愛迪生見狀，拿起玻璃泡向其中倒?jié)M水，對阿普頓說：“您去測量一下水的體積，那就是我們想要的答案?！卑⑵疹D茅塞頓開，從此對愛迪生畢恭畢敬。
這是一個(gè)事半功倍的真實(shí)故事，也是我閱讀《聰明人用方格筆記本》的切身感受。方法很關(guān)鍵！在努力的同時(shí)掌握適當(dāng)?shù)姆椒?，?huì)使我們盡快擁有開掛的人生。
客觀地說：在接觸此書前，幾十年的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷中，無論是學(xué)生時(shí)代還是混跡于職場，沒有人教過、自己也從未刻意于此。雖然，一直都是不錯(cuò)的好學(xué)生、好員工、好領(lǐng)導(dǎo)，但始終離學(xué)霸、精英、大佬相距甚遠(yuǎn)。當(dāng)我與本書相遇、相知的那一刻，的確是相見恨晚，更是迫不及待地想將此書推薦讓更多的人掌握和運(yùn)用，并走出更加出彩的人生。
高橋政史先生是創(chuàng)新管理有限公司（Creative Management Inc. ）董事長，曾任職于麥肯錫咨詢公司，歷任香港Marketing公司COO、戰(zhàn)略咨詢公司經(jīng)營顧問。著有《思維地圖解決問題》、《思維地圖會(huì)議術(shù)》、《聰明人的一張紙工作整理術(shù)：完美圖解》、《技巧：如何用一年時(shí)間獲得十年的經(jīng)驗(yàn)》等書。他是思維整理術(shù)、效率提升術(shù)的專家，活躍在方法論的培訓(xùn)領(lǐng)域，致力于整理技巧和效率技巧的傳播和推廣。至出本書時(shí)他已對2萬人進(jìn)行過培訓(xùn)，引進(jìn)他的筆記記錄法的公司已囊括多個(gè)行業(yè)超過200家。此外，他還開了一家通過“筆記技巧指導(dǎo)”提升“讀?寫?發(fā)表”能力的培訓(xùn)學(xué)校。
《聰明人用方格筆記本》其實(shí)質(zhì)就是以方格筆記本為工具，學(xué)習(xí)并掌握思維整理術(shù)，提高學(xué)習(xí)、工作效率，讓學(xué)習(xí)和工作在同等的情形下，取得更大的收獲。
[if !supportLists]一、[endif]清楚記錄和筆記的區(qū)別
我們應(yīng)該清楚記錄和筆記的本質(zhì)區(qū)別，在此基礎(chǔ)上才能更好地做筆記?？梢哉f我們每個(gè)人都有筆記本，幾乎從小學(xué)時(shí)就開始記筆記。我一生用了很多筆記本，現(xiàn)在對照本書的思維整理方法回想起來，無論是學(xué)生時(shí)代還是立足職場，我筆記本上所做的筆記只能算是記錄，與筆記還有很大的距離。
記錄是原版的錄入，而筆記則是經(jīng)過思維整理、歸納總結(jié)后的產(chǎn)物。過去不是怕漏掉老師所說的內(nèi)容、就是擔(dān)心曲解領(lǐng)導(dǎo)的意圖，內(nèi)心里想的是原汁原味、筆端流淌的是原條原款。不知正在讀稿的你是否和我有同樣的感受，如果有，請你跟我繼續(xù)往下讀，讓你學(xué)到最好的方法，在人生的不同階段先人一步。
事無巨細(xì)的、隨意雜亂的錄入，既無益與筆者回顧提高的速度，更無益于時(shí)間的高效運(yùn)用。試想一想原封不動(dòng)的板書、領(lǐng)導(dǎo)講話等，只不過是全面的知識(shí)或面上的情況及要求，沒有梳理總結(jié)、沒有重點(diǎn)結(jié)論以及結(jié)合實(shí)際的措施，筆記本的回視效果就會(huì)大打折扣。要有效地運(yùn)用，還是要進(jìn)行思維整理，這樣費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、效率低下。
學(xué)習(xí)本書的思維整理方法，改變筆記方式，會(huì)使你的頭腦更加活躍，效率提高顯而易見。如果我們不再進(jìn)行簡單錄入，而是直接反映經(jīng)過思考、思維整理的結(jié)果，我們就可以把原本刻板記錄的時(shí)間用于思維整理。
科學(xué)證明大腦的運(yùn)轉(zhuǎn)速度遠(yuǎn)快于寫字速度，簡單的錄入幾乎沒有運(yùn)用大腦，這時(shí)多余的大腦就會(huì)開小差。運(yùn)用方格筆記本思維整理方法做筆記，就是奪回了記錄、事后整理和方便回視的至少兩倍半的時(shí)間。
二、明確筆記的目的
無論在學(xué)校、職場還是社會(huì)，筆記的意義在于回視中引發(fā)的“重現(xiàn)”。讓回視的剎那間能夠最快“重現(xiàn)”當(dāng)時(shí)的內(nèi)容、重點(diǎn)、結(jié)論、想法和措施，既便于學(xué)生的溫故知新和學(xué)習(xí)鞏固，也便于職場和社會(huì)人士檢視、補(bǔ)短、落實(shí)、推進(jìn)，如此筆記才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
[if !supportLists]二、[endif]筆記的思維整理方法
（一）好的筆記思維整理方法必須遵循的原則：思維全局框架化、思維過程可視化、思維內(nèi)容三分化。
1、思維全局框架化
在框架內(nèi)有序整理信息、知識(shí)和想法，既便于對全貌的一覽無余，更便于正確的思考和行動(dòng)，支撐行動(dòng)的可操作性。
2、思維過程重現(xiàn)化
把歸納、總結(jié)、推理、結(jié)論等過程用典型的圖示和路徑反映出來，清晰可見、一目了然，實(shí)現(xiàn)剎那“重現(xiàn)”。
[if !supportLists]3、[endif]思維內(nèi)容三分化
具體內(nèi)容可以視不同的筆記而有所不同，可以是“知識(shí)、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)”、也可以是“事實(shí)、解釋和行動(dòng)”或者是“情況、問題和措施”，但萬變不離其宗，各種形式都是內(nèi)容“三分化”的體現(xiàn)。
[if !supportLists]（二）[endif]學(xué)習(xí)筆記的思維整理方法
學(xué)習(xí)筆記是用來理解、記憶所學(xué)知識(shí)的筆記。由于每個(gè)課題的知識(shí)內(nèi)容多少不一，遵循框架化原則，堅(jiān)持在一張富余的紙上完成一個(gè)主題筆記；遵循重現(xiàn)化原則，筆記上部寬3-5cm的空白處記載主題和重點(diǎn)，堅(jiān)持主題明標(biāo)、重點(diǎn)醒目、小標(biāo)題分塊，用箭頭連接思維路徑和結(jié)論；遵循三分化原則，將下部作為內(nèi)容三分化區(qū)域，左部為記錄區(qū)域、中部為發(fā)現(xiàn)、思考區(qū)域、右部為解答、總結(jié)區(qū)域。
左部區(qū)域的記載，改變沒有經(jīng)過思考理解的抄錄行為，采用書中“空白一秒鐘”的眼睛使用方法，用一秒鐘的時(shí)間，把板書理解后記在腦子里，再把腦子里的記憶重現(xiàn)在筆記本里，形成難以忘記的記憶。
中部區(qū)域是學(xué)習(xí)筆記的關(guān)鍵所在，在空白一秒鐘的思維過程中，對應(yīng)老師教授、解釋知識(shí)點(diǎn)時(shí)冒出的發(fā)現(xiàn)和疑問，記錄在中部區(qū)域。
如果有所發(fā)現(xiàn)、有所疑問，并能把發(fā)現(xiàn)展開進(jìn)行概括總結(jié)或找出依據(jù)解答疑問，將進(jìn)入右部區(qū)域記載。
最后不要忘記過程、路徑的箭頭連接、邏輯連接詞及理解問題視圖化的運(yùn)用，增強(qiáng)筆記重現(xiàn)性。
（三）工作筆記的思維整理方法
工作筆記與學(xué)習(xí)筆記的本質(zhì)區(qū)別就是它的舍棄功能發(fā)揮。在思維整理的過程中，主要是要把內(nèi)容“三分化”分為：事實(shí)、解釋和行動(dòng)，基于事實(shí)舍棄無用信息，在眾多的信息中找到問題的關(guān)鍵所在，也就是找到主要矛盾和矛盾的主要方面，從能夠牽一發(fā)而動(dòng)全身的點(diǎn)出發(fā)，制定可行的行動(dòng)方案。
書中還分別就語文、數(shù)學(xué)、英語、講座、商談、解決問題、會(huì)議、計(jì)劃等筆記為例，講解了不同學(xué)科、不同種類筆記思維整理方法，內(nèi)容詳細(xì)、可操作性強(qiáng)。
相信有意識(shí)地、持續(xù)不懈的訓(xùn)練書中的思維整理方法，必將讓你更快地成為學(xué)霸、精英和大佬。
四、擅用思維整理術(shù)讓開掛的人生指日可待
《聰明人用方格筆記本》與其它工具使用指導(dǎo)書的不同之處在于：它在以簡單易懂的進(jìn)階圖解教會(huì)你工具使用的同時(shí)，更教會(huì)你高效的學(xué)習(xí)、工作思維整理術(shù)。身為開掛人生的追求者，我們不僅要努力拼搏，更要有正確高效的思維方法，這樣我們的人生開掛便指日可待！
