其實(shí)世界本來(lái)就是沒(méi)有笨孩子的，只是我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)該如何更好的引導(dǎo)孩子去正確學(xué)習(xí)，幫他走出學(xué)習(xí)困惑，讓他變得成熟。

地球上的星星，一整部電影主要是圍繞伊夏這個(gè)男主角的學(xué)習(xí)教育而展開(kāi)。無(wú)憂無(wú)慮的他對(duì)整個(gè)世界是充滿好奇的，閱讀時(shí)，書(shū)本上的文字在他眼前飛舞，計(jì)算時(shí)，數(shù)字在他腦子里變成銀河系的各個(gè)軌道，拼寫(xiě)時(shí)，也總把英文字母看作是720度大旋轉(zhuǎn)，這些看似簡(jiǎn)單的閱讀與拼寫(xiě)，在普通孩子看來(lái)，簡(jiǎn)單不過(guò)了，但是很不巧，伊夏有閱讀與拼寫(xiě)困難癥，每每看到這一些一串串文字，一大篇文章時(shí)，似乎是那么拒絕它們，可是老師嚴(yán)厲，家長(zhǎng)壓迫，他又不得不去學(xué)，但是他腦子里全都是翩翩起舞的文字，各種幻想，各種自由的組合，別人把他看作是一個(gè)十分愚蠢的孩子，愚弄他，嘲笑他。其實(shí)也正是這樣自由的幻想，他在畫(huà)畫(huà)上比平常人更有天賦。正如所言：上帝在臨走的時(shí)候會(huì)關(guān)掉我們心里的一扇門(mén)，但是同時(shí)幫我們打開(kāi)一道窗。在所有人眼里，伊夏被看成是一個(gè)很怪異的孩子，同學(xué)嘲笑他，老師批評(píng)他，種種情況，才有了后面他去寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，遇到懂得開(kāi)導(dǎo)教育伊夏的美術(shù)克利老師。

其實(shí)，伊夏去寄宿學(xué)校是及其不愿意的，他曾許多次哀求父母，不要把他送走，可是父母呢，望子成龍，望女成鳳的心太切，他們認(rèn)為只有孩子學(xué)習(xí)好，對(duì)于自由，不可能，這不，伊夏的哥哥，學(xué)習(xí)成績(jī)科科基本排第一，而伊夏呢，基本是班里倒數(shù)的，這兩兄弟形成了鮮明的對(duì)比，可以說(shuō)，父母的全部希望寄托在孩子身上，而伊夏的哥哥就是父母的寄托品。而在小孩眼里，是最不喜歡父母把自己與優(yōu)秀的人比較成績(jī)，這樣只會(huì)讓挫敗自己的銳氣，像是跌落自卑深淵。曾幾次，伊夏夢(mèng)到與家人分離的場(chǎng)景是多么悲痛，現(xiàn)實(shí)中，他不再開(kāi)心，就連他自己最值得驕傲的自由感覺(jué)也一點(diǎn)點(diǎn)消失，學(xué)習(xí)成績(jī)一如既往地差勁，老師對(duì)他更是嚴(yán)厲，覺(jué)得他似乎是無(wú)法教育的孩子。直到克利老師的出現(xiàn)，打破他心靈自卑的那扇墻，用樂(lè)觀和歡樂(lè)感染著他?？死蠋熞I(lǐng)孩子們自己去思考，去想象，自由發(fā)揮，也是在這過(guò)程中慢慢地深入了解伊夏，幫助他走出學(xué)習(xí)困境，找到以前的那般快樂(lè)，他采取鼓勵(lì)的方式，讓伊夏明白，逆境也能成就人才，曾經(jīng)愛(ài)因斯坦也有閱讀障礙，但是他最終成為了諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者，還有西方學(xué)者畢加索，最終也成為畫(huà)家，這樣的例子比比皆是，克利老師用親身經(jīng)歷感染伊夏，這樣一步步鼓勵(lì)著他走出黑暗。后來(lái)，克利老師采取了聲與色結(jié)合的教學(xué)方式，幫助伊夏正確學(xué)習(xí)，重拾信心，更重要的是，能根據(jù)興趣入手，幫他尋找快樂(lè)這一點(diǎn)是教育的的要點(diǎn)?？死蠋熍e辦大型畫(huà)畫(huà)比賽，宣布結(jié)果的時(shí)候，同學(xué)們看到一個(gè)具有天賦的伊夏，他跟其他孩子一樣，也一樣可以很優(yōu)秀。

曾經(jīng)的伊夏，感覺(jué)在那一天之間改變了許多，不僅是學(xué)業(yè)進(jìn)步巨大，最重要的是心智變得成熟，若是沒(méi)有克利老師的耐心和細(xì)心，也就不會(huì)有快樂(lè)、自信的伊夏。

? ? 教育是漫長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)人都有不一樣的教育方式，對(duì)于童年時(shí)期的孩子，作為老師或是家長(zhǎng)，更多的是鼓勵(lì)為主，不要施加過(guò)多的壓力，長(zhǎng)輩們還要陪他們他們走過(guò)一年四季，陪他們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，這個(gè)階段給孩子最重要的還是啟發(fā)他們自己去思考，強(qiáng)加的東西會(huì)使他們固定住一個(gè)思維模式。好的教育方式一直都在隨社會(huì)發(fā)展而改變，并不是一成不變，總之，多鼓勵(lì)，讓孩子多吸收正能量的東西，快樂(lè)、自信地面對(duì)未來(lái)，這已經(jīng)很好了。