大家好，我是修見君~

今天看育兒類書籍，書中提出一個(gè)問題：關(guān)于教育孩子，父母到底要不要扮演“虎媽”“貓爸”的角色？

這個(gè)話題很有意思，今天來(lái)和大家聊聊。

通過(guò)這些年的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，其實(shí)教育孩子比任何工作都難，一旦出現(xiàn)問題，即使事業(yè)上有多成功都無(wú)法彌補(bǔ)教子失敗的缺憾。

一、什么是“虎媽”“貓爸”

其實(shí)，“虎媽”“貓爸”是屬于家庭中的兩種教育觀念。

虎媽：代表的是傳統(tǒng)的打罵孩子的教育方式。比如：嚴(yán)苛的、專制粗暴的、武斷的、落后的。

貓爸：代表以尊重孩子為基礎(chǔ)的西方教育理念。比如：民主、尊重、正面管、具有創(chuàng)造性的，并非單一理念的育兒方法。

所以，“虎媽”“貓爸”的教育理念，導(dǎo)致夫妻兩人在教育孩子上，不能同頻。因此，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致夫妻關(guān)系不和諧、親子關(guān)系出現(xiàn)僵局等家庭問題的發(fā)生。

二、“虎媽”勢(shì)家長(zhǎng)

在中國(guó)，“虎媽”式教育理念比較普遍，比如“三天不打，上房揭瓦、棍棒底下出孝子/狀元”。當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，父母凡事都要為孩子謀劃；還有，父母自己未完成的夢(mèng)想/已有的家產(chǎn)，都會(huì)施壓在孩子身上，作為自己生命的延續(xù)。

自從孩子一出生，家長(zhǎng)就上演了各種“瘋狂的博弈”，各種補(bǔ)習(xí)班、特長(zhǎng)班，最終孩子都淪為了家長(zhǎng)們博弈的“犧牲品”。

關(guān)于“虎媽”，其實(shí)適合于個(gè)別孩子，廣泛推廣肯定會(huì)遇見很多難題。這種“虎媽”式的教育方式是否可取，能否達(dá)到預(yù)期效果，值得父母在育兒過(guò)程中靈活應(yīng)對(duì)，值得深思。

三、“貓爸”式家長(zhǎng)

“貓爸”式的教育理念，源于以美國(guó)為主的西方教育觀，他們認(rèn)為美國(guó)無(wú)論是科技還是人文，美國(guó)都是公認(rèn)的領(lǐng)先地位。其實(shí)，關(guān)于美國(guó)的相關(guān)教育理念，在全世界目前還是百家爭(zhēng)鳴，沒有定論。

教育不是磨具，更不可能千篇一律，西方的未必就是最好的。在我看來(lái)是不同的國(guó)家的文化不同，教育理念也應(yīng)當(dāng)不同，不應(yīng)該以某國(guó)的教育理念為標(biāo)準(zhǔn)，這是不對(duì)的。

最后，我想說(shuō)：成長(zhǎng)，沒有統(tǒng)一；成才，也沒有唯一的路徑；成功更沒有單一的標(biāo)準(zhǔn)。孩子的學(xué)業(yè)固然重要，然而身心健康更重要。不管是“虎媽”還是“貓爸”孩子都應(yīng)該獨(dú)具一格，而不是千篇一律。

無(wú)論現(xiàn)實(shí)多么殘酷，我們也不能放棄對(duì)人間正道的追尋。

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作者簡(jiǎn)介：修見君，專注家庭教育，善觀察、勤思考的家長(zhǎng)，每日更新，喜歡就趕緊關(guān)注我吧~