習主席說過：幸福是奮斗出來的！

站在自身的層面，我在思考：成長的動力從何而來？

答案是自己和孩子。

To孩子：成為母親后才意識到成長的緊迫性，因為要對這個小生命負責，我所有不愿意療愈的部分，都會傳遞給我的孩子，如果我自己不幸福，怎么能教育出幸福的孩子呢？

To自己：人一輩子很短，卻很難忠于自己，在一地雞毛的現(xiàn)實面前，過自己想過的生活，也許很難，但我依然努力相信柳暗花明，那是一種愛自己的態(tài)度，更是一種選擇。

幸福是一種心態(tài)，更是一種能力。

我找到了一條成長自己的捷徑，就是和孩子一起成長，對孩子的教育應該立體式展開，不僅是言傳，還要身教，更要有境教和心教。

不擺爛，不放棄！

路雖遠，行則將至；事雖難，做則必成！

（言教：就是把做人做事的道理講給子女。有智慧的父母會抓住孩子打開心靈之門的“機會窗口”，將肺腑之言傳承給子女。

身教：就是以自己的實際行動，向孩子展示什么是勤奮、真誠、孝順、接人待物等等。身教的影響力，若干倍于言教。

境教：就是成就一番事業(yè)，并以這份事業(yè)所體現(xiàn)的環(huán)境、氛圍、思想、榮譽、聲望、影響力、朋友圈等等，展現(xiàn)父母的格局和境界，增強子女的信心。格局決定一個人事業(yè)的規(guī)模，境界決定其品質，因此，為了成為子女的榜樣，自己的事業(yè)既要有規(guī)模，更要有值得他人尊重的品質。境教的影響力，若干倍于身教。

心教：作為父母，我們即便沒有一番值得子女驕傲的事業(yè)，同樣可以成為子女人生的榜樣，那就是建設自己的心靈品質，同時把打開心中寶藏大門的鑰匙傳給子女。以自己生命的覺醒，喚醒兒女乃至家人的生命，這是對家人最大的愛，也是最大的貢獻。因此，心教的影響力，若干倍于境教。）

——讀《北京知行合一陽明教育研究院》有感