幾年前讀過(guò)一本書(shū)《游戲改變世界》，這本書(shū)里的觀點(diǎn)，似乎和當(dāng)時(shí)大眾主流價(jià)值觀格格不入。作者告訴我們，游戲并非搶奪青少年時(shí)間的精神鴉片，相反，游戲具有教育意義，它能全方位地鍛煉孩子的大腦；不僅如此，游戲有趣的機(jī)制如果能適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到生活中，能改善我們的生活體驗(yàn)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得非常有共鳴，相信游戲化一定是未來(lái)的發(fā)展方向。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)身邊的教育游戲漸漸多了起來(lái)：appstore上的教育游戲?qū)映霾桓F；minecraft開(kāi)始被教育界認(rèn)可，成為編程教學(xué)利器；騰訊代理微積分游戲……功能游戲這個(gè)詞，似乎突然之間火了起來(lái)。

游戲三要素

首先，讓我們先探究一下，什么是游戲？我的總結(jié)是：游戲是學(xué)習(xí)了規(guī)則之后，利用規(guī)則去達(dá)成游戲目標(biāo)；而達(dá)成目標(biāo)的手段，是一系列富有挑戰(zhàn)的選擇。因此，游戲的核心要素有：
1.規(guī)則
2.目標(biāo)
3.富有挑戰(zhàn)的選擇
拿經(jīng)典游戲《吃豆人》來(lái)舉例，規(guī)則是方向鍵控制吃豆人移動(dòng)、吃豆得分、遇敵游戲結(jié)束；目標(biāo)是將地圖上所有的豆豆吃完；富有挑戰(zhàn)的選擇是前方有豆子但也有敵人，我應(yīng)該直走還是轉(zhuǎn)向？
下面逐一來(lái)解讀，游戲中每個(gè)核心要素，與教育的關(guān)系。

1.規(guī)則：游戲與教育的共同點(diǎn)

之所以提煉出游戲的要素，因?yàn)橛螒蛴袀€(gè)要素和教育關(guān)聯(lián)非常強(qiáng)，那就是學(xué)習(xí)規(guī)則。一個(gè)優(yōu)秀的游戲，會(huì)通過(guò)良好的引導(dǎo)和反饋，循序漸進(jìn)地將游戲規(guī)則一點(diǎn)點(diǎn)教給玩家。拿《大神傳》舉例，主角隨著劇情每激活一個(gè)天神，就會(huì)習(xí)得相應(yīng)的技能，每學(xué)習(xí)一個(gè)新技能，游戲都會(huì)給一個(gè)小小的挑戰(zhàn)讓玩家練習(xí)一下使用技能。主角從一開(kāi)始只會(huì)畫(huà)太陽(yáng)，漸漸學(xué)到切割、引水流、刮風(fēng)等技能。在后期，玩家需要組合運(yùn)用這么多技能來(lái)過(guò)關(guān)。這些技能的用法其實(shí)就是游戲的規(guī)則，這些規(guī)則僅僅在游戲中有效，脫離游戲，這些規(guī)則就毫無(wú)用處。

那么現(xiàn)在試想一下，如果把《大神傳》里的游戲規(guī)則，換成編程規(guī)則，會(huì)怎樣？主角一開(kāi)始只會(huì)順序執(zhí)行指令，接下來(lái)的謎題，開(kāi)始要用到條件執(zhí)行、循環(huán)，到最后，主角要綜合應(yīng)用學(xué)到的所有編程規(guī)則來(lái)完成挑戰(zhàn)。學(xué)習(xí)游戲規(guī)則，其實(shí)就是在學(xué)習(xí)編程的規(guī)則；利用規(guī)則來(lái)完成挑戰(zhàn)，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的活學(xué)活用。
總而言之，正如同游戲需要玩家學(xué)習(xí)規(guī)則并熟練應(yīng)用規(guī)則，教育其實(shí)也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)并熟練應(yīng)用知識(shí)。游戲化教育只是把游戲規(guī)則替換成了教育里的知識(shí)點(diǎn)。

2.挑戰(zhàn)性選擇：吸引注意力

在網(wǎng)絡(luò)還不普及的過(guò)去，教育就是在教室里上課。后來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，教育開(kāi)始劃分為線(xiàn)上課和線(xiàn)下課。線(xiàn)上課作為新型教育手段，有著非常顯著的優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有上課時(shí)間、空間的限制；對(duì)于課程制作者而言，邊際成本為零。當(dāng)然，缺點(diǎn)也很明顯：沒(méi)有老師在學(xué)生身邊監(jiān)督其學(xué)習(xí)。線(xiàn)上教育強(qiáng)烈依賴(lài)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意愿，對(duì)于注意力不集中、學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生，尤其是兒童來(lái)說(shuō)，線(xiàn)上課并不是一個(gè)好主意。
而游戲化教育，能彌補(bǔ)線(xiàn)上課的這一短板，因?yàn)橛螒蜃钅苷紦?jù)人的注意力。
在現(xiàn)實(shí)生活中，大家應(yīng)該深有體會(huì)——千萬(wàn)不要打擾一個(gè)正在打BOSS的人。游戲究竟是擁有什么魔力，能讓玩家如此專(zhuān)注呢？原因是游戲三要素的第三點(diǎn)：富有挑戰(zhàn)的選擇。
游戲設(shè)計(jì)里有個(gè)著名的詞叫“心流”，我是“心流”的忠實(shí)信徒，在之前的文章里寫(xiě)過(guò)很多次了，但是重要的概念啰嗦幾遍不嫌多。心流是一種極度專(zhuān)注而忘我的境界。衡量一款游戲好壞與否的標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上就在于，是否給玩家營(yíng)造了優(yōu)秀的心流體驗(yàn)。心流是通過(guò)難度控制的，當(dāng)挑戰(zhàn)難度比玩家的技能水平低時(shí)，玩家會(huì)感到無(wú)聊厭倦；當(dāng)挑戰(zhàn)難度比玩家的技能水平高很多時(shí)，玩家會(huì)感到挫敗和恐懼；當(dāng)挑戰(zhàn)難度比玩家的技能水平高一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)，玩家會(huì)覺(jué)得有一定挑戰(zhàn)性，可能有概率失敗，但是多練習(xí)之后一定能勝利，這樣玩家就會(huì)進(jìn)入一種極度專(zhuān)注的精神狀態(tài)，也就是心流。
游戲能高度占據(jù)玩家的注意力，就是因?yàn)橛螒驎r(shí)常能讓玩家進(jìn)入心流狀態(tài)。玩家在玩游戲的時(shí)候，隨著游戲時(shí)間累積，玩游戲的技能也會(huì)逐漸提高，這時(shí)候，要想不斷保持玩家的心流，就得不斷在游戲中添加新的機(jī)制或提高關(guān)卡難度，保證挑戰(zhàn)的難度始終比玩家技能掌握程度高一點(diǎn)點(diǎn)。
因此，在設(shè)計(jì)教育游戲時(shí)，也需要考慮到心流體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，通過(guò)適當(dāng)?shù)碾y度，來(lái)保持學(xué)生的注意力。

3.目標(biāo)：反饋、節(jié)奏與意義

游戲里一定會(huì)有一個(gè)大目標(biāo)，和一系列的小目標(biāo)（額，并不是說(shuō)像王健林那樣“先掙他一個(gè)億”）?！冻?jí)瑪麗》里的大目標(biāo)是救公主，中期目標(biāo)是通過(guò)某一關(guān)，最小的目標(biāo)是通過(guò)關(guān)卡里的某個(gè)障礙挑戰(zhàn)，比如跳過(guò)一道鴻溝。游戲用最小的目標(biāo)給以及時(shí)的正向反饋，鼓勵(lì)玩家“干得漂亮，這么做就對(duì)了！”。游戲用中目標(biāo)將游戲分割成一段又一段，玩家可以在不同挑戰(zhàn)之間喘口氣，休息一會(huì)兒，好全身心投入下一段挑戰(zhàn)。游戲的大目標(biāo)則是游戲的意義所在，它回答了一個(gè)問(wèn)題：為什么我要在游戲里體驗(yàn)到這些內(nèi)容？

放在教育里同理。
小目標(biāo)的反饋，告訴學(xué)生他們是否正確理解了知識(shí)、是否正確應(yīng)用知識(shí)完成了挑戰(zhàn)，幫助學(xué)生在實(shí)踐中不斷糾錯(cuò)、自省，越來(lái)越接近知真理。
中目標(biāo)控制節(jié)奏，就像每40分鐘的課就要休息10分鐘一樣，將大目標(biāo)切割成中目標(biāo)，學(xué)習(xí)的道路就顯得不那么漫長(zhǎng)：只要上完一節(jié)又一節(jié)40分鐘的課，就能學(xué)完這門(mén)課所有的知識(shí)。
大目標(biāo)賦予意義：學(xué)習(xí)日語(yǔ)，是為了看懂生肉番；學(xué)習(xí)編程，是為了讓腦海中的APP成為現(xiàn)實(shí)。
說(shuō)到目標(biāo)，不得不感慨，游戲區(qū)別于現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)顯著特點(diǎn)，就是有著清晰的目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路徑。而現(xiàn)實(shí)生活中，人之所以有如此多煩惱，正是因?yàn)檫@兩點(diǎn)的缺失。人們總是不斷尋找活著的意義，或者想實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?yún)s不知道如何開(kāi)始，說(shuō)到底，就是因?yàn)椤叭松鷒nline”這個(gè)垃圾游戲，缺乏清晰的游戲目標(biāo)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)路徑。
跑題了，回到教育上?？偨Y(jié)上文，由于游戲的學(xué)習(xí)規(guī)則和教育學(xué)習(xí)知識(shí)本質(zhì)相同，因此游戲形式非常適合套用到教育產(chǎn)品上；而游戲化教育相對(duì)于傳統(tǒng)教育，最大的優(yōu)勢(shì)在于通過(guò)富有挑戰(zhàn)性的選擇牢牢抓住學(xué)生的注意力；游戲清晰的目標(biāo)和目標(biāo)達(dá)成路徑，如果適當(dāng)?shù)貞?yīng)用在生活中，會(huì)讓世界變得更美好。