? ? ? 今天學習《指向深度學習的高中物理教學研究》P67～75

? ? ? 課堂深度學習是對課堂上學生學習狀態(tài)，學習過程以及學習結果的一種質性描述。強調學習者認知、情感、態(tài)度的高投入性、學習過程的沉浸性，不僅要了解和記憶事實性的知識，還要在此基礎上深入發(fā)展的過程，強調學習者能夠在眾多知識與思想間建立關聯(lián)，把握學科的核心思想、意義與本質，并靈活遷移應用解決實際問題。

? ? ? 貫徹具身認知的基本理念，促進學生體驗性學習。

? ? ? 只是依靠“言傳”的方式，有時很難幫助學生深刻把握核心知識，還需要學生具身認知的“身學”，讓學生參與親身交的深度體驗問題情景，從而引導學生從中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)深度思考。

? ? ? 例如，在教學“曲線運動”，引入環(huán)節(jié)可設置“飛鏢比賽”的小游戲。

? ? ? 明晰高階思維的教學目標，促進學生理解性學習。

? ? ? 追尋新舊知識的內在關聯(lián)，促進學生整合性學習。

? ? ? 營造和諧平等的對話方式，促進學生交互性學習。