據(jù)報道，4月17日，在上海蘆浦大橋上，一男孩突然跑下車后迅速跳橋，緊跟著的女子因沒能抓住男孩坐地痛哭。

女子是男孩的母親，男孩17歲，是某職校二年級學(xué)生，因在校與同學(xué)發(fā)生矛盾遭其母批評后跳橋身亡。

花季少年毅然決然地跳橋身亡，母親親眼目睹卻只能悲痛欲絕。這該是多么慘烈的一幕??！

我們不應(yīng)該輕率地指責(zé)孩子，也不應(yīng)該輕率地責(zé)備母親。

但我們還是應(yīng)該反思，怎樣才能防止此類悲劇的發(fā)生。

現(xiàn)在的青少年，獨生子女居多，從小生活條件和環(huán)境都比較優(yōu)越，如果家長不能對孩子進(jìn)行有效的挫折教育，孩子就容易變得敏感、脆弱、自戀起來，這樣他們的耐挫力低也就不可避免了。

那么孩子遇到挫折時，家長應(yīng)該怎樣去做呢？

德國著名教育家舒馬赫說：“給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的有機組成部分。孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝削了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。”

孩子遇到挫折，家長一定要看到挫折對于孩子積極的一面，要相信孩子將會因戰(zhàn)勝挫折而成長。

有了這樣積極的心態(tài)，相信家長也一定能夠積極地應(yīng)對孩子遇到的挫折。

01

前美國第一夫人米歇爾·奧馬巴在自傳《成為》中提到了她母親對她進(jìn)行的挫折教育，值得借鑒。

與小伙伴發(fā)生矛盾，這在孩子成長中太普遍了。

米歇爾小時候，母親鼓勵她和其他孩子一起玩耍。父親告訴她，如果你對人友善，大多數(shù)人都是好人。

米歇爾想與社區(qū)里的小孩玩，但是一個名叫迪迪的小女孩不喜歡米歇爾，她總是挖苦米歇爾，讓米歇爾情緒低落。

米歇爾想，她可以繼續(xù)做那個被挑刺的新來的女孩；也可以不再去那個小區(qū)，回家自己玩；也可以嘗試贏得迪迪的尊重。

米歇爾的選擇是最后一種。

她的辦法是，當(dāng)?shù)系显僖淮瓮诳鄷r，她向迪迪猛沖過去，把父親教的打拳招數(shù)都使了出來。

不打不相識，米歇爾就此贏得了迪迪的尊重，并且被小區(qū)的孩子們接納了。

與米歇爾的拳腳相加相比，楊振寧先生的處理方法更溫和些。

楊振寧上中學(xué)時，由于年齡小個子矮而被同學(xué)欺負(fù)。他的辦法是，學(xué)好數(shù)學(xué)，幫助同學(xué)答疑解惑，后來就沒有同學(xué)欺負(fù)他了。

與小伙伴發(fā)生矛盾，會孤獨懊惱；碰到難題，會失落挫??；這些小挫折孩子們一般可以自己解決。

能夠自己解決的，家長不要包辦。家長要做的是鼓勵孩子通過思考并采取行動，解決問題。

戰(zhàn)勝了挫折，孩子的心智就得到了成長，耐挫力就增強了。

02

米歇爾小時候?qū)W鋼琴時，剛會彈幾個簡單的曲子，便對反復(fù)練習(xí)失去耐心，想彈難度大的曲子，但老師堅持讓她循序漸進(jìn)，兩個人因此發(fā)生了激烈的爭執(zhí)。

晚飯時，米歇爾情緒激動地講述了她和老師的“戰(zhàn)斗”，但父母聽完后卻“捧腹大笑”，事后也沒有干預(yù)。米歇爾繼續(xù)在老師的指導(dǎo)下學(xué)鋼琴。

這件事中，米歇爾與老師意見不合，父母并沒有責(zé)備米歇爾。面對情緒激動的米歇爾，父母先通過認(rèn)真傾聽讓孩子宣泄情緒，然后通過笑來表示認(rèn)同，這樣米歇爾不良的情緒發(fā)泄了，心情也趨于平靜。

許多時候，孩子遇到挫折，并不需要父母做什么，但他們需要傾訴。父母的耐心傾聽是對孩子的尊重和接納，有利于孩子宣泄不良情緒，獲得安全感與認(rèn)同感。

戰(zhàn)勝了挫折，孩子的耐挫力又增強了。

03

米歇爾上二年級時，碰上個不稱職的老師，同學(xué)整天鬧哄哄的，教室里混亂不堪。米歇爾為此極度郁悶，覺得什么都學(xué)不到。

米歇爾向母親抱怨那個老師，母親靜靜地聽著，偶爾插一句“噢，天哪”“噢，真的嗎”。

母親悄悄地持續(xù)數(shù)周地到學(xué)校做工作，給米歇爾換了班，讓米歇爾能夠在良好的環(huán)境里學(xué)習(xí)。米歇爾認(rèn)為：“這件小事改變了我的人生。”

孩子抱怨老師時，母親認(rèn)真傾聽并回應(yīng)，有利于安撫孩子的情緒；發(fā)覺孩子為學(xué)習(xí)受到影響而真的苦惱時，母親立即采取了行動（為孩子換班），幫助孩子解決了問題。

《發(fā)現(xiàn)女兒早戀，這個爸爸的做法刷爆朋友圈》一文中，那個爸爸的做法也值得借鑒。

女兒升入高三成績大幅下滑，家長心里該是多么著急。

爸爸與女兒在咖啡館里相約，進(jìn)行了一次推心置腹的談話。

女兒成績下滑的原因是，喜歡的男神（顏值高，成績好的班長）看不上她。

為了能夠配得上男神，爸爸給了女兒三個錦囊妙計。

一要從外形上改變，提高顏值，管住嘴邁開腿。

二要改變內(nèi)在氣質(zhì)，彈古箏，在文藝匯演時露一小手，吸引男神。

三要大幅度提高成績，讓男神佩服。

女兒心服口服，付諸行動。

在父母的陪同下，女兒瘦身成功了，彈古箏成功了，最終成功地考上了理想的大學(xué)。

這位爸爸的做法看似“不正經(jīng)”，卻實有大智慧。

管住嘴，邁開腿，是身體健康的保證；彈古箏，是高三沖刺時的勞逸結(jié)合；提高成績，當(dāng)然更是所有學(xué)子的目標(biāo)了。

家長認(rèn)真傾聽，孩子才能敞開心扉，讓家長發(fā)現(xiàn)問題；家長智慧的回應(yīng)，才能真正幫助孩子解決問題。

有些挫折，孩子自己解決不了，這時候家長就要該出手時就出手，幫助孩子戰(zhàn)勝挫折。

在父母的幫助下戰(zhàn)勝挫折，孩子成為了更好的自己，她的耐挫里又增強了。

04

作家三毛上初中時偏科，為了考好數(shù)學(xué)，她拼命背誦課后練習(xí)題，連續(xù)得了幾次滿分，數(shù)學(xué)老師懷疑她作弊。

三毛不承認(rèn)作弊，老師讓她重新做了一份試卷，這些題三毛沒有背過，考了零分。

老師用毛筆在三毛的眼睛周圍畫了兩個大圓圈，還讓三毛去走廊上站著。

三毛遭到了全校同學(xué)的圍觀和恥笑。

數(shù)學(xué)老師的羞辱，對三毛打擊很大。她得了自閉癥，再也不想上學(xué)了，嚴(yán)重時還曾經(jīng)自殺過。

三毛父親對三毛說，好吧，那你就留在家里。

然后，父母送三毛去學(xué)插花，學(xué)鋼琴，學(xué)國畫，做心理治療……用盡一切愛心和忍耐，想讓三毛走出自閉的癥結(jié)。

三毛很感謝畫畫老師顧福生，他“說話的口吻總也是尊重，總也是商量。即使是要給我改航道，用顏色來吸引我的興趣，他順口說出來都是溫柔?！?/p>

在顧福生老師引領(lǐng)下，三毛開始寫作，從此走出自閉，并由此自信起來，走遍萬水千山。

別人的羞辱會給敏感、脆弱的孩子造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷，此時父母要無條件地接納她撫慰她保護(hù)她；如果父母也責(zé)備她，這無異于雪上加霜，孩子會覺得四面楚歌，生無可戀，極易走向極端（自殺或者殺人）。

盲人作家海倫·凱勒19個月時由于急性腦充血而喪失了視力和聽力，且變成了啞巴。意識到自己跟別人不一樣時，小海倫憤怒、歇斯底里地大叫，亂踢亂鬧，甚至聲嘶力竭。

母親用溫柔的呵護(hù)撫慰孩子渡過難關(guān)，父親則積極為孩子治病，向?qū)＜仪笾?/p>

在老師們的幫助下，海倫·凱勒開始學(xué)說話學(xué)拉丁文，并開始寫作，最終創(chuàng)造了奇跡。

海倫·凱勒之所以能夠創(chuàng)造奇跡，全靠一顆不屈不饒的心，她驚人的耐挫力最終改變了自己苦難的命運。

父母是孩子最后的港灣。再大的心理創(chuàng)傷，再大的挫折，如果能夠得到父母的理解和接納，孩子會得到心里緩沖；加之專家的幫助，孩子也可以走出陰霾，戰(zhàn)勝挫折的。

05

無論怎樣的挫折，父母都要盡可能引導(dǎo)孩子積極面對。

“不要為打翻的牛奶哭泣”，事情既然已經(jīng)發(fā)生，就不要再去責(zé)備孩子；如果能積極應(yīng)對，這才可能讓壞事變成好事，讓挫折成為人生的轉(zhuǎn)折點。

比如考試沒考好，孩子會失落沮喪，這時候父母的打擊責(zé)備，可能讓孩子一蹶不振。但若是引導(dǎo)孩子用積極的心態(tài)去看待，孩子就能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上存在的問題，查漏補缺，迎頭趕上。

任何挫折都有兩面性?？傆梅e極心態(tài)來看待問題的人，最終必然會品嘗到成功的喜悅。

貝多芬說：“卓越的人的一大優(yōu)點是，在不利于艱難的遭遇里百折不饒?！?/p>

每個孩子都只有經(jīng)歷更多的挫折，在挫折中成長，才能一步步成熟起來，適應(yīng)將來的社會。

馬云說：“我從來沒想過我比別人幸運，我也許比他們更有毅力，在最困難的時候，他們熬不住了，我可以多熬一秒鐘、兩秒鐘。”

與孩子一起面對挫折，不斷提高耐挫力，愈挫愈奮，一定能笑到最后。

家長朋友們，您做好準(zhǔn)備了嗎？