每天面對(duì)層出不窮的新狀況、新問題是我們班主任的工作。進(jìn)入畢業(yè)班，問題也有了畢業(yè)班的特色。這兩個(gè)多月的時(shí)間我更加意識(shí)到教育是一個(gè)艱難的堅(jiān)持過程，雖然影響教育成功的因素有很多，但是最需要的是在最困難的時(shí)候，憋一口氣，努力挺住，然后調(diào)動(dòng)所有的腦細(xì)胞努力思考“我該怎么辦”。

我該怎么辦？每當(dāng)這時(shí)候，我就想起我的教育初衷——靜水流深。靜水流深是一種自然現(xiàn)象，卻禪釋了教育的最高境界——表面不聲不響的人卻蘊(yùn)藏著大智慧。雖然我還離著它十萬八千里，但這一直是我所期待做到的。

面對(duì)層出不窮的班級(jí)問題、學(xué)生問題、家庭問題，我總會(huì)想有沒有可能存在一個(gè)通用的辦法？寫作，讓我找到了教育的出口，我開始為九十班的家長與孩子寫文章。我試著把他們寫進(jìn)文章里，讓他們?cè)谖淖种凶x到我對(duì)他們的希望與愛，讓他們?cè)诤闷婧托迈r中走進(jìn)“我的教育”。

有一天，我夸獎(jiǎng)我的幾位家長陪伴孩子有了很大進(jìn)步，家長們說這是我寫出來的，天天關(guān)注我和毛老師的文章成了他們的習(xí)慣。

進(jìn)入初四，遇到的問題還真是不少，在看似走投無路的時(shí)候，在艱難的堅(jiān)持中，我用寫作推開了教育的另一扇窗，解決了一個(gè)又一個(gè)的實(shí)際問題，給家長和孩子們送去一縷溫暖的陽光，一個(gè)克服困難的積極心態(tài)，一段青蔥歲月的珍貴記憶……

靜水流深，不忘初心，且行且珍惜。