論“做人”與“做詩(shī)”

作者的觀點(diǎn)很獨(dú)特，他認(rèn)為當(dāng)下時(shí)代，僅僅會(huì)做人是難以脫穎而出的，如果還會(huì)作詩(shī)，便容易鶴立雞群了。

我覺(jué)得作者已經(jīng)是站在成功者的角度俯視這個(gè)問(wèn)題，所以更加推崇“作詩(shī)”，如果是創(chuàng)業(yè)者，他還沒(méi)有任何的沉淀和積累，那么“做人”努力讓自己活下去是首要的事情，有的創(chuàng)業(yè)者就是因?yàn)閼阎鴫?mèng)想與情懷，反而圈宥了發(fā)展，因?yàn)樗赡懿恍加谂c人虛與委蛇的經(jīng)營(yíng)與拓展。在我看來(lái)，“做人”是物質(zhì)基礎(chǔ)，“作詩(shī)”是精神食糧，物質(zhì)決定精神，正如同：物質(zhì)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有物質(zhì)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。

我認(rèn)識(shí)一位朋友，小默，國(guó)外留學(xué)回來(lái)，在家鄉(xiāng)這個(gè)三線小城憑著一腔熱血辦了一家定位高端的“小飯桌”。其實(shí)小默一直稱呼它為教育機(jī)構(gòu)。而在眾多家長(zhǎng)眼里，這就是小飯桌，在理念好一點(diǎn)的家長(zhǎng)眼里呢，這頂多屬于小飯桌2.0版。

要知道，“小飯桌”這個(gè)行業(yè)入門門檻低、缺乏管控、卻又需求缺口很大，所以在這個(gè)三線小城，每個(gè)學(xué)校旁邊都充斥著各種低廉、水平參次不齊的小飯桌，大部分都包含了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，所以低價(jià)格下的周全服務(wù)是眾多家長(zhǎng)認(rèn)可的現(xiàn)狀。

小默的小飯桌環(huán)境一流，有著嶄新的繪本書架，裝修精致的優(yōu)雅教室，中西餐搭配的餐點(diǎn)，當(dāng)然，價(jià)格也高于市場(chǎng)平均水平很多。小默卻在運(yùn)營(yíng)一年之后，便因長(zhǎng)時(shí)間虧損關(guān)門轉(zhuǎn)讓了。

小默自始至終地認(rèn)為：孩子的中午值得更好的被對(duì)待，孩子也有選擇的權(quán)利，孩子不僅僅需要一頓午飯飽腹，還需要閱讀的氛圍，舒適的環(huán)境共同促進(jìn)成長(zhǎng)。這想法充滿浪漫的情懷是她的夢(mèng)想，可以說(shuō)國(guó)外的環(huán)境塑造了小默“作詩(shī)”的心，但小默不善經(jīng)營(yíng)，不會(huì)游刃有余地處理各種人際關(guān)系，不會(huì)八面玲瓏地的做宣傳，也就是不會(huì)“做人”。在小默的例子上，作詩(shī)終究敵不過(guò)會(huì)做人。

我本將心向明月，奈何明月照溝渠。