩周之后啊，你取的成果，或者說你感受了什么。如果沒有的話，我們是不是要當(dāng)時(shí)在寫下一步的建議，有時(shí)真的一個(gè)問題可以深入的進(jìn)行幾次會(huì)議。
我們就先請(qǐng)小健來講講他的問題，是一個(gè)什么樣的情況。
小健：各位超凡二組的大家，早上好。那就是我們不知道大家有沒有這樣的感覺，就是你特別有這種想學(xué)習(xí)的心，然后呢也學(xué)了很多東西，但是很多東西你都是學(xué)著學(xué)著就放下去了，就是你學(xué)了很多東西，但是呢，就是感覺完全都看不到成效，完全沒有什么作用，那之前就就有聽海聞教練的分享。他說，為什么你這個(gè)學(xué)習(xí)了這么多東西，但是還是沒有沒有什么用呢，因?yàn)槟銓W(xué)的東西都是都是碎片化的，那么你就就應(yīng)該去專注，對(duì)，就是跟雅瓊的問題差不多，你想的太多，你無法專注，然后呢，你需要去學(xué)的是什么呢，你的根基是你學(xué)習(xí)什么東西為根基，你就專門學(xué)這個(gè)，然后其他的這些東西。其他零碎的東西，你都可以往上面去按那么這樣的，這個(gè)時(shí)候，你的知識(shí)體系就出來了，那么你的這個(gè)就是你學(xué)習(xí)的，這個(gè)樹他就出來了。那么我現(xiàn)在在困惑時(shí)，我要怎么樣去找到這樣的一棵主干，然后再去把其他的，這些這些東西往上面拼湊的。我已經(jīng)過這兩天的思考，也有一點(diǎn)點(diǎn)的概念，嗯，但是我想聽一聽大家對(duì)于這方面到底是怎么看的好吧。我的闡述是這樣的。
建河：以后我們程序問題有有三個(gè)方面哈。第一個(gè)就是你為什么覺得這個(gè)問題是你目前最困擾你的。第二個(gè)就是說你為了解決這個(gè)問題，你自己有沒有做了哪些事兒，然后最后一個(gè)，你希望我們?cè)谶@里給你一個(gè)什么樣的關(guān)注，就這三個(gè)方方面。
小?。亨牛褪蔷褪枪ぷ鬟@么多年，我也一直就是在船上工作，我一直想就是作為一個(gè)過度，就是想在岸上再去找工作，那么找工作的話，就必須一些，首先要充實(shí)自己，我就需要學(xué)習(xí)很多的東西，那么我學(xué)習(xí)就是以及學(xué)到現(xiàn)在的，但是感覺好像就是學(xué)的話，感覺沒有什么成效，還是不知道自己到底學(xué)會(huì)了什么，到底什么東西有用，到底是到底是該學(xué)什么，我是想把看書啊，就是想讀書，然后再輸出這個(gè)作為自己學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)，但是那個(gè)目標(biāo)還不是太明確，所以想讓大家一起幫我解決一下，看看大家能夠給我一些什么樣的意見和建議吧。
建河：我把小健的問題講一下，可能是他的過程中因?yàn)槔_，這也是因?yàn)橹八胝夜ぷ?，然后也學(xué)習(xí)，但學(xué)的很多東西是但覺得一點(diǎn)方法都沒有是吧。用把看書這一塊就是練習(xí)閱讀效率提高啊。然后有輸出的方式倒逼自己成長(zhǎng)，但是，然后發(fā)現(xiàn)又沒什么結(jié)果，感覺上是沒結(jié)果，所以你做了這方面的一些努力。對(duì)吧，但是覺得還是不行，他還是不明確，好吧。下面就是我們提問環(huán)節(jié)，就是所有人都可以提。
惜緣：你提到了一點(diǎn)，就是說你現(xiàn)在所有的努力都是想為了你下一步的副業(yè)也好，第二職業(yè)也好做努力的，對(duì)嗎鋪墊的，應(yīng)該說。
小?。簩?duì)做鋪墊，然后做蓄力的。
惜緣：那第二個(gè)問題就是，你現(xiàn)在是否覺得你是想通過讀書來，把讀書輸出作為你的第二職業(yè)
小?。河幸稽c(diǎn)。
麗鑫：嗯，你需要大家怎么幫助你，就是你想幫助的點(diǎn)是哪一些，因?yàn)槲乙灿羞@種困惑。你都看了些什么書？
小?。何乙郧安辉趺聪矚g讀書哈，呃，然后最近的讀了有一些書，讀了將近有快有十本書了，都讀比如說掌控習(xí)慣，羊皮卷等諸如此類的暢銷書，這種可以給自己一些力量，或者給自己一些那個(gè)方法的。還有在樊登讀書上面聽書到是聽了不少，，找的是這樣。
建河：你說你讀了這么多書，那你在讀書的過程中，你做了哪些事就是跟你以前不一樣的？
小健：跟以前不一樣嘛。以前讀書的時(shí)候讀過，就讀過了，然后現(xiàn)在有的時(shí)候，比如說這本書聽完或者是讀完之后，我會(huì)去做一個(gè)思維導(dǎo)圖，也就是只做了幾本而已。但是我覺得有一個(gè)問題就是我可能這個(gè)思維導(dǎo)圖做過也就做過了。后來也沒有再去看有沒有再去回顧我覺得這是一個(gè)問題。
建河：那這個(gè)我們就簡(jiǎn)單的問題就好，那你要簡(jiǎn)單回答這樣一個(gè)更快。
芳姐：那我接著惜緣姐剛才的問題就是，你回答的是有一點(diǎn)你可以解釋一下，你想的有一點(diǎn)是怎樣的嗎？
小?。亨?，因?yàn)槲椰F(xiàn)在就是說我感覺這個(gè)東西還沒有說確定下來，也就是說，我不一定是把這個(gè)讀書輸出，讀書變現(xiàn)，當(dāng)把這個(gè)寫作當(dāng)成一個(gè)變現(xiàn)。所以呢可能是就是有一點(diǎn)，是這個(gè)意思，就是說我可能還會(huì)在未來的這個(gè)行動(dòng)當(dāng)中啊，就是尋找可能更適合的這個(gè)職業(yè)或者是工作。
吳娟：你自己的學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)在哪里，你沒有找到自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)？
小?。汉痛蟊姳绕饋?，我比較有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
芳姐：小健，你的有一點(diǎn)你如果用一到十分來打分的話，你覺得你現(xiàn)在的對(duì)這個(gè)讀書這一塊的期望值，有一點(diǎn)是幾分？
小?。毫帧?/p>
建河：你是從什么時(shí)候開始有這個(gè)想法的？
小?。壕驮谇皟商?。
建河：也就是說這是是你自己想一個(gè)就是說一個(gè)解決方案嗎？
小健：是的，這些天已經(jīng)在想辦法解決這個(gè)問題，所以就想到這個(gè)部分，前兩天我在星辰學(xué)院翻到一門課程，是講怎么樣提高閱讀效率，怎么樣提高閱讀輸入輸出的能力。后來我就想把這個(gè)當(dāng)做根基嘛。這個(gè)閱讀其實(shí)是可以的，我們可以在閱讀的同時(shí)，把其他的，或者是就是把其他的這個(gè)職業(yè)給他給他加上去。這個(gè)學(xué)習(xí)他都要通過閱讀來實(shí)現(xiàn)嘛。所以我首先要提高的是，我閱讀的能力，學(xué)習(xí)啊輸出為根基。那么在這個(gè)根基上，我就可以把其他的想要學(xué)的東西怎么可以再加上去，包括比如說什么演講呀，都可以通過閱讀這種輸入輸出來實(shí)現(xiàn)。
建河：o k那咱繼續(xù)下一個(gè)，你把時(shí)間維度設(shè)定的大概多少都？是按時(shí)間，你可以達(dá)到這個(gè)效果，你有沒有想過時(shí)間維度嘛？
小健：對(duì)。嗯，我感覺是最起碼要一年以上一到兩年的時(shí)間就達(dá)到初步的成效
建河：一年內(nèi)要達(dá)到成效，你會(huì)做哪些的練習(xí)或者刻意的練習(xí)，在哪些場(chǎng)景里面做？
小健：這個(gè)事我覺得在任意場(chǎng)景都是可以做的。只要是一個(gè)安全的環(huán)境。自己平靜思慮之后，應(yīng)該都是可以做的，在船上的時(shí)候，哪怕沒有信號(hào)，這個(gè)也是可以做的。
張麗：最喜歡的一個(gè)系列的書？
小?。阂?yàn)槲椰F(xiàn)在讀書比較少。我不知道自己喜歡的哪一個(gè)系列的，我覺得多讀一讀，只要是對(duì)我們現(xiàn)在有幫助的書，我覺得都是可以接受的。
張麗：那有什么喜歡讀書的朋友嗎？
小健：嗯，暫時(shí)沒有。
惜緣：我提一個(gè)問題哈，那就是你有沒有找過關(guān)于讀書變現(xiàn)這樣的平臺(tái)，或者這樣一個(gè)組織或這樣的一個(gè)人來看看他是怎么讀書的，他是怎么做的。
小健：這個(gè)是沒有找過的。
惜緣：嗯，我覺得好像讀書變現(xiàn)這樣的平臺(tái)，不是說你光撒網(wǎng)去找書，你可能就讀這一本書，立馬就可以達(dá)到一個(gè)變現(xiàn)的，這樣子且不說你的優(yōu)勢(shì)啊，不能說你，我讀了兩年書之后，我再去開始讀書，比你現(xiàn)在社會(huì)不允許你用兩年的時(shí)間去做選擇，你可以用七個(gè)人物法在這個(gè)讀書行業(yè)里面找到你的幾個(gè)的榜樣人物，看他是怎么做的，我覺得可能更便捷一些，而不是說在這里去廣撒網(wǎng)。
芳姐：你剛才自己說是要提高閱讀能力，但是我聽著其他的想法也有有點(diǎn)像是要去輸出。這兩個(gè)是兩個(gè)問題，那你現(xiàn)在現(xiàn)階段你先想那個(gè)實(shí)現(xiàn)哪一個(gè)？
小?。耗强隙ㄊ窍忍岈F(xiàn)輸入的效率。
芳姐：你這個(gè)效率是指讀多少本書還是其他方面的？
小?。何覍?duì)這個(gè)效率讀書效率的理解是讀書效率就是單位時(shí)間內(nèi)可以提取到的這個(gè)精華，就是說看到的內(nèi)容，就自己可轉(zhuǎn)述出來的內(nèi)容。
建河：你需要解決一個(gè)什么樣的問題，為什么你想把讀書變成一個(gè)根基，你是想解決你一個(gè)什么樣的問題？
小?。菏紫?，第一個(gè)是我覺得學(xué)習(xí)的東西太多，太亂太雜歲，那么我就想找一個(gè)根基，就是我其他的學(xué)習(xí)，可以跟他就是搭上界，或者說是可以跟他同步進(jìn)行。
建河：你想先把它變成事業(yè)，還是把它變成以后你的主要的一個(gè)就方向？假如說你書讀得很好，你想解決生活中的什么問題？
小?。何矣X得讀書它他并不是算是一個(gè)職業(yè)，他可以算是一個(gè)副業(yè)，或者說你如果做的好呢，他也可以算是一個(gè)主業(yè)，因?yàn)樗悄惬@得知識(shí)獲這些技能的一個(gè)根基。那么我并不是說一定要根據(jù)去做工作，我可以通過這個(gè)根基學(xué)到的東西，可以去確定別的。在工作。可以去確定別的一些主業(yè)啊，或者是副業(yè)。這種并不僅僅局限于說我去拿這個(gè)讀書去做一個(gè)變現(xiàn)。因?yàn)樵谶@個(gè)讀書的這個(gè)過程中，我就可以學(xué)到很多，那么學(xué)到的這些東西就可以成為我以后去工作的能量池。我也可以吧讀書做于輸出，然后可以得到一些反饋。然后他讀書的話，也可以在群里面給大家做各種分享啊。我覺得有輸出有，有反饋，應(yīng)該也是一個(gè)個(gè)人覺得比較好的一種方式。
建河：o k繼續(xù)問你，就是你剛才講了，你說你要，你可以分享，可以給身邊的人分享，那你怎么去判斷身邊的人是喜歡這種方式給你反饋，他怎么樣跟你回饋，就是有沒有做過這樣的思考？
小?。河校矣袃蓚€(gè)方案是一，是在這個(gè)印象筆記里面，自己寫下自己的讀書心得。第二個(gè)就是，就是就是發(fā)在這個(gè)簡(jiǎn)書上面，如果以后碰到有需要的人，可以給他做分享。
建河：你現(xiàn)在讀了這么長(zhǎng)時(shí)間書，這一兩個(gè)月你讀完之后有沒有對(duì)你的工作，你的主業(yè)有什么幫助呢？
小?。簩?duì)我這個(gè)副業(yè)是沒有什么影響，沒有什么效果。但是學(xué)習(xí)上有一點(diǎn)效果。
建河：嗯，其實(shí)還沒有實(shí)踐嘛，就是因?yàn)橐驗(yàn)槟銢]有通過實(shí)踐，你就不知道是不是有效果。
惜緣：小健，我覺得你現(xiàn)在是模糊的，就是你的目標(biāo)是不堅(jiān)定的。剛開始說的時(shí)候，你覺得是想啊。通過讀書來變現(xiàn)。結(jié)果奔著問著呢，你就猶豫了你，你不敢說，你想通過讀書來變現(xiàn)，你趕緊說我通過讀書我發(fā)在簡(jiǎn)書上，先試試水。試水是可以的。嗯，我覺得你可以還是把那個(gè)目標(biāo)堅(jiān)定一點(diǎn)，果敢，我就大膽的喊出來。通過變現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候的試水呢，是通過有效的方法來驗(yàn)證到底能不能變現(xiàn)，而不是說你在那種無效的話。其他就是這塊，我們說的簡(jiǎn)述的紅利已經(jīng)很少了。你發(fā)過去之后，他也沒有什么效果，這時(shí)候呢，可能就直接就打擊了你的自信心，你會(huì)認(rèn)為這就是無效的，實(shí)際上他是無效的嗎？是因?yàn)槟悴扇×艘粋€(gè)無效的辦辦法。
小?。簩?duì)的，惜緣姐，你這個(gè)說法是對(duì)的，我剛才可能表述的還有一些問題哈，就是關(guān)于讀書，然后輸出變現(xiàn)的話我是有一點(diǎn)想法的，就是說因?yàn)楝F(xiàn)現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上有很多的平臺(tái)有什么知乎啊，得到啊想然后想諸如此類的還有很多，還有很多的就是出版社之類的。就是路徑有很多。然后我就可以往這方面去投投稿，就會(huì)產(chǎn)生稿費(fèi)這塊，他也是有的。那在投稿的過程中，也有可能產(chǎn)生的還是有幾種回饋對(duì)吧。
惜緣：你是覺得你在讀書這方面有優(yōu)勢(shì)嗎，還是只是愛好？
小?。簺]有優(yōu)勢(shì)也沒有愛好，但是我覺得慢慢可以培養(yǎng)成自己的愛好和優(yōu)勢(shì)啊。
惜緣：那你想想就是讀書變線啊?？赡苣阋恢毕氲降木驼f，你現(xiàn)在思路上來說，你一直想到的是自己去搜索，你的搜索能力的確很強(qiáng)。從這最近這段時(shí)間發(fā)現(xiàn)，我不管給予哪一個(gè)主題，你搜索的都是很多，但是我現(xiàn)在想到的是：用別人的經(jīng)驗(yàn)。我現(xiàn)在搜索就是搜索課程搜索什么東西不知道百度上去搜索，呃能不能那個(gè)。多少，因?yàn)槲业拇_是也從公眾號(hào)碼簽了?；蛘呤莿?lì)志上看到他真的有這樣的平臺(tái)，有很多別人已經(jīng)摸索出來了，別人走過的那些路，你沒有那么多的時(shí)間再去試錯(cuò)。
小健總結(jié)：今天大家問了這么多問題哈，其實(shí)也是我覺得還是很有幫助。首先就是到底是把這個(gè)這個(gè)讀書到底是當(dāng)做自己的主頁，還是當(dāng)做自己的副業(yè)，或者說是當(dāng)做其他什么。我自己感覺就是，我可能只是把它當(dāng)做一個(gè)手段，當(dāng)做一個(gè)就像做一個(gè)愛好，或者當(dāng)成一個(gè)優(yōu)勢(shì)。惜緣姐問，是豐富自己還是讀書賺錢。我覺得這個(gè)可以兼的。
建河：你要找到主干，就是閱讀嗎？
小健：現(xiàn)在暫時(shí)是，就是想以這個(gè)閱讀作為主干。因?yàn)榻?jīng)過大家這么一說，我覺得這
個(gè)是目前為止我認(rèn)為的可以把他當(dāng)做主干的這么一項(xiàng)技能。
建河：也不管遇到什么事情，你都會(huì)把那種一直堅(jiān)持下去，對(duì)吧。還是說你現(xiàn)在是在找，第一個(gè)我需要花更多的時(shí)間提高他的效率，還是我現(xiàn)在花更少的時(shí)間，去把他的關(guān)鍵東西提出來，就就把他的效率提高，就提高我們學(xué)習(xí)的效率？
小健：我想用它來提高這個(gè)我這效率吧。
建河：也就是你時(shí)間維度上說，你是可以自己調(diào)整的，但是在效率上找不到方法會(huì)促進(jìn)，或者說你不知道自己的效率如何？
小?。河杏羞@個(gè)意思。
惜緣：我感覺他呢，嗯，迫切的要找第二職業(yè)，就像咱們說第二曲線。但是呢，還有猶豫，他又開始不敢一喊出來這個(gè)東西，嗯，我覺得你在現(xiàn)階段能夠找到變現(xiàn)，就是讀書變現(xiàn)這條路，可以大膽的嘗試，你也沒有必要一直堅(jiān)持讀書變現(xiàn)，這樣的話你就會(huì)沒有壓力。為什么？你現(xiàn)在先學(xué)著讀書變形。我哪怕掙到了一千塊錢，或者掙了兩千塊錢，或者說掙了幾十塊錢都無所謂。在這個(gè)過程中，一你提升了自己，二也探索了讀書變現(xiàn)這條渠道究竟有什么優(yōu)劣勢(shì)，第三，這一種變相的過程中，又找到了你的更適合的東西，因?yàn)樵蹅儸F(xiàn)在愛好沒。有優(yōu)勢(shì)沒有是在廣泛的探索實(shí)踐的過程中找我們的愛好啊。發(fā)展成優(yōu)勢(shì)，再發(fā)展成特長(zhǎng)的一個(gè)階段。所以我是建議你因?yàn)槟愕闹骶€我我們理解你一直從上海，然后就說要找邊兒職業(yè)。我建議你把目標(biāo)不要當(dāng)成我輸出了多少字，而是能夠變現(xiàn)當(dāng)成一個(gè)目標(biāo)。為什么這么說，因?yàn)槟阕儸F(xiàn)，說明別人承認(rèn)你的讀書結(jié)果的呈現(xiàn)。你假如說不能變現(xiàn)，那就說明沒有價(jià)值，沒有人去看，沒有人的流量，也沒有錢的流量沒有用，那就是以前咱們說的死讀書，我讀了幾百本不能說沒用，那對(duì)自身是有用的，但是是悶葫蘆，那現(xiàn)在社會(huì)也不太提倡。而且對(duì)于你來說，你能有多少時(shí)間去一年一年的探索，對(duì)，又說到這個(gè)這個(gè)路徑上的，這個(gè)問題，對(duì)吧，一定要是路徑。這是很關(guān)鍵的，你說的每一項(xiàng)探索我都贊成，因?yàn)樵趷酆煤蛢?yōu)勢(shì)不明顯的情況下，做每一項(xiàng)探索都是都是可以的。我的感覺是不要把堅(jiān)持當(dāng)成一個(gè)枷鎖來約束著我們，你看我的開始了讀書，我又沒有堅(jiān)持如何如何，又不怎么樣，不是那樣，那我只是說我選擇了他感覺不合適啊，我又有了下面的曲線，或者有下面的東西，這是完全可以的，因?yàn)槟闶窃诙囗?xiàng)的選擇的過程中，我說完了。
建河：小健這個(gè)問題，我也已經(jīng)思考過啊，就是說你看我們這，我是從一八年我我也寫，算是給建議哈。我們從一八年開始學(xué)習(xí)易效能到現(xiàn)在啊，大家其實(shí)閱讀習(xí)慣都從那個(gè)時(shí)候慢慢開始養(yǎng)成的。那這個(gè)閱讀就是在我們整個(gè)工作生活中，你是應(yīng)該是指一部分，那你，你想把它變成全部，你能做的什么程度？或是哪一個(gè)問題你能做的什么程度，學(xué)習(xí)不僅僅是閱讀，你從其他身邊的人，比如說海明教練寫一個(gè)分享，我們給你寫一個(gè)分享，其實(shí)這個(gè)東西它屬于學(xué)習(xí)而不是閱讀。但是你可以把它理解成閱讀，但是你要知道別人的思維框架是什么，為什么他能夠做到，能夠幫助到自己，然后解決一些問題，甚至是能夠給到一個(gè)高維度的方案。在這個(gè)方案其實(shí)你還要去思考的是，你這個(gè)是長(zhǎng)期還是短期，你短期這樣做還是你堅(jiān)持長(zhǎng)期做。其實(shí)雖然不是一個(gè)事業(yè)，那你是一直從頭從現(xiàn)在都是這樣，在做這個(gè)去思考，然后還有一點(diǎn)說，你，你針對(duì)這個(gè)部分，我還是想著你針對(duì)這個(gè)問題困擾的問題，你做了哪些東西其實(shí)很重要的，看你這些地方，你其實(shí)沒有做什么，你做的只是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的輸出一下，你就等著結(jié)果出來，那你其實(shí)過程很有個(gè)思考，這個(gè)過程對(duì)你有什么幫助，不管你的思考的方式還是你自己在平時(shí)的思考，還有給別人為人處事啊，或者相處的過程中，你的東西有沒有轉(zhuǎn)變，就是以前我們還學(xué)過這個(gè)，s b曲線一樣的，這個(gè)sb你有沒有變過，談這個(gè)問題，如果一個(gè)月兩個(gè)月之后你還沒有變，還是現(xiàn)在這個(gè)迷惘狀態(tài)，那你你這過程里做了一些事情就是為什么我們要下一次需要你把你的整個(gè)行動(dòng)計(jì)劃，時(shí)間表你自己列一份出來。在這里你陳述一遍，我們聽一聽放在這里，下次再來。就是說我不管這個(gè)讀書還是什么，你先要去做。你的思考路徑，你的做的方式你需要時(shí)間維度啊，還是需要實(shí)踐來進(jìn)行驗(yàn)證的。不是說你馬上能夠做成的，比如說你剛剛講得我要去分享，我問問你，你在哪一些平臺(tái)分享？你分享多少次？分享就別給你的反饋什么樣的？比如說你以前做了一次，現(xiàn)在你，你一個(gè)星期做一次或兩次，那下次你變成十次。第二個(gè)就是說，你讀的那些書里面，哪些是可以串聯(lián)在一起的，其實(shí)還是從思維模型，很多書都是可以穿的，還是從思維模型來講，最后還是變成多元思維模型的。你剛剛講的，我們需要澄清一個(gè)問題，其實(shí)私董會(huì)就是一個(gè)思維模型。第一個(gè)先讓你陳述一下，然后大家開始提問。聽完之后，再讓你陳述你有沒有變化，如果沒有，那其實(shí)大家對(duì)你的提問，你是沒有觸動(dòng)的，那如果有，有了之后你做了哪些東西，下一步要做什么東西。如果說有跟以前不一樣了，那更好。如果說是一樣的話，你以前不變，那你以前的東西沒有在你這里得到驗(yàn)證，你自己都沒驗(yàn)證過來。
小?。河悬c(diǎn)亂。
建河：是，你其實(shí)會(huì)越來越亂，我們最后來講說，你需要有一個(gè)動(dòng)態(tài)的一個(gè)區(qū)域，覺察和關(guān)注不是固定的，一個(gè)動(dòng)態(tài)，因?yàn)槟阍谧鲆患虑?，就舉剛剛吳娟的例子，他給小孩做作業(yè)，其實(shí)我跟我小孩說有這個(gè)問題哈。但是你想想，你認(rèn)為他做也沒做完，是不是那你就這個(gè)就是這個(gè)結(jié)果了。但是過程中或者是這個(gè)結(jié)果出現(xiàn)，這你我們做了什么事，你是如何跟他在溝通呢，你是發(fā)脾氣還是不怕比，還是說你是堅(jiān)持一直用和善而堅(jiān)定的方法給他去做，這才是最重要的。如果說你一直要發(fā)脾氣跟他做，我相信這個(gè)問題很難解決，為什么，孩子的心里我們很清楚的，他覺得不會(huì)服軟呢，絕對(duì)不會(huì)讓你的暴力一下，他們會(huì)改變的，是不是？絕對(duì)不是這樣子的情況，那你你想想這個(gè)其實(shí)是可以遷移到你的情況中，你想啊，你的過程中也做了哪些事？這個(gè)很重要，因?yàn)槲覀儾皇遣恢懒?，?duì)，但你是最精準(zhǔn)的，過程中做了什么事。每一個(gè)過程其實(shí)都可以，都會(huì)形成一個(gè)結(jié)果。只是說你有沒有，就跟芳姐說的，你有去覺察，你有覺察得到你就有，你沒有覺察，那別人提醒你，你有沒有覺察？如果沒有覺察，今天的會(huì)議開完之后你再看想想你的過程中是什么樣子。
小健：到時(shí)候我還在再去捋捋這個(gè)問題，我是覺得我這個(gè)問題問的還是比較泛啊。所以所以就是大家提問，都會(huì)是比較不好問。
建河：泛是因?yàn)槟憔褪钦f你不知道你這個(gè)問題是什么，你想解決一個(gè)什么樣的事情？你其實(shí)就是想解決一個(gè)，我要把學(xué)習(xí)效率提高，那最后由你來總結(jié)一個(gè)情況，不要太長(zhǎng)，時(shí)間上兩三分鐘時(shí)間。然后你下一步的行動(dòng)可以的一個(gè)時(shí)間表是什么樣子的好吧。
小健：就是說陳述一下，我先現(xiàn)在對(duì)這個(gè)問題的看法，以及我下一步，需要怎么去做，對(duì)吧。那么我現(xiàn)在就是經(jīng)過大家他們多提問呢。我覺得讀書并不是作為 一個(gè)副業(yè)，但是他是作為一個(gè)手段，所有的技能都通過這個(gè)手段去實(shí)現(xiàn)，然后通過讀書變現(xiàn)，往外發(fā)稿或者是分享的方式來實(shí)現(xiàn)其他的技能的學(xué)習(xí)。然后呢，下一步，我要提升自己的一個(gè)讀書的一個(gè)效率。然后，爭(zhēng)取在一個(gè)禮拜之內(nèi)，我想讀完三本書，然后做到一個(gè)三本書的一個(gè)輸出。并且是文字稿，然后發(fā)在群里面，看看自己進(jìn)步的空間。因?yàn)橹坝锌匆痪湓挘阂槐緯ㄎ鍌€(gè)小時(shí)讀一遍和花五小時(shí)讀五遍，這個(gè)效果是不一樣的。然后我就是想通過這種速度來提升自己的效率。我會(huì)在下周二之前，試試看，挑戰(zhàn)一下自己讀完三本書，
建河：說你今天最大的收獲是什么？
小健：沉默十幾秒。。。。。。。今天最大的收獲就是捋清了一點(diǎn)思路。
建河：今天我們是六點(diǎn)十五開始的，我們?cè)俸?jiǎn)單總結(jié)一下。其實(shí)這個(gè)形式確實(shí)是我們第一次搞，中間其實(shí)應(yīng)該大家也覺得比較亂，我也覺得是有點(diǎn)難，但是我覺得有兩點(diǎn)大家以后真的是可以參考。第一個(gè)我們其實(shí)首先來的時(shí)候，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，那這個(gè)團(tuán)隊(duì)里面，其實(shí)大家都有分工，而且都可以在中間去進(jìn)行一個(gè)，你也可以拋問題，你可以提問題，你也可以在別人的回答和提問中去思考一下為什么會(huì)這樣提。其實(shí)這也是一個(gè)思維的碰撞，在這里來講的話。其實(shí)對(duì)大家來講都有一個(gè)思想上思維上的碰撞，所以方式不同，有可能根據(jù)各自不同，有一個(gè)很好的一個(gè)交流吧。這種交流，我覺得是在平時(shí)不可能達(dá)到這個(gè)程度的，除非是說你要去專門去有目的去請(qǐng)教什么的事情，我覺得這個(gè)形式是蠻不錯(cuò)的，原來大家泛泛的就我分享一下，讓大家提個(gè)反饋就沒有了。但是今天是從一個(gè)問題的出現(xiàn)到最后提問，在澄清到最后給建議，到最后有一個(gè)結(jié)果，至少在一個(gè)小閉環(huán)是有的，其實(shí)我們平時(shí)都可以用的。第二個(gè)其實(shí)我們考慮一下以后這樣的事情，就是小健這個(gè)事情是你個(gè)人角度來講的話，和團(tuán)隊(duì)角度來講的話，你要去思考。假如如果說我想要一個(gè)團(tuán)隊(duì)來幫助。甚至說一起來做的時(shí)候如何去做。當(dāng)我有一個(gè)事情，也是一個(gè)人做的時(shí)候和一群人有愿意剛好這段是很有連接的人去做的時(shí)候會(huì)有什么不一樣。這個(gè)可以大家去思考一下。嗯，這就是你剛剛講你關(guān)于學(xué)習(xí)的問題，你不管是從我這個(gè)團(tuán)隊(duì)還是你身邊，還有其他的團(tuán)隊(duì)，包括是我們變現(xiàn)學(xué)院的一個(gè)作業(yè)。你去采訪別人整個(gè)人的時(shí)候，你其實(shí)就把你這個(gè)問題，那你也到別人，別人是從哪些維度和角度來思考，你可以當(dāng)做是一個(gè)給你的一個(gè)建議。什么東西也很好很重要的。如果說你沒有想到這個(gè)部分，就是就跟案例沒有想到這部分，那我現(xiàn)在應(yīng)該是可以想象到，在就只有去做了，或者你在做的過程中往前推進(jìn)的時(shí)候，你的很多東西給你現(xiàn)在思考的問題有一些牽繞和圍繞的時(shí)候，你你就會(huì)有些東西會(huì)越來越不是越來越清晰。至少路徑調(diào)理性，還有很多東西也會(huì)越來越多。那這是這是因?yàn)槲椅矣刑赜懈惺苓@一次在海面上學(xué)習(xí)這個(gè)東西時(shí)，每一次作業(yè)所有東西。其實(shí)是對(duì)大家來講都是一個(gè)挑戰(zhàn)，那這些挑戰(zhàn)是都挑戰(zhàn)了我原來的思維方式，包含做事，平時(shí)的方式都有，你想想我們現(xiàn)在做的作業(yè)，每一次都是其實(shí)都不一樣，給身邊人有些人不不了解的人，又為什么要這樣做，甚至覺得好像很無趣很無聊。還有，有很多方面有可能一些朋友是這樣的，對(duì)自己還是一個(gè)考驗(yàn)的，好吧，那其實(shí)那下次的會(huì)議啊。我覺得第一個(gè)小健你可以下次我們來的時(shí)候先可以陳述下你自己一個(gè)的進(jìn)展，甚至說你，你也可以認(rèn)為一個(gè)星期沒有辦法，兩個(gè)星期都可以。那現(xiàn)實(shí)的那個(gè)時(shí)間點(diǎn)，我們到時(shí)候今天的會(huì)議的，到時(shí)候因?yàn)榻裉炱鋵?shí)還有一個(gè)忘了。有一個(gè)記錄人員，其實(shí)很多人的問題有點(diǎn)相似，比如他們?nèi)绾螆?jiān)持下去。在這里的過程中，你怎么去堅(jiān)持是一樣的，就是我覺得有同構(gòu)性。易效能里你們應(yīng)該要很多東西是值得我們?nèi)ミM(jìn)行落地實(shí)踐的。我們有很多東西做不下來，確實(shí)是因?yàn)闆]有把它真正落到實(shí)處去，也沒有一個(gè)系統(tǒng)，自己的體系和系統(tǒng)。有很多做的很好的人，比如說我們?nèi)豪锩娆F(xiàn)在的雅瓊是吧。其實(shí)我們?cè)诤芏嗄昵耙呀?jīng)覺做的很好呀，那可以向他請(qǐng)教呀。我們可以去互相去挑戰(zhàn)一下，多溝通交流一下，大家互相把自己的焦慮拋出來就有就有一個(gè)鏈接的過程，有可能你就不知不覺就解決掉了。甚至讀了一本書，你就解決一個(gè)問題了。好的最后我們就把下一周的情況定下來吧，現(xiàn)在的我覺得今天還還是達(dá)到了效果目的，至少第一個(gè)，大家都提問了。大家提問的過程中，其實(shí)都有自己的一些角度，思維方式在里面很好的。
吳娟：你覺得你輸出，你能給出什么樣有特色的東西，你有沒有想過從哪一方面的書籍入手開始輸出呢？
小?。何矣X得應(yīng)該是有目的性的，那從哪個(gè)方面就是從對(duì)現(xiàn)在有幫助的。這一方面比如說怎么提高自己的效率，比如說怎么提高讀書的方法，然后呢，比如說怎么怎么可以改善自己的習(xí)慣，從這方面的書籍開始入手。
吳娟：剛才跟你說的這幾個(gè)方面，那你就沒有系統(tǒng)的列一個(gè)書單出來？
小?。河械挠械模F(xiàn)在就有一個(gè)七日的書單，我準(zhǔn)備從里面挑三本分解一下。
吳娟：你挑這三本書是出于什么樣的考慮呢？
小健：我會(huì)從大家的這些問題里面去去就是挑這些書。首先，麗鑫說，做事如何持續(xù)下去，那我就像挑一本掌控習(xí)慣，主要是從就是能幫到大家的這個(gè)角度上去挑選這些書，看看是不是有書能解決自己的問題，或者說解決別人的問題。從這方面去入手。
吳娟：那你有沒有設(shè)想一下，就是說我自己在輸出的時(shí)候，你沒想過別人從你文章中，能獲得的是什么，或者是有哪些心靈碰撞。
小?。?。。。。。。（答非所問）
吳娟：你有什么特點(diǎn)，有什么優(yōu)勢(shì)，去吸引我們？
小健：方向也不太清晰，優(yōu)勢(shì)也不太明確，所以呢，還是要一步步走，一步步看?？傊孟茸哌M(jìn)去，然后在一步步調(diào)整。
