這是在看樊登老師講《領(lǐng)導(dǎo)力的中日差距》時的記錄，這一段我覺得很精彩，樊登老師通過中日公司文化的不同，揣摩到了大部分國內(nèi)公司員工執(zhí)行力低下的問題根源。
首先舉了一個案例：講到日本某公司老板，在給員工安排工作時，要將所安排的工作重復(fù)五遍；我一想這怎么可能，也完全沒有遇到過呀，有這個必要嗎？
樊登老師接下來，很生動的講了一下這五遍工作安排：第一遍是對工作安排的簡單描述，比如說：“小李呀有一個工作上的事情需要麻煩你去辦一下，具體情況就是這樣的?！毙±盥犕旮嬷习鍖λ才殴ぷ饕呀?jīng)了解，看是否可以離開？一般情況下中國老板交代完當(dāng)然也就可以離開了；
但是這個日本老板卻沒有這么做，他接著第二遍確定工作安排，問小李是否可以重復(fù)一次這個工作安排？
當(dāng)重復(fù)完即將離開時，老板開始第三遍，詢問是否知道這個工作的目的是什么？小李很認真的回答了工作的目的；
確認小李了解工作目的后，老板進行第四遍確認，繼續(xù)問小李在執(zhí)行這件工作時會遇到什么樣的意外呢？什么樣的情況下需要向老板匯報？什么樣的情況下自己做決定？
小李都一一回答，最后老板問第五遍：“那如果讓你自己做這件事的話，你有什么樣想法和建議呢？”
所以，在這么深入的溝通中安排的工作，員工小李一定能完成到老板所想要的效果。
那么，反過來我們再看看國內(nèi)部分公司，員工工作完成情況不佳的情況下，所反映的執(zhí)行力問題。
完不成工作的情況，樊登老師列舉了老板們的幾種表現(xiàn)：
1、我讓你干了嗎？這是是我讓你干的嗎？
當(dāng)然員工會說我以為是，也就是我們平時經(jīng)常聽到老板說
“不要以為你以為的就是你以為的”
你看這個難不難，居然做錯了事情！
2、給你布置的工作怎么三天了都沒有回信呢？
這個我已經(jīng)做完了，老板當(dāng)時也沒有說要回信呀。
說到這里，其實給老板匯報工作結(jié)果，還是有必要的，但老板確實沒說。
3、老板您看這個事情怎么定一下？老板又反應(yīng)非常強烈說：“啥事都問我，要你是做什么的？”員工聽這么一說，還一時半會反應(yīng)不過來，難道真的是自己能力不行？
4、員工這下學(xué)聰明了，咱也別問了，發(fā)揮一下主動積極性自己干吧！
結(jié)果老板過來說：“這事你問過我嗎？這事你不問就敢自己定？”
員工又一次不知所措！
以上這些情況，相信很多職場人都是遇到過的，我們一起來反觀一下，其實從各自角度來看，老板和員工都沒有錯，都是聰明人，但卻沒有把事情做好。
日本老板通過五遍重復(fù)安排，深度與員工溝通確認工作的目標和執(zhí)行方法；中國老板布置完第一遍，還要很嚴肅的來一句：“請不要再讓我說第二遍?！边@就是不同之處。
所以說，不怕不識貨就怕貨比貨，這樣一看才發(fā)現(xiàn)，員工執(zhí)行力低下的問題，我們一般都只會在員工身上找原因，卻忽略了領(lǐng)導(dǎo)力也是一個很好的切入點。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年8月15日
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 牛哥日記
