畢業(yè)后我考取了特崗教師，投身于鄉(xiāng)村教育事業(yè)中。

我被分配到了距縣城二十里的一所初中任教。這個距離比較尷尬，對孩子教育稍微上心的家長，都選擇把孩子送往教學(xué)設(shè)施更完善的縣城讀書。班里只有十幾個學(xué)生，幾乎都是留守兒童，家長對他們期望值不高，爺爺奶奶也沒有心力去管教。很多學(xué)生身上都有這樣那樣的小毛病:打架啊、說臟話啊、偷溜出去上網(wǎng)啊……

這對我來說是很大的打擊，作為一名新手老師，我滿懷熱忱而來，卻無處使力。學(xué)生們的文化基礎(chǔ)甚至不如四五年級的小學(xué)生，一切只能慢慢來，先讓他們改正身上的毛病吧。而接下來發(fā)生的事情卻讓我無比失望，對學(xué)生失望，更對自己失望:

小A一臉驚慌地跑來跟我說他的手機丟了，原來他爸爸打工回來的時候給奶奶買了一部智能機，方便聯(lián)系，他卻偷偷帶來學(xué)校炫耀。學(xué)校是嚴禁學(xué)生帶手機的，但是糾結(jié)在這個問題上顯然沒什么用，當(dāng)務(wù)之急是趁放學(xué)之前找到手機，否則一切都晚了。

問他都有誰接觸過手機，他說大家圖熱鬧都拿去看了，后來小B還在他座位上坐了一會兒，不過小B離開的時候手機還在。周圍好多同學(xué)也都知道他的手機放在書包里，我一點兒頭緒都沒有。

去班里了解情況，大家都七嘴八舌的為自己辯白，誰都不像那個“嫌疑人”。我看向被重點提過一句的小B，他也一臉倔強的看向我:“老師不是我，我還過去提醒他放嚴一點兒，大家都知道。”同學(xué)們都在一旁點頭附和。

看著他臉上憤怒和屈辱的神情，我十分自責(zé)，深感自己不該隨意去懷疑一個學(xué)生，這是對他們?nèi)烁竦嫩`踏。我忙表示，老師沒有懷疑大家，現(xiàn)在只是想讓大家一起好好想想，小A的手機會放在哪兒，還是借給某個同學(xué)玩了，結(jié)果忘了還給他。

這時有學(xué)生提議搜包，小B率先把自己的書包提了過來，示意我搜，好在同學(xué)面前證明清白。同學(xué)們都是一臉的理直氣壯，沒有任何人漏出心虛的表情，我知道手機應(yīng)該不在班里了，搜包也無用。我開始懷疑是不是有其他人溜進班里偷走了手機，恰好下節(jié)課快開始了，我只說了句老師相信大家，便匆匆回了辦公室。

回到辦公室后，我把這件事原原本本告訴了何副校長。何副校長今年34歲，卻已經(jīng)從教15年，學(xué)識淵博經(jīng)驗豐富，我去聽過他的歷史課，他講話幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。他簡單地思考了一下告訴我，上午最后一節(jié)課的時候小B說肚子疼要吃藥，回了趟宿舍。我心里“咯噔”一下，開始懷疑這件事是不是小B做的。

何校長說這個事情的性質(zhì)比較惡劣，接下來由他和我一起處理。小B被叫到辦公室，何校長問他身體好點兒沒有，接下來又不經(jīng)意地問他藥放哪兒了？小B愣了一下才支支吾吾地說吃完了，包裝袋也扔了。疑點更大了，何校長領(lǐng)著小B去他的床位上翻檢，一無所獲。此時小B很沉默，完全沒有面對我時那么有底氣了。

這時放學(xué)鈴聲響了，同學(xué)們陸續(xù)回了宿舍。我心里很忐忑，什么東西都沒找到，要讓小B回家么？今天一過，這件事就徹底查不清了。有個學(xué)生提到，吃午飯的時候，小B說身體不舒服提前離開了餐廳。后來還和大家說他在廁所吐了，提醒大家不要去最里面的位置，那里被他吐臟了。

聽了這話，何校長瞬間來了精神，他對小B說:“走，領(lǐng)我去看看你吐的地方?！?br>

一路上小B的步子十分沉重，到了廁所根本沒有嘔吐的痕跡。這時候小A激動地跳起來指了指圍墻上方的一個缺口:“老師，我的手機在那兒呢。”

一切塵埃落定，小B就是那個偷手機的人。他先提前確定了手機的存放位置，趁下課的時間偷偷拿走了，又在課堂上稱病轉(zhuǎn)移到宿舍。后來覺得宿舍不安全，便轉(zhuǎn)移到廁所。怕同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，又謊稱自己吐臟了那里，提醒大家都不要去。這一舉動也恰好暴露了他的藏贓地點。

最后學(xué)校選擇息事寧人，小B寫下保證書，保證自己再也不會犯。我不知道他是不是真的悔悟了，畢竟他為自己辯白時也是情真意切。