我有一位朋友，她的女兒今年上初二，這孩子有點(diǎn)偏科，英語不太好，現(xiàn)在國家提倡雙減，補(bǔ)習(xí)班也不好找，就算找到了補(bǔ)習(xí)班女兒也不愛學(xué)。她來咨詢我該怎樣提高女兒的英語成績(jī)，這可是個(gè)特別大的難題，我只是稍微懂些家庭教育，并不是老師，只能給些意見讓她參考。
我問朋友是否發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是一個(gè)孩子如果某一個(gè)科目學(xué)得好，這個(gè)科目就會(huì)一直學(xué)得好，而且越學(xué)越好，如果一個(gè)科目學(xué)得不好，這個(gè)科目就會(huì)一直學(xué)得不好，而且越學(xué)越不好，這是什么原因呢？是因?yàn)槊總€(gè)孩子的小腦袋都有不同的分工嗎？還是每個(gè)孩子學(xué)習(xí)的喜好不同？亦或者是因?yàn)椴煌瑢W(xué)科的老師講課風(fēng)格適應(yīng)不同的學(xué)生？可能都有吧，可是這些東西都不是我們能夠改變的，例如男生更多的是理科思維，而女生更多擅長(zhǎng)文科，所以我們不能從我們改變不了的方面去入手。
但是還有一個(gè)原因是我們可以利用的，就是當(dāng)一個(gè)孩子某一科目學(xué)得很好的時(shí)候，他在這個(gè)科目上就會(huì)更有自信、就會(huì)更想學(xué)習(xí)、就會(huì)更想在這門課程上持續(xù)取得好成績(jī)，這不是什么外力能改變的，而是內(nèi)驅(qū)力的作用。我們都知道學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的過程，所以很難有孩子可以為了長(zhǎng)大后要當(dāng)個(gè)工程師而現(xiàn)在每一天都努力地學(xué)習(xí)，我們當(dāng)然要幫助孩子建立理想，這樣才有利于督促他們有生活和奮斗的目標(biāo)，家長(zhǎng)應(yīng)該去做也盡量這樣去做，但是做不到也不要?dú)怵H，因?yàn)榻⒗硐胍彩莻€(gè)長(zhǎng)期的過程。那么我們就要把目標(biāo)分解，建立短期的小目標(biāo)，例如這次期中考試要考到多少分、這次期末考試要考到第幾名。
也就是說讓孩子定長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)動(dòng)力不足，也要有眼前的甜頭，這樣才能有走下去的信心。當(dāng)孩子成績(jī)不好、不喜歡、覺得自己不行的時(shí)候，他在學(xué)習(xí)過程中心思和腦子就都不在線，聽不明白、腦子不轉(zhuǎn)還看不到希望，因此偏科的孩子怎么補(bǔ)都補(bǔ)不上來，是因?yàn)閮?nèi)驅(qū)力不夠，所以偏科最重要的就是要在短期內(nèi)給孩子樹立信心，讓孩子看到希望，使他們發(fā)自內(nèi)心的想學(xué)習(xí)這門科目。
怎樣才能讓孩子覺得自己行？那就是讓孩子學(xué)的東西都會(huì)，那么怎樣才能讓孩子學(xué)的東西都會(huì)呢？就是學(xué)的東西要簡(jiǎn)單，也就是先學(xué)習(xí)低于孩子水平的內(nèi)容，并且取得成效，讓孩子覺得自己在這個(gè)科目上不是沒有天賦，也是可以學(xué)好的，或者先學(xué)跟自己水平內(nèi)容雖然相當(dāng)，但是相對(duì)過于簡(jiǎn)單的內(nèi)容。例如初中的學(xué)習(xí)體量比較大，每門課程短期內(nèi)涵蓋的內(nèi)容比較多，如果今天學(xué)了50個(gè)單詞，聽寫時(shí)卻錯(cuò)了18個(gè)，這個(gè)比例一出來家長(zhǎng)馬上就火了，孩子也會(huì)覺得自己不行，那么為了提高孩子的自信心。怎么辦呢？家長(zhǎng)不防考慮，可以找一個(gè)周末，周五的時(shí)候告訴孩子我要抽查你的英語單詞，抽查肯定不是全考，一般抽查的內(nèi)容都是相對(duì)比較難的，以證明都學(xué)會(huì)了，但是我們現(xiàn)在的目的并不是為了抽查而是為了提高孩子的自信心，那么就先抽查20個(gè)最簡(jiǎn)單的，孩子都答對(duì)了或者只錯(cuò)了一兩個(gè)就可以對(duì)他進(jìn)行表揚(yáng)，我兒子英語也很有天賦嘛，然后告訴他明天我還要抽查，你做好準(zhǔn)備哦，這時(shí)候孩子就會(huì)特別有奔頭，繼續(xù)把沒聽寫過的單詞認(rèn)真復(fù)習(xí)，周六家長(zhǎng)再聽寫難度中等的單詞，又對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)，然后告訴他周日我會(huì)繼續(xù)抽查，那么這個(gè)單元孩子就認(rèn)真的復(fù)習(xí)了三次，還是懷著極大的自信心學(xué)習(xí)的，效果會(huì)非常好。
有一次有個(gè)家長(zhǎng)找到一個(gè)特級(jí)教師，說自己的孩子英語成績(jī)每次都?jí)|底，希望老師能夠在高二暑假期間幫助孩子補(bǔ)補(bǔ)課，錢不是問題，只要成績(jī)能夠提升一些就行，因?yàn)橹皇Ｒ荒昃鸵呖剂耍⒄Z如果拉了太低的分，高考就完全沒有希望了。老師給這個(gè)家長(zhǎng)出了個(gè)主意，說你暑假期間不用找我補(bǔ)課，你只需要在暑假期間讓孩子把高二下半年英語課本上的所有課文都背下來，不管是用什么辦法，死記硬背也好、囫圇吞棗也好，每天背，如果背完了高二下半年的就背高二上半年的，這并不是提高英語水平的最好方法，因?yàn)榍懊娴幕A(chǔ)還沒有打好，等到開學(xué)摸底考試以后再來找我。家長(zhǎng)并不明白其中的原因，但是還是按照老師的要求整個(gè)暑假都在背課本，讓他們沒有想到的是高三開學(xué)的英語摸底考試，孩子居然考了班里第三名，家長(zhǎng)和孩子抱在一起痛哭，覺得這一個(gè)暑假終于沒有白忙活。
但是這次成績(jī)并不能說明孩子的英語水平就已經(jīng)提高到班級(jí)第三的水平了，而是高三摸底考的就是高二下半學(xué)期的內(nèi)容，這是短期內(nèi)的考什么學(xué)什么，臨陣磨的槍，不能說明整體實(shí)力。老師告訴家長(zhǎng)，現(xiàn)在就是開始補(bǔ)習(xí)前面內(nèi)容的最好時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@個(gè)第三名已經(jīng)完全把孩子的自信心給打開了，也完全把孩子學(xué)習(xí)英語的積極性給調(diào)動(dòng)起來了，現(xiàn)在無論補(bǔ)習(xí)哪里的內(nèi)容孩子都學(xué)得非?？欤嬲軌蜻_(dá)到事半功倍。最終這個(gè)孩子在高考的時(shí)候英語不但沒有拉分，還考出了不錯(cuò)的成績(jī)。
所以家長(zhǎng)們記住一件事情，就是在孩子強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科可以以高要求為主，因?yàn)楸旧砗⒆泳褪亲孕诺?，不怕高要求，在孩子弱?shì)的學(xué)科反而要以鼓勵(lì)為主，盡量讓孩子能夠看到眼前的成績(jī)，用來提高他們學(xué)習(xí)的積極性，有了希望才會(huì)有奔頭，才能不斷前進(jìn)。
圖片來自古一兒童繪畫工作室
