? 通過上周我們一起參觀了青島實驗學(xué)校，孩子們被實驗學(xué)校里的各種陳設(shè)所吸引，回來后紛紛說如果我們能有那樣的教室就好啦。于是本周我們也把教室每個活動區(qū)也變成不同功能的教室。其中，孩子們對于實驗室尤為感興趣，于是回來之后我們一起創(chuàng)設(shè)了“學(xué)城科學(xué)館”。

今天，丞丞和何雅小朋友來到了實驗館，我引導(dǎo)他們選了自己喜歡的小實驗，丞丞選擇的是硬幣實驗，只見丞丞很仔細的先是觀察到了板子上的實驗步驟和實驗材料，望著筐子里的硬幣看著那么小，丞丞好奇的問道：為什么小小的硬幣就能裝水？

? 首先是實驗材料：硬幣若干、針管、水、量杯、記錄單。

實驗步驟：

1、量杯中加入20毫升清水，并滴入兩滴色素。

2、用滴管吸取色素水滴到硬幣表面，不斷往上滴水。

3、硬幣上的水珠越來越大，晃晃悠悠的。

4、繼續(xù)往上滴水，水珠終于破裂，水溢出來。

? 丞丞按照板子上的實驗步驟進行操作，先是將針管兒吸入若干的水之后，然后進行在硬幣的表面開始。保持滴水滴，一邊滴，一邊喊著，一滴，兩滴，三滴......當(dāng)?shù)蔚降?0滴的時候，只見丞丞突然停下來了。喊住了，我說。硬幣的表面上的水怎么都凸出來了。能夠看出它的表面是彎彎的，像一個放大鏡一樣。那這是什么原因呢？旁邊的何雅也說道，為什么能夠感覺它要溢出來了，但是還能存放水滴，老師，為什么水還沒有？溢出來呢？好像是一個透明的薄膜覆蓋在水面上。孩子們的疑問越來越多，丞丞決定一探究竟，到底這個硬幣能夠存多少滴水？于是我們大家都一起記錄這個小實驗。緊接著，丞丞開始繼續(xù)將水滴落在硬幣上，兩滴三滴。四滴五滴，一直到了25滴的時候，水一下子流了出來。孩子們大喊一聲：“老師，水溢出來了，溢出來了。”何雅：“老師，好多的水啊，原來硬幣能存這么多的水?！?原本用滴管往1元硬幣上滴水，最終硬幣盛住了25滴水珠而保持不崩塌。這結(jié)果孩子們都驚訝住了。原來，水的表面張力像一張隱形的透明薄膜覆蓋在水面，將硬幣上的水穩(wěn)穩(wěn)地“裹住”，使其高于硬幣邊緣而流動下來。

? 孩子們驚訝的感嘆道硬幣居然有這樣的本事，能存住這么多水，其實呀，這并不是硬幣的功勞，而是借助了水的張力。水在硬幣中水分子緊緊地抱在了一起。便面形成了一個凸透鏡一樣的水晶薄膜，當(dāng)達到一定的限量之后便會承受不住坍塌。丞丞細心地講實驗過程和自己的想法記錄在了實驗表中。孩子們驚訝道科學(xué)實驗太神奇，每一個科學(xué)小實驗都有它蘊含的大道理！