最近和輔導(dǎo)員在一起交流，談到輔導(dǎo)員的職業(yè)幸福感，有一位入職時間一年多的輔導(dǎo)員說了這樣一句話：我們輔導(dǎo)員就如同學(xué)生的“堤壩”，當(dāng)學(xué)生的一些情緒鋪面而來的時候，我們更多的是把他們攔了下來，變得舒緩下來，放慢了節(jié)奏和速度，經(jīng)歷過一次次錘煉，更加體會到輔導(dǎo)員的不易。
是啊，高校輔導(dǎo)員始終處在大學(xué)生成長成才的一線、踐行立德樹人根本任務(wù)的一線，他們有的也是剛剛從學(xué)校碩士畢業(yè)走上崗位的，對于輔導(dǎo)員這個職業(yè)也是充滿了困惑，一邊摸索一邊成長，也變得堅強，成為了堤壩。
輔導(dǎo)員需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提升素質(zhì)能力。
輔導(dǎo)員要聚焦大學(xué)生思想政治工作在不同領(lǐng)域、不同環(huán)節(jié)、不同階段的實際需求，著眼重點難點問題，把基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)和解決實際問題相結(jié)合，不斷提升素質(zhì)能力水平。
學(xué)習(xí)的范圍比較廣，要多讀書，要多熟悉和了解形勢政策的基本知識點、思想政治教育專業(yè)基本知識、黨團(tuán)和班級建設(shè)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、日常事務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育、素質(zhì)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育、危機事件應(yīng)對等相關(guān)工作領(lǐng)域的理論和知識，還需要了解大學(xué)生思想政治教育相關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度等等，這些都是開展好學(xué)生工作的重要依據(jù)，你在和學(xué)生教育引導(dǎo)的時候，有理有據(jù)，有法可依。
輔導(dǎo)員要真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求，在讀書學(xué)習(xí)中成長提升。
輔導(dǎo)員需要持續(xù)培訓(xùn)，不斷拓寬工作視野。
從學(xué)校到學(xué)校，是大部分輔導(dǎo)員職業(yè)生涯的第一步，缺乏來自社會的“拷打”，也是按部就班地完成從“受教育者”向“教育者”的轉(zhuǎn)變。
如果在一個相對來說好的學(xué)院，遇上一個比較好的團(tuán)隊，有一個負(fù)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)摹扒拜叀睅б粠В谳o導(dǎo)員職業(yè)發(fā)展路上可能就會少走彎路，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
相反，如果不明白工作的重點，也不清楚未來的發(fā)展路徑，僅僅就是完成工作，工作的局限性、重復(fù)性會讓自己過早產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。
要積極參與線下或者線上的工作培訓(xùn)，多聽聽一些同行前輩、標(biāo)桿的先進(jìn)工作思路和實踐，多去借鑒一些好的思政工作方法，多站在不一樣的角度看問題、想問題。
不管學(xué)校組不組織，自己要主動去參加一些培訓(xùn)，教育部思政司的微信公眾號就連續(xù)推出了很多輔導(dǎo)員大咖的思政講座，只要花時間微信掃描，就可以進(jìn)入到學(xué)習(xí)頁面。
職業(yè)培訓(xùn)是為自己的，是一種內(nèi)涵提升路徑，更是做好大學(xué)生思政工作的基礎(chǔ)。
輔導(dǎo)員需要提煉總結(jié)，不斷強化推陳出新。
每一個輔導(dǎo)員，其實都有自己的工作特色和品牌，來自不同專業(yè)背景的輔導(dǎo)員更要結(jié)合所學(xué)專業(yè)、所在學(xué)院學(xué)科背景，找到思政教育的切口，并將其融入到日常事務(wù)管理和思想教育中。
輔導(dǎo)員的職業(yè)認(rèn)同，來自于對這個崗位的清晰認(rèn)識和美好愿景。
我們看到全國最美輔導(dǎo)員、年度人物的事跡，看到全國思想政治教育提升項目的獲獎，看到輔導(dǎo)員思政專項課題的評審，看到輔導(dǎo)員素質(zhì)能力大賽、工作案例、精品項目等等的獲批，這些都是來自于輔導(dǎo)員平時工作的積累，這些內(nèi)容同樣具有“含金量”。
年輕的輔導(dǎo)員可能覺得獲得這些都不太可能，可是如若我們平時不注重工作積累，經(jīng)常做一些復(fù)盤和思考、研究，怎么可以形成獨具特色的思政品牌和成果呢？
一切都是可能的，從校級層面開始做起，一步一個腳印，一年一個臺階，我相信推陳出新的效能會大大提升，輔導(dǎo)員的職業(yè)幸福感也會越來越強。
高校輔導(dǎo)員工作繁重而充滿挑戰(zhàn)，層出不窮的各種各樣的問題都會涌現(xiàn)，而輔導(dǎo)員就是第一線迎接學(xué)生問題的“堤壩”。
既然是“堤壩”，那就要強化自身基礎(chǔ)，夯實穩(wěn)，筑牢靠，修繕好。
要及時地攔住，剎住，去化解一些矛盾、舒緩一些情緒、解決一些問題，在一樁樁和學(xué)生相關(guān)的案例處理中積累經(jīng)驗，提升水平，也會從中認(rèn)識到這份工作因為和學(xué)生的成長相關(guān)而無上光榮，體會到學(xué)生短信微信的回應(yīng)和反饋而倍感欣慰。
是什么讓輔導(dǎo)員能夠堅守崗位，成為堤壩？
唯有熱愛和堅持，唯有一股愿意去陪伴、見證、鼓勵學(xué)生成長的力量，高校輔導(dǎo)員一起在路上，一直在路上。
