一家人茶余飯后，哥哥給我講個(gè)故事。以前有一戶人家，家里來了非常多的客人。那天下著大雨，有一個(gè)男孩打了一把油紙傘，從屋外走進(jìn)來，大人們都在打牌，小男孩兒把傘，順勢就放在了打牌的大人旁邊。有一個(gè)大人就對他說，你這個(gè)小孩子怎么這么沒有禮貌？看不見我們在這里打牌嗎？還把濕漉漉的雨傘放在這里，真是沒有教養(yǎng)啊，然后把他兇了一頓。很巧的故事是，隔了幾年后，又是同樣的場景，也也是小男孩把雨傘放在了打牌的大人旁邊。但是這時(shí)有個(gè)大人就說，嗯，想的，小孩子，把你的雨傘放在邊上一點(diǎn)點(diǎn)，這樣別人好粗魯，你的雨傘也不會被別人踢壞。20年后，那兩個(gè)小男生聚在一起，談?wù)摦?dāng)年自己遇到的同樣的事情，第1個(gè)被批評的孩子暴躁暴露，碰到同樣的有小孩子，可能做的不太好的時(shí)候，他會拼命的批評他，一如當(dāng)年被批評了自己。后面這個(gè)小男生，長大后學(xué)會了，不批評，言語和順的對人家說話。兩個(gè)人的人生也是大，不一樣，前一個(gè)在工作里，時(shí)常抱怨，批評充滿戾氣。后面一個(gè)遇到問題會冷靜想一下，給別人提最好的意見。心平氣和的解決問題。哥哥給我講，哥哥講完故事問我，如果是你，你愿意選擇第1個(gè)達(dá)人還是選擇第2個(gè)大人？我的回答當(dāng)然是選擇第2個(gè)，為什么要做第1個(gè)呢？第1個(gè)的明顯的副作用太大了，對人的影響太深了。第2個(gè)，對小孩子的傷害沒有那么大，而且也顧及了他的顏面。等我講完咯咯笑了一下。哥哥問我，最近工作的時(shí)候?yàn)槭裁匆?jīng)常朝別人發(fā)脾氣呢？我的回答是，太忙了，太亂了，好煩的。別人批評了你，你再去批評別人，然后情緒都不好，進(jìn)入惡性循環(huán)，你的工作解決了嗎？沒有，我答道。試試換第2種大人的做法，去鼓勵(lì)他們。去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們再來試試。第2天上班面臨著一大堆的事情，我沒有像第1天一樣發(fā)火，而是嘗試著用哥哥教我的鼓勵(lì)的方法去對待同事。第1天，很奇怪的第1天。效果明顯比批評要好多了，氣氛沒有那么劍拔弩張。每個(gè)人的脾氣都收斂了一些。哥哥交代我。以后想批評人的時(shí)候，多多鼓勵(lì)別人。發(fā)自真心的贊美。

這是我很多年前剛剛?cè)肼毠ぷ鞯臅r(shí)候，一頓茶余飯后的討論和實(shí)踐。但我一直沿用至今。如今為人父母，在養(yǎng)育孩子的過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比批評的效果要好。原來有媽媽向我提出疑問，他一直都鼓勵(lì)呀。但是孩子并不領(lǐng)情，而是直接戳穿他，你又對我來這一套。贊美的時(shí)候，請全身心的專注的，真誠的贊美，而不是孩子拿著她畫的畫過來問你好不好看的時(shí)候，你的眼睛盯著手機(jī)，心不在焉的回復(fù)敷衍他，好看好看。孩子對于你真心的贊美和敷衍的態(tài)度是能感受到的。并不是鼓勵(lì)沒有用，而是你沒有運(yùn)用到正確的鼓勵(lì)方法。