真正的教育，絕不僅僅是講道理、傳授知識(shí)，更不僅僅是開(kāi)發(fā)孩子的智力，而是把長(zhǎng)輩的精神能量傳遞給孩子，讓他成為一個(gè)內(nèi)心強(qiáng)大的人，一個(gè)能承擔(dān)后果，能應(yīng)對(duì)變故，能改善自身和環(huán)境的人。
我們每年要接觸很多所謂有網(wǎng)癮的孩子，這些孩子身上有一個(gè)共性——他們的心靈是冰涼的，沒(méi)有在家庭或者學(xué)校中得到溫暖。我們經(jīng)常說(shuō)，他們的心靈實(shí)際上每天都在街頭流浪，自然就到虛擬的空間里尋找慰藉了。
? ? 事實(shí)上，經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)網(wǎng)癮孩子的調(diào)研和調(diào)整，我可以很明確地說(shuō)：“網(wǎng)癮根本不是教師和父母的對(duì)手，網(wǎng)癮問(wèn)題也并非‘心理疾病’，只要我們的孩子每天在家庭和學(xué)校里能得到精神能量的補(bǔ)償，一切問(wèn)題都會(huì)變得簡(jiǎn)單。”
? ? 把我們心中的能量輸送到孩子的心里去，孩子們的心中就能春意盎然。我經(jīng)常呼吁天下的母親，無(wú)論怎么忙，每天回家都應(yīng)當(dāng)做一件事情——毫無(wú)怨言地做一頓晚飯，這頓晚飯里蘊(yùn)藏著豐富的精神能量。現(xiàn)在的母親，特別是每天上班忙碌的母親，經(jīng)常借口工作忙不做飯，即使好不容易做了一頓飯，也滿腹牢騷……因此，孩子和家人會(huì)由于得不到精神的滋養(yǎng)，走出家門(mén)，他們的心靈是饑餓的。
? ? 教育是一種大愛(ài)，它的使命就是把精神能量傳遞給孩子。這種傳遞其實(shí)并不需要多么高明的技巧，多么深刻的理論指導(dǎo)，任何一個(gè)家長(zhǎng)，任何一位教師，只要心存信念和希望，都一定能做到。
猴變成人需要幾千年的時(shí)間，人變成動(dòng)物卻只是一夜之間，現(xiàn)在地球變暖了，人心變冷了，這是多么可怕的情況，也給當(dāng)下的教育提出了一個(gè)重大的根本性問(wèn)題。
? ? 做溫暖人心的教育
? ? 教育，同我們的生命息息相關(guān)。在生命的第一頁(yè)，教育便在不知不覺(jué)中留下各式各樣的痕跡，如水般無(wú)形，卻無(wú)處不在。
? ? 生命的核心是心靈，是人類(lèi)唯一能與宇宙溝通的器官。人之所以高貴正是在于心靈。
? ? 生命最需要的是什么呢？是精神的能量，亦即心靈溫度。教育之道在于心靈，溫暖心靈是教育的核心，因?yàn)橐粋€(gè)人的心靈是溫暖的，他的大腦潛能就會(huì)自然激發(fā)與拓展。
? ? 我所倡導(dǎo)的教育者之首要原則就是：說(shuō)有溫度的話，做有溫度的教育，上有溫度的課。
? ? 我們先來(lái)看下面這個(gè)溫暖人心的故事。
? ? 她懷上了雙胞胎，因?yàn)樯碓诋悋?guó)他鄉(xiāng)，有些緊張。七個(gè)月的時(shí)候，嬰兒早產(chǎn)了，兩個(gè)稚嫩的小家伙被送進(jìn)了醫(yī)院的特護(hù)中心。
? ? 當(dāng)被允許去特護(hù)中心看孩子時(shí)，她發(fā)現(xiàn)他們身邊各有一個(gè)小本子。本子封面上貼著他們各自的照片，寫(xiě)著他們的名字。她好奇地打開(kāi)，發(fā)現(xiàn)上面記錄了嬰兒自誕生以來(lái)每天的變化，幾乎所有的細(xì)節(jié)都注意到了。
? ? 第一天：“寶貝，歡迎來(lái)到特護(hù)中心。你看起來(lái)多么可愛(ài)啊！你早早地來(lái)到這個(gè)世界上，是想給
的父母一個(gè)驚喜嗎？”
? ? 另外一天：“今天你打了一個(gè)很大的哈欠?！迸赃叜?huà)著一只憨態(tài)可掬的小考拉，抱著樹(shù)枝在睡覺(jué)。
? ? 等到下次去看望的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)那個(gè)本子里也留下了自己的痕跡：“今天你的父母來(lái)看你了，他們還第一次親吻了你。”
? ? 而這一天的記錄是這樣的：“今天給你做了一次身體檢查，為了防止射線損傷你的眼睛，我們給你戴上了眼罩。這可是你平生的第一副太陽(yáng)鏡哦?！蹦莻€(gè)小眼罩也被小心地粘在了本子上。
? ? ……所有這些都是特護(hù)中心的護(hù)士們自愿做的。她們像天使一般，為一個(gè)新生命的來(lái)臨而欣喜。她們替嬰兒寫(xiě)日記，記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她們還在紙頁(yè)空白處畫(huà)上色彩斑斕的花草和可愛(ài)的小動(dòng)物。她們?yōu)楹⒆恿粝铝松凶钫滟F的第一頁(yè)。
? ? 很快，她就要帶著孩子們出院了。護(hù)士把那兩本漂亮的日記移交給她和她的丈夫，希望他們能夠繼續(xù)記錄下去，一直到孩子們長(zhǎng)大成人。
? ? 等孩子們長(zhǎng)大，看到自己生命最初的表現(xiàn)時(shí)，也許會(huì)想起那些陌生而又親近的護(hù)士們，那些注視過(guò)他們的人，那些記錄過(guò)他們的人，那些愛(ài)心無(wú)法得到直接回饋的人。可以想象，那時(shí)候，護(hù)士們已經(jīng)老了，但是依然美麗。
? ? 愛(ài)是陽(yáng)光，是人世間最溫暖動(dòng)人卻難以言說(shuō)的東西。溫暖，是全世界最美好最輕柔又最能打動(dòng)人的
生命底色。人的生命無(wú)法復(fù)制，溫暖卻永遠(yuǎn)能夠直抵內(nèi)心。
? ? 作家羅蘭在《好老時(shí)光》中寫(xiě)下這樣的文字：
? ? 有一天，和孩子們一同翻看舊時(shí)的照相簿，看著那些發(fā)黃的照片，我說(shuō)：
? ? “我真想念小時(shí)候到過(guò)的一些地方！”
? ? 讀大學(xué)的女兒在旁邊同意地說(shuō)：
? ? “現(xiàn)在我明白你為什么想念那些地方了。因?yàn)槲乙矐涯钗倚r(shí)候住過(guò)的那條巷子和那巷子里的鄰居?！?/p>
于是，孩子們談起小時(shí)候如何與鄰居的孩子騎腳踏車(chē)、跳橡皮筋、捉迷藏、唱歌。過(guò)年的時(shí)候，如何大家約好通宵守歲，每家的大門(mén)都開(kāi)著，可以隨便到彼此的家里跑出跑進(jìn)。大家穿著新衣，手里拿著鞭炮和香頭，點(diǎn)炮仗，放花筒，好熱鬧！每家都燈火輝煌，喜氣洋洋。每家都供應(yīng)各種各樣的零食，真快樂(lè)！
? ? “那時(shí)候的鄰居真好！像一個(gè)大家庭！”
? ? “那條巷子真好！只有一面通馬路，另一面是綠綠的稻田?！?
? ? “對(duì)面住的兩家美國(guó)人也好，他們和我們一點(diǎn)兒也沒(méi)有隔閡?！?
? ? “對(duì)啦！那個(gè)叫克麗斯汀的女孩，雖然有小兒麻痹，可是她又會(huì)騎車(chē)，又會(huì)打乒乓球。成天笑嘻嘻的，好樂(lè)觀！”
? ? “記不記得那時(shí)候我們賽腳踏車(chē)？”
? ? “記不記得我們小時(shí)候走丟了，還是林媽媽家的老朱把我們找回來(lái)的？”
? ? “不是林媽媽家的老朱，是龍媽媽家的唐信武！”
? ? “還有一次，老三爬梯子上了屋頂，不敢下來(lái)，在屋頂上大叫，是媽去叫老朱把她救下來(lái)的，記不記得？”
? ? 逐漸長(zhǎng)大的孩子，已經(jīng)感到有了值得回憶的“好老時(shí)光”了。
? ? 我在旁邊聽(tīng)著，為他們那些小小的回憶感動(dòng)著。慶幸當(dāng)初在艱困拮據(jù)的景況下，為了房子便宜，而選了那么一個(gè)地段定居，才使孩子們享有樸質(zhì)的生活，溫暖的人情，天然的稻田景色。
