讓學(xué)生延遲5～10分鐘放學(xué)，當(dāng)我們發(fā)出了一個(gè)明確的信息，在教室里出現(xiàn)的所有事故教師都能完全有掌控能力，從個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們已經(jīng)做好了應(yīng)付的充分準(zhǔn)備，根本不需要踢皮球。

兩分鐘的留校時(shí)間，在這段時(shí)間里我們并不是大聲的斥責(zé)或者向他們咆哮的時(shí)機(jī)寧愿10分鐘不斷重復(fù)如何避免錯(cuò)誤行為的建議，實(shí)現(xiàn)進(jìn)步或者成功。

教師是以一種幫助的姿態(tài)與學(xué)生一起解決問(wèn)題，而不是再次采取懲罰的形式，學(xué)生自然而然會(huì)對(duì)一位愿意犧牲自己時(shí)間來(lái)幫助他的老師心生敬意。

8分鐘給學(xué)生表達(dá)自己的情感留出更多的時(shí)間，以及與教師一同探討如何解決問(wèn)題的很多細(xì)節(jié)。

對(duì)于固執(zhí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們總是想辦法設(shè)法逃避學(xué)校和班級(jí)的規(guī)定，而這時(shí)候你就得備有后招。

1.將學(xué)校的行為管理系統(tǒng)“初始化”，重新向?qū)W生宣布相關(guān)的“后果”措施和規(guī)章，通過(guò)這個(gè)辦法發(fā)出明確的信號(hào)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)別無(wú)選擇。

2.給學(xué)生發(fā)出額外警告，持續(xù)追蹤學(xué)生的表現(xiàn)。

有效采取“后果”措施的四個(gè)步驟：

1.提出明確的警示。

2.給予他們思考時(shí)間消化你的指示或是警告。

3.如果他們按照你的要求做了，不吝嗇你的贊美。

4.如果他們沒(méi)有按照你的要求去做，那就宣布第一項(xiàng)“后果”措施的時(shí)候了，要以平靜的不帶情緒的口吻來(lái)宣布：好了，你已經(jīng)選擇了繼續(xù)你的行為，（描述行為）那好，那么在一會(huì)兒課間休息的時(shí)候，你得在教室里多待上5分鐘，，現(xiàn)在請(qǐng)繼續(xù)完成你的作業(yè)，以免損失更多的私人時(shí)間。