? ? 下周二要上一節(jié)公開課，第一篇簡單的《二十年后的家鄉(xiāng)》教學設(shè)計誕生。不夠成熟，需要再造。

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教學目標：

1.大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.學習編寫習作提綱，在敘述中做到分段敘述、詳略得當。

3.用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。

教學重點：大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化，學習用人、事、景、物表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學難點：用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。學習編寫習作提綱在敘述中做到詳略得當。

教具準備：課件

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，明確習作要求

師： 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。同學們， 老師帶來一組圖片，我們一起來欣賞。（課件出示1）

? ? 看了這組圖片，你有什么感受？

生交流感受：看到了二十年前的民居、交通、景色和二十年后的對比。哇，感覺到變化太大了。

師：我們發(fā)現(xiàn)二十年的時光，景在變，人在變。瞧，我們身邊的樓房越來越高，人們的身上的衣服越來越漂亮。二十年前，手機，電腦，電腦還很少，可是現(xiàn)在基本都普及了。20年的變化，真大呀！那么，20年后，我們的家鄉(xiāng)又會變成什么樣子呢？今天我們就以20年后的家鄉(xiāng)為主題，寫一篇習作。

板書：二十年后的家鄉(xiāng)

二、 指導審題，打開習作要路，根據(jù)要求大膽想象。（課件出示3）

1. 指導審題。

（1）根據(jù)題目。我們可以看出，這是一篇什么性質(zhì)的習作？板書：想象習作。

（2）關(guān)于想象習作，你覺得我們應(yīng)該注意什么呢？生交流總結(jié)。

A.首先，在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上大膽發(fā)揮想象。

B.必要融入感情合理想象。無論什么樣的文章，離開了感情就會缺乏生氣和真實感。

（3）明確寫作要求。同學們說得很好，那么《20年后的家鄉(xiāng)》應(yīng)該寫些什么呢？

板書：寫什么

生交流、總結(jié)。（生展示自己的寫作材料）

師：是呀，我們可以從景物、建筑、人、交通等方面寫二十年后家鄉(xiāng)的變化。

（充分交流時間，開拓想象的思路，引導想象的分類，梳理想象的內(nèi)容，如空氣質(zhì)量、環(huán)境衛(wèi)生、校園設(shè)施、交通工具、通信方式，為編寫習作提綱作鋪墊。）

三、借助習作提綱范例，學習編寫習作提綱。

1.出示習作提綱（課件）

2. 自主學習提綱范例，同學們看一看提綱范例包括了哪幾個內(nèi)容？

生交流：? 提綱包含的內(nèi)容有題目、開頭，中間和結(jié)尾。（快速過，教學建議）老師提醒：1.在頭腦中構(gòu)思：1.確定習作中心，選擇哪些材料來表達中心，怎樣一步一步安排這些材料？2.把構(gòu)思好的材料按照文章結(jié)構(gòu)和段落進行排列，列出提綱。3.修改提綱。提醒學生每一段都要圍繞一個意思寫，各段合起來表達全文的中心。4.完成提綱編寫后，在小組內(nèi)交流，相互提修改建議。

四、組織交流分享，修改習作。

1.師：同學們完成特別努力，下面我們來交換習作，相互欣賞。

2.共同發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀片段，組織全班進行交流。

生交流：我覺得他的寫作非常有條理。

生：想象很豐富，很大膽。生：值得學習的地方，生動、準確的語句。

3.老師小結(jié)：重點部分寫得不具體，可增添新的內(nèi)容。敘述內(nèi)容，如果比較雜糅，可引導學生分段敘述，讓文章內(nèi)容更加清晰。

4.總結(jié)交流并歸納列提綱對習作的幫助。（出示課件）

師：寫作文，咱們先列提綱再作文有助于提高習作能力，今后不斷練習，養(yǎng)成好習慣。

謝謝同學們，下課。