每一節(jié)課，都必須有目標(biāo)。目標(biāo)就是老師在這堂課想干什么，這堂課的目標(biāo)指向是什么，而且我們更應(yīng)追問一下為什么有這樣的目標(biāo)，目標(biāo)確定的依據(jù)在哪里。根據(jù)在哪里？最重要的是來自學(xué)生，基于學(xué)生的教學(xué)，以學(xué)生為目標(biāo)，這是最重要的，其次再考慮教材，再其次考慮教師。第一位的是學(xué)生。目標(biāo)一般依據(jù)什么來設(shè)立？最科學(xué)的是根據(jù)學(xué)生的情況來設(shè)立。我們再追問一下，這樣教學(xué)是否符合學(xué)科特點？我們現(xiàn)在課程改革之后有些老師的課不對了，種了別人的地，荒了自家的田，這就成問題了。語文課不像語文課，數(shù)學(xué)課不像數(shù)學(xué)課了，這就不對了。有課程標(biāo)準(zhǔn)講三維目標(biāo)，三維目標(biāo)請注意不是機械對應(yīng)，我們現(xiàn)在很多老師的教學(xué)目標(biāo)就是機械的三維目標(biāo)，第一是知識與能力，第二是過程與方法，第三是情感態(tài)度和價值觀。三維目標(biāo)應(yīng)該是依據(jù)整體的系統(tǒng)來把握的。只有在這個基礎(chǔ)上給課堂做一個價值判斷，才是正確判斷他們是好還是不好。