今晚聽了小蜜蜂老師的課，對少年派的網(wǎng)絡素養(yǎng)有了一定的了解，對于如何利用信息技術教育孩子也有了一些啟發(fā)。
現(xiàn)代社會只要有人的地方就有網(wǎng)絡，可以說網(wǎng)絡是無處不在的，我們的工作和生活，離不開手機，離不開網(wǎng)絡，因為網(wǎng)絡可以幫助我們提高鏈接信息的效率，我們需要它幫我們做很多事情，比如交流溝通，娛樂休閑，消費購物，收集消息等。所以網(wǎng)絡不僅是工具，更是環(huán)境。
在這樣的大環(huán)境下，作為一名從教者，在教育中我們也應緊跟時代的潮流，將信息技術納入課程的再設計之中，讓它造福于教育，造福于孩子的成長。作為老師，日常教學中我積極學習信息技術方面的知識，不斷提高信息技術能力，將所學到的知識應用于教學之中，并對孩子信息技術能力進行一定的滲透，重視提升孩子的信息技術素養(yǎng)。因為我知道如果教師不進步，她的學生必將落后，而且現(xiàn)在社會需要的是多元的有技術的人才。
這個暑假我對學生在信息技術能力方面的培養(yǎng)也非常的重視。臨放假前，我要求孩子們收集家長對于利用網(wǎng)絡進行學習的意見，并積極的和家長進行了交流溝通，四個孩子中最終有兩個孩子的家長愿意監(jiān)督孩子在假期利用網(wǎng)絡進行學習。經(jīng)過一周的實驗之后，我發(fā)現(xiàn)情況不容樂觀，兩個孩子中的一個孩子的家長不能夠起到監(jiān)督作用，孩子也太小還不能夠自主學習，于是我當機立斷，和家長溝通要求收回孩子手中的手機，如果手機里的資源不能夠成為學習的助攻神器，那么更不能放任孩子拿著手機隨意游戲。讓我出乎意料的是有一位孩子一直堅持的很好，在假期里，我及時與他溝通，給他出適合建議，希望他能夠慢慢的成長起來。
小蜜蜂老師說學校發(fā)展要老師快投入，學生慢培養(yǎng)。我很贊成他的話，因為如果老師不能夠很快的投入到信息化教育當中來，他的學生在時間上是等不起的，在成長的路途中，孩子需要老師一步一步地進行引導慢慢培養(yǎng)其健全的品格和素養(yǎng)。
總之，培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)一定要慎重，這條路還需要我不斷的進行請教摸索整合，只有在不斷的改進中孩子才能夠獲得真正的成長！
