? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 劉倩+春蕾十幼

感受：

1.孩子的紀(jì)律教育和孩子的生理發(fā)展，情感發(fā)展，智力發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展都有密切的聯(lián)系。只有學(xué)會(huì)從孩子的角度出發(fā)，才能理解孩子的行為。

2.在成人看來(lái)，我們認(rèn)為孩子需要養(yǎng)成的好習(xí)慣，我們苦口婆心地說(shuō)，去告訴孩子。但孩子的表現(xiàn)往往不能如你所愿。

3.兒童的紀(jì)律教育不是對(duì)兒童命令、指揮和管教。是在尊重兒童的基礎(chǔ)上，幫助兒童發(fā)展出來(lái)的自我管理，適應(yīng)社會(huì)團(tuán)體規(guī)則的意識(shí)

收獲：

1.培養(yǎng)孩子的興趣比索取結(jié)果更重要 ，在孩子小的時(shí)候培養(yǎng)的好習(xí)慣可以陪伴孩子一生 。

2.尊重孩子是從內(nèi)心接受孩子，當(dāng)孩子對(duì)某一事有不同的意見(jiàn)時(shí)可以讓孩子按照自己的想法去做，做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，但要讓孩子承擔(dān)自己做事情的后果，當(dāng)然要靈活處理。

3.紀(jì)律即幫助兒童學(xué)習(xí)為自己的行為負(fù)責(zé)，并有能力自己判斷正誤。教育的重點(diǎn)在于我們要幫助兒童學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任的行為，而不僅僅是阻止兒童的無(wú)益行為。

行動(dòng)：

1.在平時(shí)的生活中，我們要給孩子建立常規(guī)。知道自己在哪里需要保持什么樣的行為和秩序。在集體環(huán)境中，我們還要教給孩子輪流的意識(shí)。在輪流時(shí)，會(huì)出現(xiàn)等待的時(shí)間，孩子是沒(méi)有時(shí)間概念的，所以在等待排隊(duì)的時(shí)候，也會(huì)出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，我們可以引導(dǎo)孩子。

2.我們還可以通過(guò)榜樣的示范，來(lái)幫助孩子構(gòu)建自己合適的行為。老師示范對(duì)孩子的接納和友善，主動(dòng)關(guān)心其他人。孩子就會(huì)做相似的行為。