我工作的學(xué)校是一個私立學(xué)校，這些日子又到了全國上下的招生季。其實這個時候不論是哦公立學(xué)校還是私立學(xué)校，不論是大學(xué)還是下到幼兒園，所有的教育系統(tǒng)都開展了大規(guī)模的招生活動，更有甚者，有些招生活動已經(jīng)提前一年去推動。不論哪個學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量決定了學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)生邊沒有學(xué)校沒有學(xué)校便無從談起教學(xué)和管理，乃至育人工作。
學(xué)校剛沒建幾年，學(xué)校整體發(fā)展勢頭不錯，但是在這個過程中遇到了一些曲折，可是有些問題解決起來還是比較方便的。
學(xué)校是一個育人的場所，而這一個玉人的場所，不僅遇的是學(xué)生，更是老師，以及全校的教職員工，我想不僅包括這些，更應(yīng)該包括家長。的話，學(xué)校的所有工作出發(fā)點的時候，不僅要考慮學(xué)生，考慮全體教職員工，更要考慮到家長的因素。
接下來就是我從學(xué)校的角度去思考和去希望學(xué)校能夠進(jìn)一步完善的一些措施。
每逢放假時期，都會有大量的家長堆積在學(xué)校的門口。其實可以不讓家長堆積在門口，臨近夏季來臨，天氣炎熱，或者是冬季的時候天氣寒冷，我們完全可以把靠近校門口的報告廳對家長開放，讓家長在里面休息，一方面讓家長體會到了學(xué)校的用心，另一方面，也從家長的角度讓家長感受到做這些學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，不僅可以向?qū)W生開放，也可以向家長開放。如果這個過程中肯定會有一些這個差恥，需要我們進(jìn)一步的完善，在運行期間可以給家長規(guī)定好相應(yīng)的路線，或者派一個專人進(jìn)行招待，這都是可以解決相應(yīng)出現(xiàn)的一些問題的，同時，為了使家長不影響到學(xué)校的正常教學(xué)秩序，可以在報告廳與教學(xué)區(qū)，中間設(shè)置一個警戒線，另外在做這些工作之前，可以由學(xué)校出面發(fā)一個通知，由班主任轉(zhuǎn)發(fā)到家長群里。
我們是一個外國語學(xué)校，可以在相應(yīng)的條件，基礎(chǔ)設(shè)施達(dá)標(biāo)之后，相應(yīng)的開設(shè)一些除英語班之外，發(fā)展一些英語特長班，或者是除英語之外，發(fā)展一些其他小語種班，拓展學(xué)生升學(xué)途徑。有些學(xué)生等到高中之后，其實他的英語提升成績也很難了，另一方面，因為英語成績長期的特別差，對英語也很大程度上失去了信心，這樣情況下再持續(xù)學(xué)習(xí)英語，對很多學(xué)生來說是一種煎熬，與其這樣，不妨讓他重新嘗試一種新的途徑，只要能夠促進(jìn)他上大學(xué)。
我們學(xué)校旁邊有一個職高，我想除了我們正常的普通高中的教學(xué)途徑之外，能否再開辟一種途徑——專業(yè)＋文化課。這個意思不是像之前一樣學(xué)一些藝術(shù)編導(dǎo)，播音主持等。我們可以跟職高合作，蓋等到高二的時候，面向一些基礎(chǔ)的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)文化課不是特別的擅長，而且在網(wǎng)上學(xué)習(xí)也比較困難的時候，幫助他們開辟途徑，讓他們選一些職業(yè)方面的專業(yè)，加強學(xué)習(xí)。職高負(fù)責(zé)提供專業(yè)方面知識的教學(xué)，而我們學(xué)校負(fù)責(zé)提供文化課方面的教學(xué)，各取所長。因為對于普高的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)當(dāng)前的文化課可能比較難，但是相應(yīng)的他們學(xué)習(xí)職高升學(xué)途徑的文化課相對簡單，如果說他們能夠發(fā)揮出自己的潛力，不僅選擇了專業(yè)，同時也能夠很快的提升他們的成績，進(jìn)一步提升學(xué)校的升學(xué)率。
要不斷的加大學(xué)生的自我管理能力，這個自我管理小到班級的自我管理，大到學(xué)校的自我管理。這里面的自我管理，有些是出自于學(xué)生方面的，有些是通過舉辦活動來體現(xiàn)的。通過加強學(xué)生的自我管理，另一方面可以加強學(xué)生的自我約束力，同時也可以提升學(xué)生的自我管理水平，豐富他們?nèi)旮咧械男@生活。像舉辦活動一類可以增加學(xué)生的技能，如果有學(xué)生未來選擇了播音主持編導(dǎo)等方向吧，可以讓他們加入到一些組織，或者是讓他們參與到一些活動的舉辦過程中，不僅鍛煉了他們的能力，而且也方便于他們考學(xué)，同時也能夠讓老師解脫出來，另一方面，也可以節(jié)省學(xué)校的成本。我們不能再像一樣單純的教學(xué)，單純的只是抓學(xué)生的文化課，成績應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從各個途徑提升學(xué)生考大學(xué)的能力。
因為學(xué)校面向?qū)W生的很多活動，如果我們從大人的角度去出發(fā)去做，當(dāng)然很好，但是很多往往不會更多的考慮學(xué)生，如果讓學(xué)生創(chuàng)意去做，他們會實打?qū)嵉?，從自己的角度出發(fā)，去思考，去考慮這樣做出來來的產(chǎn)品，做出來的東西會得到更多學(xué)生的喜愛，當(dāng)然在做的過程中，作為學(xué)校，可以全程把控方向即可。我們大人做的所有的工作，無非就是監(jiān)督，管理，服務(wù)。
繼續(xù)加強學(xué)校門口保安室的形象建設(shè)，不要小看小小的一個保安室，他是學(xué)校展現(xiàn)給外界的第一印象。這個方面如果說保安室的保安人員做好的話，不僅可以提現(xiàn)，學(xué)校的管理水平也可以通過保安進(jìn)一步的去宣傳和介紹學(xué)校，其實保安的言談舉止無形間就是反映學(xué)校的外在形象。我們進(jìn)一步的可以對在保安室的保安進(jìn)行衣著方面的培訓(xùn)，宣傳學(xué)校方面的培訓(xùn)，禮儀方面的培訓(xùn)。
臨近畢業(yè)，我們可以說搞一個畢業(yè)典禮，在這個畢業(yè)典禮的過程中，我們可以給學(xué)生發(fā)一張校園卡，同時組建校友會。以后學(xué)校畢業(yè)的學(xué)子可以拿著這張校園卡進(jìn)入學(xué)校，可以參加學(xué)校的一些典禮，也可以出席學(xué)校的一些活動，也可以租用學(xué)校的一些基礎(chǔ)設(shè)施，這是一張讓學(xué)畢業(yè)學(xué)者感覺到引以為傲的一張卡。
一切的勝利，歸根到底是人的勝利，學(xué)校的發(fā)展也要充分體現(xiàn)以人為本，充分重視人的發(fā)展，不僅要重視學(xué)生的發(fā)展，更要重視老師能力的提升。是學(xué)了發(fā)展，應(yīng)該不斷地朝著規(guī)范化，制度化方向去發(fā)展。
暢想未來卓越的高中，基本上都是那種除了不走班不分專業(yè)，都是朝著大學(xué)方向發(fā)展。自從推行新高考之后，高中越來越多樣化，選擇上大學(xué)的途徑也越來越多樣化，我們不能像之前一樣去發(fā)展高中建設(shè)高中，而是朝著大學(xué)化的方向去發(fā)展，大學(xué)化發(fā)展方向是一個繽紛多彩的學(xué)校。
