且行且珍惜:

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

?事件：

那天下午，我在上班，兒子和同學(xué)在我家樓下玩，同學(xué)拿了一顆小石子扔他，不小心扔到了我們家的窗戶，把窗戶砸破了，兒子馬上打電話告訴我，并讓我不要告訴同學(xué)他父母（怕他同學(xué)父母罵他）

?引導(dǎo)：

同學(xué)把我們家窗戶打破了，你馬上來(lái)告訴媽媽，說(shuō)明你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，不會(huì)替同學(xué)隱瞞事實(shí)，這點(diǎn)值得鼓勵(lì)。

窗戶雖然不是你打破的，但是你和他一起玩這種丟石頭游戲，其實(shí)是很危險(xiǎn)的，萬(wàn)一砸到頭，會(huì)砸破血的啊，萬(wàn)一砸到人家的汽車玻璃，那可以要賠償好多錢的啊！

媽媽希望下次你和同學(xué)玩耍時(shí)，不要玩這種危險(xiǎn)的游戲，要玩安全一點(diǎn)的游戲，媽媽相信你可以做到，是不是？

同學(xué)打破了窗戶，是同學(xué)犯錯(cuò)了，媽媽這次可以不告訴他媽媽，但是我希望你們都是一個(gè)敢勇于承認(rèn)責(zé)任的孩子，也是一個(gè)能知錯(cuò)就改的孩子，如果下次你碰到了這樣的事情，媽媽希望你能勇于承擔(dān)，而不是像聰聰那樣因?yàn)榕掳ちR而不敢承擔(dān)。媽媽相信你可以做到，對(duì)不對(duì)？

兔兔老師*簡(jiǎn)快學(xué)院:

一個(gè)犯錯(cuò)，不敢承認(rèn)，一個(gè)袒護(hù)，不讓對(duì)方承擔(dān)責(zé)任。你覺(jué)得對(duì)嗎？

的確，你們不應(yīng)該去做告訴孩子的家長(zhǎng)，因?yàn)閯e人的錯(cuò)，該對(duì)方自己承擔(dān)。

但是，你們應(yīng)該要鼓勵(lì)那個(gè)孩子，自己告訴他的家長(zhǎng)。被罵，也要承擔(dān)被罵的后果。

你希望孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)，就要教會(huì)他什么是承擔(dān)。

曉娟:

20220516 5隊(duì)曉娟

最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

兒子一天放學(xué)，見(jiàn)到同學(xué)打招呼，用飯兜倫到同學(xué)頭上，同學(xué)的奶奶圍住兒子“教訓(xùn)”他，我在接電話，先是讓兒子道歉，在同學(xué)爸爸加我微信后，我跟他對(duì)話如下。

“子安爸爸好，抱歉剛看到信息

放學(xué)到家就帶戴梓曦去三院，他有點(diǎn)兒咳嗽，狀態(tài)不對(duì)，折騰很晚回家。

您是說(shuō)他放學(xué)那會(huì)兒跟子安的“小沖突”嗎？

首先，非常抱歉讓您尤其是姥姥或奶奶擔(dān)心了，那會(huì)兒我接個(gè)學(xué)生的電話，她的論文出點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到戴梓曦伸腳的動(dòng)作，以為是他倆鬧玩兒，因?yàn)橛袝r(shí)候他表達(dá)友好的方式就是這樣，也就沒(méi)在意。[捂臉]

等到我看到姥姥還是奶奶帶著子安到戴梓曦面前說(shuō)什么的時(shí)候，才知道不對(duì)了，趕緊掛斷電話，老人家說(shuō)戴梓曦踢了子安，我趕緊道歉，也讓戴梓曦道了歉

我意識(shí)到每個(gè)孩子表達(dá)不滿或喜歡的方式不同

路上跟戴梓曦交流，原因是什么，跟子安同學(xué)怎么回事？

他說(shuō)“今天我很受傷，咳嗽也難受，王子安挑戰(zhàn)指我，并且指我三次了”，我說(shuō)“指你并不是挑戰(zhàn)，更多的是喜歡或打招呼，每個(gè)人打招呼的方式不同，這也許是子安打招呼的方式呢?！薄霸僬f(shuō)，即便不愿意別人指你，也要溝通交流，告訴他，而不是用腳“踢””

沒(méi)有什么不是一個(gè)溝通能解決的

子安爸爸，再次抱歉讓您和家人擔(dān)心了，借由這個(gè)事件，我清晰了孩子的邊界以及表達(dá)方式的問(wèn)題，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)他學(xué)會(huì)溝通和正確的表達(dá)！”

同時(shí)我對(duì)兒子說(shuō)：“有自己的邊界是非常必要的，知道別人侵犯自己的邊界去保衛(wèi)也是應(yīng)該的，但是要學(xué)會(huì)正確的溝通方式。即便再有理，先動(dòng)手也是輸了理。

20220516? 二組海淇

最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

我家姑娘瘦，但是身體素質(zhì)非常好。偶爾喜歡吃零食，吃飯的時(shí)候不好好吃。以前經(jīng)常會(huì)在抽屜里或者某個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了吃光的零食袋子，在我打掃衛(wèi)生的時(shí)候被發(fā)現(xiàn)。后來(lái)某次因?yàn)橐粋€(gè)事件，她說(shuō)不愿意跟我分享問(wèn)題是因?yàn)橛械臅r(shí)候我會(huì)很八卦，會(huì)把她的這些事情告訴外婆，或者在家里的群里發(fā)。那個(gè)時(shí)候我想孩子開(kāi)始愛(ài)面子了。

周五的晚飯后孩子自己的在吃，看到孩子偷偷的把沒(méi)有吃光的面條包在紙里，扔進(jìn)了垃圾桶。這一次我沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)指出她的問(wèn)題。

周六早上她還沒(méi)有起床，就去廚房拿了一片面包，她裝作若無(wú)其事的樣子，我看到后問(wèn)了一聲你餓了嗎？她說(shuō)是。我說(shuō)記得不要在床上吃東西。

在周六早上吃飯的時(shí)候，她又想剩飯。我想應(yīng)該正式溝通了，把我看到的事情跟她講了一下，堅(jiān)定告訴她零食是餐后吃的，可以吃但是必須飯后吃！她說(shuō)媽媽你相信我今天肯定會(huì)吃光飯的。我鼓勵(lì)她，然后就先離開(kāi)了飯桌。

復(fù)盤：看到孩子的問(wèn)題沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)揭穿，回憶了曾經(jīng)發(fā)生的案例。選擇在一個(gè)合適的機(jī)會(huì)提出這個(gè)問(wèn)題，堅(jiān)定告訴規(guī)則，孩子提出相信她時(shí)并且給予鼓勵(lì)，讓她有正向的感覺(jué)，事情化解。

王小玲:

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

事件1.前天晚上我們家正在吃飯，對(duì)門鄰居表示禮尚往來(lái)，給我們家端來(lái)一盤西瓜，我跟大寶小寶說(shuō)，西瓜是飯后果，我們吃飽飯?jiān)俪裕崭钩詴?huì)肚子痛哦！他們表示同意，然后奶奶就把西瓜放進(jìn)廚房。但過(guò)了好一會(huì)，哥哥就說(shuō)西瓜放在哪，能不能讓我看著吃飯，我不是吃。明晃晃的引起弟弟的關(guān)注，哥哥說(shuō)要的東西，弟弟都會(huì)跟風(fēng)并且要吃到的那種急性子，每次拿牛奶也是這樣，哥哥雖然也不是立刻要喝，但是經(jīng)常會(huì)用這種行為引起弟弟的關(guān)注，弟弟沒(méi)有自控力，說(shuō)要就要的，不給就哭鬧

引導(dǎo)：章徳你看，弟弟最喜歡你，最聽(tīng)你的話了，你玩什么弟弟搶什么，你吃什么弟弟也要吃。我知道你的提起不是立刻要吃，但弟弟看到了就立刻要了。下次你能不能自己快點(diǎn)吃飯，并且也引導(dǎo)弟弟快點(diǎn)吃，這樣大家都能盡快吃到西瓜了。還有下次你拿牛奶時(shí)看弟弟在做什么，剛剛吃了什么，適不適合這會(huì)喝牛奶？或者小聲的問(wèn)一下媽媽或者奶奶，不然弟弟又哭鬧。你是哥哥，是弟弟的榜樣，他最聽(tīng)你的話了，你看可以嗎？

隨遇而安:

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？? ? ? ? 今天第一天開(kāi)學(xué)，昨天下午上完課外課做完課外作業(yè)，她磨蹭了半小時(shí)。我就讓她自己開(kāi)始查缺補(bǔ)漏，整理書包，在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己有兩課筆記沒(méi)有做，我也沒(méi)有說(shuō)她，但是我跟她說(shuō)在吃飯之前必須要抄完筆記，（當(dāng)時(shí)已經(jīng)17點(diǎn)多了）如果沒(méi)抄完，那就不要吃飯了，一會(huì)直接上導(dǎo)圖課，（其實(shí)當(dāng)時(shí)我已經(jīng)知道兔兔老師說(shuō)停課了）然后我就走出了房間，到吃飯時(shí)間，大概18:10分，我進(jìn)去看了一下，她的筆記還沒(méi)做完，我說(shuō)截止6:30哦包含吃飯時(shí)間，因?yàn)檫€有導(dǎo)圖課。她說(shuō)：那我不吃飯吧。到了6:35分她補(bǔ)完筆記，寫了兩張賀卡，整理完了書包，出來(lái)跟我說(shuō)她做完了，直接上課了，然后我跟她說(shuō)，今天兔兔老師的課休息，她說(shuō)為什么，我說(shuō)兔兔老師也要查缺補(bǔ)漏，她說(shuō)：哎，早知道就慢一點(diǎn)了，[破涕為笑]于是我就跟她說(shuō)：寶寶，不管快和慢，時(shí)間都是你自己的，如果你的筆記很早就完成了，那這個(gè)時(shí)間是不是你放松的時(shí)間，也不會(huì)這么趕了！你現(xiàn)在可以選擇吃飯，也可以選擇彈鋼琴！然后她就去吃飯了[捂臉][捂臉][捂臉][捂臉]。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 現(xiàn)在想一想孩子確實(shí)很不會(huì)安排時(shí)間，每天都很趕～

好時(shí)光:

2022.5.16+1隊(duì)

好時(shí)光

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

孩子上高一了，學(xué)習(xí)不是很緊張，周六學(xué)校放假。早晨8點(diǎn)半我給他打電話，他還沒(méi)有起床。應(yīng)該也不算什么犯錯(cuò)，但是睡懶覺(jué)的習(xí)慣不好，高中生的狀態(tài)不好。

遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也是管不了，心里是有點(diǎn)著急的。但是想到兔兔老師說(shuō)，從資源角度看問(wèn)題、給了肯定。

對(duì)孩子說(shuō)，你睡懶覺(jué)可不好啊，但是你告訴我實(shí)情是信任媽媽、是誠(chéng)實(shí)的行為，那作為高中生應(yīng)不應(yīng)該放松自己呢？明天你準(zhǔn)備幾點(diǎn)起床呢？

孩子說(shuō)，明天我一定早點(diǎn)起，哈哈

周日，我早晨聯(lián)系他，七點(diǎn)已經(jīng)起床了！

兔兔老師*簡(jiǎn)快學(xué)院:

昨天晚上家里停水，今天早晨還是沒(méi)來(lái)水，我就跑到外面吃了

吃的肯定不合格，吃了一個(gè)雞蛋，吃了半個(gè)饅頭，喝了一杯咖啡[呲牙]

不過(guò)我覺(jué)得不會(huì)怎么增重，我現(xiàn)在對(duì)自己的身體有了一些掌控感了

身體有記憶的，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入這個(gè)記憶的模式，我今天體重又降了0.2斤，從52.5公斤降到52.4公斤

最令人欣喜的是，我的內(nèi)臟脂肪率又降了0.5級(jí)，從最初的6級(jí)，到后來(lái)的4級(jí)到現(xiàn)在3.5級(jí)

這么是太贊啦！

以前每年去體檢，我的膽固醇，甘油三酯都會(huì)偏高，他們都很奇怪，說(shuō)，我也不胖，吃的也不多，為什么這些指標(biāo)會(huì)偏高呢？數(shù)年一直如此?，F(xiàn)在兩個(gè)月降下來(lái)了[強(qiáng)][強(qiáng)]

看現(xiàn)在看來(lái)，真的是因?yàn)槌缘年P(guān)系[強(qiáng)][強(qiáng)]

君兒:

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

兩個(gè)孩子都大了，都沒(méi)在我身邊。

昨天跟兒子通話，我問(wèn)他今天的心情打幾分？他說(shuō)4分，我問(wèn)他怎么比昨天多了一分？他說(shuō)因?yàn)榻裉鞗](méi)上班。還說(shuō)準(zhǔn)備去另外找一份工作。我指出，他面臨的最大問(wèn)題不是找工作，而是解決心理健康的問(wèn)題。如果不解決這個(gè)問(wèn)題，以前在工作中遇到的問(wèn)題和煩惱還會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。

他承認(rèn)自己缺乏自信，我跟他說(shuō)，正因?yàn)槿绱?，每次你遇到困難就會(huì)逃避，而不是想辦法解決。我指出他的問(wèn)題，一是缺乏自信，二是自我封閉。這兩個(gè)問(wèn)題若得不到解決，你的生活會(huì)充滿各種不如意。

我建議他先到熟人介紹的單位去上班，相對(duì)說(shuō)來(lái)工作比較穩(wěn)定，同時(shí)接受專業(yè)人士的心理健康咨詢，慢慢調(diào)整心態(tài)。

他最后同意了我的建議。我立即肯定他今天認(rèn)真聽(tīng)我講話，終于肯接受我的建議。鑒于他有自己的想法，我讓他再考慮一下，明天再給我答復(fù)。

兔兔老師*簡(jiǎn)快學(xué)院:

真正的家人之間的關(guān)心，不是我行我素，更不是冷眼旁觀，冷嘲熱諷，你的事和我無(wú)關(guān)。也不是，壓抑和不敢說(shuō)。

真正的家人之間的愛(ài)是，我為你好，我敢說(shuō)我的建議，我更能表達(dá)我的想法和看法。不因?yàn)槟闶菚?huì)不接受和反對(duì)，而停止我的好意。

而且，真正的愛(ài)是當(dāng)對(duì)方對(duì)你表達(dá)之后，你能夠看到，這是對(duì)方深層的愛(ài)，這是對(duì)你的關(guān)心，而不是挑剔，對(duì)立，批評(píng)和指責(zé)。

從而，家人之間的愛(ài)和關(guān)心，才能流動(dòng)和循環(huán)起來(lái)

兔兔老師*簡(jiǎn)快學(xué)院:

感動(dòng)，感恩，我的兒子[擁抱]

真的長(zhǎng)大了，這兩年一直都在給我，很多善意的提醒，并且這些提醒，真的都特別關(guān)鍵和重要

考慮到我們自己的健康，老人的身體，妹妹上學(xué)等諸多問(wèn)題，所以希望我計(jì)劃周全，不希望我因?yàn)槭牛瑹o(wú)法兌現(xiàn)承諾[強(qiáng)][強(qiáng)]

人生之路，一個(gè)人真的能夠走的穩(wěn)健，最最重要的因素，就是血緣至親的愛(ài)和支持。

2022.5.16+3隊(duì)

臧林霞

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

孩子大了，犯錯(cuò)不多，性格內(nèi)向，生活習(xí)慣不太好：晚睡晚起，過(guò)幾天就想點(diǎn)外賣吃，比如：最近發(fā)現(xiàn)在手機(jī)上打撲克時(shí)間比較多。開(kāi)始時(shí)我提醒他，他就動(dòng)一動(dòng)，第二天我看見(jiàn)再說(shuō)，他就說(shuō)你老是盯著我干嘛：你做好你自己的事，我都這么大了你還老是管。我對(duì)兒子的教育有點(diǎn)束手無(wú)策，有時(shí)他做對(duì)的事我肯定他吧，他說(shuō)：行了行了。好像我說(shuō)的有點(diǎn)虛，也可能是我沒(méi)說(shuō)到他心里去，還有他大了不習(xí)慣我這種肯定的方式等

我有時(shí)還是不太了解自己的兒子需求，沒(méi)有給到他所需要的力量，我現(xiàn)在做的就是把自己做好，有事商量著來(lái)，給他積極正向的感覺(jué)，所以，需要多跟兔兔老師和小伙伴學(xué)習(xí)，用善巧、靈活、深入淺出的方式指導(dǎo)孩子，潛移默化影響到孩子，提升他的自信，讓兒子敞開(kāi)心扉，乘著問(wèn)題飛躍一座座小山峰。

安安:

2022.5.16+0106安安

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

事件：

昨天我在洗衣服，讓小寶到衛(wèi)生間刷馬桶，這件事情一直是他樂(lè)于做的家務(wù)。沒(méi)過(guò)多久，只聽(tīng)到衛(wèi)生間傳來(lái)啪嗒的一聲，我猜是裝馬桶刷的玻璃杯子被弄爛了。

進(jìn)去一看，果然杯口被弄掉了一塊。他趕忙說(shuō)，不是我的錯(cuò)。杯子也沒(méi)有倒，應(yīng)該不是他砸的或是碰的。

我用正常說(shuō)話的語(yǔ)氣問(wèn)他是怎么操作的，他向我描述就是把馬桶刷放進(jìn)杯子里，杯子就破了。五歲的孩子，還不能完全描述清楚事情的過(guò)程。所以我仔細(xì)觀察，有可能是在他在把馬桶刷放進(jìn)杯子的過(guò)程當(dāng)中，杯子碰到了墻壁，然后碰碎的。我問(wèn)他是不是這樣的，他說(shuō)是的。

引導(dǎo)：

從他的反應(yīng)當(dāng)中，能夠看得出是害怕我會(huì)因?yàn)檫@件事情而責(zé)怪他，所以趕緊推脫責(zé)任。我說(shuō)這件事確實(shí)不能怪你，但是以后做事情的時(shí)候需要更小心一點(diǎn)，因?yàn)楸铀氖悄悴恍⌒牡男袨樵斐?，如果你以后小心一些就不?huì)造成這樣的失誤了。

觀察他的情緒，不像以往做錯(cuò)事那么慌亂，也不是裝出來(lái)的若無(wú)其事。

富媛:

2022.5.16+2隊(duì)

富媛

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的

1、孩子踩草坪，爸爸語(yǔ)氣溫和的說(shuō)別踩草坪哦，孩子感受到被說(shuō)，她就表現(xiàn)出難過(guò)生氣，她說(shuō)停下不許走。我不耐煩馬上升起，轉(zhuǎn)念問(wèn)她發(fā)生了什么，她可以說(shuō)出來(lái)原因是因?yàn)榘职终f(shuō)不讓她踩草坪。更深層的發(fā)現(xiàn)只要是她爸爸說(shuō)了任何什么“她認(rèn)為不好的”就會(huì)向我訴說(shuō)，這也是我平時(shí)做得不對(duì)的引導(dǎo)，不管好的壞的我都是先去說(shuō)爸爸的不對(duì)。才映射出這樣的現(xiàn)象，以后我要多注意。

2、早上送孩子到學(xué)校有可能有起床氣，或者是刷存在感，失落的心，到了校門晨檢之后她不肯走進(jìn)去或者慢慢悠悠的走進(jìn)去。每一次回家我都問(wèn)她為什么呢，你準(zhǔn)備上中班了，老師不在外面接小朋友了，她說(shuō)她害怕，還是想等老師接。這也是極度缺乏自信心的一種，平時(shí)遇到老師和同學(xué)也會(huì)尷尬害羞的咬指甲，這時(shí)候我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)她怎么了，她說(shuō)害怕有點(diǎn)緊張，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，都是認(rèn)識(shí)的，也不是陌生人，我在旁邊陪著你。

反?。涸谕馊搜劾锖⒆拥谋憩F(xiàn)不是我喜歡的，我會(huì)特別焦慮，沒(méi)有很耐心的共情。當(dāng)我沒(méi)有耐心的呵斥時(shí)，她會(huì)說(shuō)我不喜歡你這樣，我立刻改變語(yǔ)氣。這有兩個(gè)不好的事情發(fā)生：

她會(huì)霸道強(qiáng)詞奪理，一直說(shuō)她做的就是對(duì)的，別人不可以不順從她。

立刻溫和語(yǔ)氣有服軟的意思，這樣她就一而再再而三的“欺負(fù)”我。

我還真不懂該如何引導(dǎo)了，求助??

歡子:

20220516+5組+歡子

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

? 我的女兒從小動(dòng)手能力很強(qiáng)，收拾能力也很早就建立，但是她并沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)隨時(shí)收拾的習(xí)慣。昨天周日休息，我在周末之前就跟她提出周末一起整理書房及書房榻榻米上面哪些玩具屋，玩具娃娃，書本，紙張，畫筆等物品，她剛開(kāi)始一聽(tīng)到要把她的玩具屋收起來(lái)，她就很抗拒，但是我沒(méi)有硬碰硬（下面是我們的對(duì)話過(guò)程）：

我：書房是我們寫作業(yè)看書的地方，如果我們把它收拾整齊了，我們作業(yè)寫累了，看書看累了，還能在榻榻米上面放松躺一下休息下，多舒服呀。同時(shí)，那些玩具屋跟玩具娃娃我觀察了，你已經(jīng)非常長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有玩過(guò)了，我們不玩的時(shí)候先把它收拾到收納箱中，等哪天你要玩的時(shí)候，我們?cè)倌贸鰜?lái)玩。

女兒：現(xiàn)在拆了，到時(shí)玩的時(shí)候還要再組裝，很麻煩很難！我意識(shí)到，她其實(shí)不是不想收拾，而是下次玩的時(shí)候還要組裝一次，時(shí)間也比較久，就不能及時(shí)玩了。

我：下次要玩的時(shí)候，媽媽幫你一起組裝，很快的。

女兒：媽媽，總是說(shuō)話不算話，下次你肯定不會(huì)幫忙。

聽(tīng)到這里，我的內(nèi)心咯噔了下，自我反思：我以前確實(shí)在她需要我陪她的時(shí)候，我經(jīng)常各種理由推脫掉，所以她現(xiàn)在不信任我。

我馬上跟她很肯定的回答：媽媽保證下次你想玩的時(shí)候一定陪你一起組裝，媽媽說(shuō)到做到。

女兒：那好吧。

于是我們就開(kāi)啟了書房收拾的過(guò)程，收拾過(guò)程中，只要她呼叫我需要幫忙的我就趕緊過(guò)去幫忙，確定不需要我?guī)兔Φ臅r(shí)候我再離開(kāi)。從當(dāng)下就調(diào)整自己，最后我跟孩子一起把書房收拾好了，她爸爸下班回來(lái)來(lái)特地夸了她！

? 聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是一種自我覺(jué)察的過(guò)程，我想到了孩子從小的性格比較內(nèi)向，也比較膽小，其實(shí)這也是缺乏自信的一種表現(xiàn)，只是以前我一直沒(méi)明白，在孩子還缺乏自信且并沒(méi)有建立好自信心的時(shí)候，我也沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并做出正確的引導(dǎo)，只會(huì)批判否定，給孩子帶來(lái)了很多的不良反應(yīng)，特別是隨著讀小學(xué)后，她開(kāi)始慢慢建立自我獨(dú)立意識(shí)的這個(gè)過(guò)程，真的是有那么將近一年的時(shí)間，是天天焦慮，天天雞毛蒜皮。而通過(guò)這將近一年的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我雖然只學(xué)會(huì)了在沒(méi)有建立正向感覺(jué)的情況下，學(xué)會(huì)了閉嘴，學(xué)會(huì)了減少否定，減少批判，學(xué)會(huì)了給自己更長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間來(lái)接納孩子的所有的一切。但是這一年的時(shí)間里，孩子更加愿意跟我分享她在學(xué)校遇到的開(kāi)心不開(kāi)心的事情，孩子更加愿意跟我親近了，對(duì)于我提出的建議跟看法也更容易接受了，即使有時(shí)候也還是會(huì)有情緒，但是獨(dú)自關(guān)門生悶氣的時(shí)間跟次數(shù)真的是少了很多很多。

? ? ? 任何年齡段的孩子都會(huì)犯錯(cuò)，也都有習(xí)慣為養(yǎng)成的時(shí)候，而我們身為父母是否足夠耐心，足夠堅(jiān)定，足夠勇敢，給予足夠的時(shí)間去陪伴接納孩子，并與孩子一同成長(zhǎng)，一起做到建立自信心的能力真的很重要。

? ? 希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程，能越來(lái)越智慧，越來(lái)越自信。

武玉玲:

2022.5.16? 2隊(duì)? 玉玲

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

14號(hào)晚上半夜2點(diǎn)多女兒發(fā)燒38度，身體也是無(wú)力軟綿綿的狀態(tài)，早上6點(diǎn)鐘我?guī)グ⒁碳易鐾颇茫喂拮鲆幌盗惺柰ê蠡丶?，吃點(diǎn)早飯待了幾分鐘感覺(jué)無(wú)力，我和女兒說(shuō)不行咱倆就睡一覺(jué)吧！女兒和我睡了一個(gè)半小時(shí)左右起來(lái)，倆人坐在一起喝點(diǎn)水聊一會(huì)，問(wèn)女兒通過(guò)這次生病，你有怎么樣的收獲呀？

女兒說(shuō)：媽媽我知道了，我以后懂得去保護(hù)我自己，在學(xué)校照顧好自己，學(xué)會(huì)愛(ài)自己的身體，多喝水，最近吃一些清淡的食物。

到了午飯后女兒說(shuō)她不睡覺(jué)，說(shuō)她要寫作業(yè)，我答應(yīng)了他的選擇，我說(shuō)那媽媽去睡覺(jué)了，我睡一個(gè)小時(shí)起來(lái)以后看到女兒的作業(yè)沒(méi)寫兩面，大手機(jī)在旁邊，他把門還是關(guān)著的，我走到他面前我說(shuō)你寫了多少作業(yè)呀！媽媽一會(huì)兒還準(zhǔn)備再帶你去推拿一次，女兒還是很誠(chéng)實(shí)的給我看了作業(yè)情況，我平靜的說(shuō)，媽媽感覺(jué)到你今天是因?yàn)樯眢w不舒服，作業(yè)寫的不是很多，你去喝點(diǎn)水，我們收拾一下，出發(fā)吧！今天如果自己真的不想做這個(gè)作業(yè)，不然我們先去做推拿，回來(lái)以后看自己的狀況，再來(lái)完成這個(gè)作業(yè)，你看如何呢？

媽媽更希望看到你下次寫作業(yè)的時(shí)候，手機(jī)不要在旁邊，媽媽相信你是可以做到的。

這次我也是復(fù)訓(xùn)，好好踐行落地陪伴女兒，相信她自己對(duì)該做的和不該做的有毅力有決心培養(yǎng)好習(xí)慣。

做最好的自己17753841334:

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

最近跟兒子處理手機(jī)問(wèn)題上有沖突，我們之間的溝通不太順暢，自己放下對(duì)孩子的評(píng)判，是自己在這個(gè)過(guò)程中跟孩子的界限感不強(qiáng)，造成了自己跟孩子現(xiàn)在的這種狀態(tài)，孩子問(wèn)題背后都是家庭夫妻之間也會(huì)有一些問(wèn)題沒(méi)有被深挖出來(lái)，仔細(xì)想了想自己和老公的關(guān)系，結(jié)婚快20年了，平時(shí)沒(méi)有太多的溝通，自己在很多事上自己就作主了，沒(méi)有顧極老公的感受，以前的自己做了很多，但是有很多的報(bào)怨，現(xiàn)在去看見(jiàn)老公的付出、去肯定他、鼓勵(lì)他，老公說(shuō)現(xiàn)在就知造給他畫大餅，我跟他說(shuō)眠前有大餅總比沒(méi)有好吧，最近老公跟孩子的溝通也好了很多，老公跟兒子的溝通也多了起來(lái)，溝通也幽默了很多，昨天去奶奶家回來(lái)的路上，我就躺在兒子的身上，抬頭看著這個(gè)比自己高出一頭的兒子，我跟老公說(shuō)我們?cè)趺瓷诉@么一個(gè)又高又帥的兒子呀，老公也說(shuō)對(duì)對(duì)呀怎么生了這么個(gè)帥兒子呀，我說(shuō)是呀看著哪里都好兒子，我把把鞋脫下來(lái)把腳放在坐位上，兒子說(shuō)你的腳怎么這臭呀，老公就說(shuō)我終于知道兒子為什么長(zhǎng)得那么又高又帥了，就是因?yàn)槟愕姆块g里也有這個(gè)臭臭的味道呀，就是這個(gè)養(yǎng)料好呀，才讓你長(zhǎng)這么又高又帥呀，

一家人開(kāi)心的笑不停，

自己越來(lái)越按納孩子，自己內(nèi)心有了力量，更容的面對(duì)孩子，越來(lái)越自信，也就更有能力去面對(duì)孩子，希望自己和孩子共同成長(zhǎng)

飛:

2022.5.16+3隊(duì)

慈飛

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

老大初三一?？荚噭偪纪?，回到家就定論自己考的一定不好。問(wèn)兒子發(fā)生了什么事？情緒不穩(wěn)定和懊惱的兒子說(shuō)他考試的那個(gè)班的學(xué)生都是簽約班，很多學(xué)生沒(méi)考完，就在那里睡覺(jué)，自己也會(huì)受到影響很大，隨便寫寫也就想睡覺(jué)了。剛開(kāi)始聽(tīng)到這些說(shuō)實(shí)話，內(nèi)心是很生氣的，畢竟我花了那么多錢在他身上。

中考生鼓勵(lì)為主，在我和兒子對(duì)話的時(shí)候，我并沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)生氣，而是平淡的和他說(shuō)這和睡覺(jué)沒(méi)有關(guān)系，和心態(tài)有關(guān)系，如果一個(gè)人的心態(tài)管理不好的話，總是被外界的人物干擾，即使放在學(xué)霸中考試也不一定考得好。我還告訴他，做人要誠(chéng)實(shí)，不會(huì)就是不會(huì)，不要為自己犯的錯(cuò)找借口和理由。

當(dāng)時(shí)我心里很清楚遇柔則柔，遇鋼則強(qiáng)。建議兒子先修正自己的心態(tài)，腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)，做了規(guī)劃就要努力。我鼓勵(lì)他一?？纪炅艘荒Ｔ嚲肀容^難，還會(huì)有二模和三模，希望你珍惜。后來(lái)兒子也接納了我的建議，說(shuō)一?？纪炅司退懔?，二模好好考。

說(shuō)實(shí)話，教育現(xiàn)在的孩子沒(méi)有一套方法真的是太難了，很感恩可以遇到大家。其實(shí)這一種輸出也是自我反省。畢竟以前虧欠他太多，以前欠下的現(xiàn)在總歸要還的。

佳佳:

2022.5.16+5隊(duì)

佳佳

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

今天我孩子5多，進(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)孩子有一個(gè)問(wèn)題，例如：他自己走路，摔倒了，就很生氣的對(duì)我說(shuō)，媽媽，都不的錯(cuò)，你推我。剛開(kāi)始我就說(shuō)，你自己走路不看，還怪我，該遭?，F(xiàn)在在發(fā)生這樣的事，我會(huì)尊下來(lái)問(wèn)孩子為什么這樣說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)他的想法，在告訴他，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，如果別人提出來(lái)了，那么我們就接受，并想想下次怎么改正，勇敢的改正才能遇到更好的自己。

兔兔老師*簡(jiǎn)快學(xué)院:

真正的夢(mèng)想，不是一步登天，而是現(xiàn)實(shí)中的步步為營(yíng)

2022.5.16+3隊(duì)曉菲

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

故事中的媽媽好優(yōu)秀，站在資源角度看問(wèn)題！

兩個(gè)月沒(méi)有看到閨女了，現(xiàn)在我的眼里也很少看到所謂的錯(cuò)！

一?？荚嚳荚嚤冉Y(jié)束網(wǎng)課復(fù)課考試前進(jìn)十多名，計(jì)劃進(jìn)前二十名爭(zhēng)取加二十分。首先看到孩子的目標(biāo)與努力，也看到孩子學(xué)校時(shí)間很緊休息不夠累，也能看到孩子有壓力需要一些信心！

15號(hào)中午返校前和閨女通話，作業(yè)太多自己能掌握可以不寫啊，休息好最重要，有足夠精力效率也會(huì)高，能去到自己理想學(xué)校多少分和名次不重要！

同理站在資源角度去鼓勵(lì)孩子，放松身心、肯定孩子的能力與努力！

漢巴格MM:

2022.5.16+2隊(duì)

漢巴格

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

女兒最近臉上長(zhǎng)痘痘，就喜歡對(duì)著鏡子摳，但是鏡子這有洗漱臺(tái)，照的不是太清楚，于是她每次都要站到洗漱盆再照鏡子，然后在鏡子上很高的地方留下她的手印。每天早上，我一來(lái)到洗漱臺(tái)洗臉，就看到盆里的腳印和鏡子上的手印，我就非常來(lái)氣。

引導(dǎo)1:和她說(shuō)不要挖痘痘，會(huì)留疤，你眼前的媽的臉上就是挖痘留下的印，留了疤就不好看了，無(wú)效。

引導(dǎo)2:給她買了個(gè)鏡子，結(jié)果她放在另外一個(gè)廁所，用來(lái)摘眼鏡，還是無(wú)效。

現(xiàn)在就不太去當(dāng)面說(shuō)她了，就看到她留下的蛛絲馬跡，自己說(shuō)一句又挖痘了，不知道這算不算逃避的一種方法。

輕舞飛揚(yáng):

2022.5.16+3隊(duì)飛揚(yáng)

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

最近幾天對(duì)大寶的評(píng)判較多，中考臨近，自招、特長(zhǎng)考試接踵而來(lái)，原本感覺(jué)平靜的心緒又有些亂了，對(duì)孩子的行為表現(xiàn)開(kāi)始有所評(píng)判，比如：打籃球時(shí)間太長(zhǎng)、結(jié)束不趕緊回家、不好好吃晚飯、睡覺(jué)太晚等等。雖然克制住自己不去對(duì)兒子說(shuō)，心中的想法還是不能斷，擔(dān)心他傷害了自己身體，又不知道該怎樣對(duì)孩子說(shuō)。

周六自招考試，本沒(méi)有打算去考的，在老師的建議下參加了，本來(lái)沒(méi)有抱太大的希望，然而面對(duì)孩子周五晚上打球10點(diǎn)半多才回家，絲毫沒(méi)有第二天要考試的狀態(tài)時(shí)，心中還是有些情緒，所以考試結(jié)果出來(lái)后，什么都沒(méi)有對(duì)孩子說(shuō)。這兩天心中開(kāi)始尋思特長(zhǎng)考試的事，各種想法紛涌而至。

今天早晨聽(tīng)了小故事分享和音頻課程，其中一句話是這樣說(shuō)的“想要改變孩子的行為先要改變給孩子的感覺(jué)?！蔽医o孩子的是什么感覺(jué)呢？貌似沒(méi)有對(duì)孩子的行為和分?jǐn)?shù)進(jìn)行評(píng)判，可是孩子是可以感覺(jué)到我的情緒的。突然想到老公說(shuō)昨天孩子的情緒不好，今天早晨起床情緒也不好，是啊，孩子為什么會(huì)情緒不好呢？只是沒(méi)睡夠嗎？只是打球累了嗎？我怎么就沒(méi)有想到孩子考的不好他的心情也會(huì)很糟呢？我沒(méi)有任何的語(yǔ)言孩子是否理解為我對(duì)他失望了呢？孩子打籃球是不是一種宣泄自己內(nèi)心緊張的一種方式呢？我一直都沒(méi)有給到孩子好的感覺(jué)。

今天晚上我要好好的跟兒子聊一聊，告訴他考試之前我也會(huì)緊張，考不好我也會(huì)難過(guò)，但不是對(duì)他的失望。我會(huì)肯定他不和媽媽頂嘴、不大聲說(shuō)話、隨時(shí)分享自己的位置不讓我擔(dān)心，我要鼓勵(lì)他可以失敗，一次再一次，但信心不能丟，我和爸爸會(huì)和他在一起追逐夢(mèng)想。

軼超:

2022.5.16+1隊(duì)軼超

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

我家兒子五歲半，在家里很不喜歡穿鞋子，經(jīng)常穿著襪子跑來(lái)跑去，以前冬天有地暖，也沒(méi)有太多阻止，現(xiàn)在地上涼，于是提醒他這樣會(huì)影響自己的身體，肚子會(huì)疼，也會(huì)走路咚咚咚，影響樓下阿姨休息，幾經(jīng)提醒未果，于是沒(méi)有對(duì)策了，索性每次只是提醒幾次也就罷了。

有一天他對(duì)我說(shuō)肚子不舒服，而且問(wèn)我為什么他老是放屁？我意識(shí)到這是不穿鞋子著涼了，趕緊抓住機(jī)會(huì)普及寒涼從腳底會(huì)深入體內(nèi)，果然小家伙穿好鞋子乖乖喝熱水去了，現(xiàn)在偶爾孩子也會(huì)忘記穿鞋子，再次提醒時(shí)就會(huì)趕緊去穿，不再是以前的無(wú)動(dòng)于衷了。

懸崖邊的粉筆:

2022.5.16+4隊(duì)美丹? ? ? ? ? ? 晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

1，孩子一年級(jí)，比如讓她洗自己的襪子，需要我一次再一次的提醒，孩子就比較拖拉，這也是我們的矛盾點(diǎn)。之前我就是一直說(shuō)教似叨叨叨，她嫌煩。今天改變說(shuō)教，只說(shuō)了一次，跟她約定在幾點(diǎn)之前能洗完了。也是在往做家務(wù)讓她自己有成就感這方面引導(dǎo)。

陳瑤Manulife:

202205.16+5隊(duì)陳瑤

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

今天出差，早上孩子還沒(méi)起來(lái)就開(kāi)始哭，因?yàn)閶寢尳裢聿换丶?，她很不開(kāi)心，在表示理解的同時(shí)，也跟她講了道理，因?yàn)橐蠈W(xué)，所以很快恢復(fù)了

往次出差也會(huì)這樣，今年4月份的一次比較嚴(yán)重，引起了我的重視，周五出發(fā)的，因?yàn)橹芰簧蠈W(xué)，周六電話視屏，不下10個(gè)，哭了4.5次，每一次都說(shuō)媽媽你早點(diǎn)回來(lái)！你不在我滿腦子都是你，不能靜下心里學(xué)習(xí)，最開(kāi)始我還是比較能夠理解的，輕聲細(xì)語(yǔ)，盡量安撫她的情緒，因?yàn)槲矣X(jué)得自己還是比較了解她，更希望在她有情緒的時(shí)候先讓她釋放出來(lái)，但是后面就比較生氣了，因?yàn)槌霭l(fā)之前都是溝通過(guò)的了，說(shuō)啥都聽(tīng)不進(jìn)去，她不會(huì)跟她爸爸這樣，家里人都說(shuō)這是慣著她，后面只會(huì)變本加利，頂著孩子爸爸，和家里人的壓力，最后還是以安撫情緒為主，解決每次同樣的問(wèn)題

解決問(wèn)的思路，日常不出差的時(shí)候溝通媽媽的工作性質(zhì)，提高日常陪伴的質(zhì)量，提前溝通下次出差的時(shí)間

辛迪:

2022.5.16+2隊(duì) 辛迪?

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

因?yàn)橐咔?，困在家里的小孩，寫作業(yè)很拖沓，下午小伙伴們出去玩了，她就開(kāi)始著急馬虎，為此不斷的嘮叨說(shuō)教，不見(jiàn)成效。

這幾天換了方式做了嚴(yán)格約定，每天必須按照作業(yè)清單完成并檢查修改后，才能出去玩，沒(méi)有例外，早寫完的時(shí)間自己支配，效果反而好了。

體會(huì)到建立清晰的規(guī)則和邊界的重要性，繼續(xù)踐行。

涵香:

2022.5.16+4隊(duì)涵香

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

這段時(shí)間孩子們?cè)诩疑暇W(wǎng)課，天天直面孩子的學(xué)習(xí)和生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子小錯(cuò)不斷，比如說(shuō)寫作業(yè)拖拉，急著想和別的小朋友一起在院子里玩兒寫作業(yè)就非常的馬虎，上完導(dǎo)圖課以后不想畫圖……

以前就非常著急，不斷地催促他提醒他，讓孩子覺(jué)得自己很嘮叨，有時(shí)兩個(gè)人言語(yǔ)就一句接一句頂起來(lái)，最后都不痛快。近期我學(xué)會(huì)了先閉嘴，先放下自己的焦慮，讓他按著他的計(jì)劃去做并承擔(dān)相應(yīng)結(jié)果（比如趕作業(yè)到很晚，作業(yè)有錯(cuò)得不到A＋），讓他自己感覺(jué)這個(gè)結(jié)果他自己是否喜歡，孩子們反正自己抓緊時(shí)間認(rèn)識(shí)寫作業(yè)了。

今天聽(tīng)完兔兔老師的課，更加明確了自己今后的做法，一定要給孩子正向感覺(jué)的引導(dǎo)，讓孩子在這件事情上找到樂(lè)趣，發(fā)自內(nèi)心地想做，而不是讓我所愛(ài)當(dāng)成他所愛(ài)去做。既然鼓勵(lì)孩子嘗試新鮮事物，就必須要給孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)。真正做到喜納孩子。

高偉:

2022.5.16 1隊(duì)+偉

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

這段時(shí)間上網(wǎng)課以來(lái)，。對(duì)孩子們照顧得非常周到，包括他們的內(nèi)物衣服都是我來(lái)整理。后來(lái)察覺(jué)到這樣不對(duì)。

于是對(duì)孩子們說(shuō)，讓他們自己洗自己的內(nèi)衣，襪子。女兒乖乖的就去做了，并且每次整理清洗的很好，原來(lái)是自己沒(méi)有早點(diǎn)放手給他們安排任務(wù)，其實(shí)他們是有能力自己完成的很好的。

而對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)就比較反抗，每次洗完澡以后他還是不洗，于是我就強(qiáng)忍著不去幫他。并再次多次提醒他，“你不洗可就沒(méi)衣服穿了，媽媽是不會(huì)幫你洗的，因?yàn)槟銈兌奸L(zhǎng)大了?！眱鹤右灿性瓉?lái)的抵抗，慢慢的變成主動(dòng)清洗。事后來(lái)看，主動(dòng)放手，告訴他們自己應(yīng)該負(fù)怎樣的責(zé)任，自己能做一些力所能及的事情，他們自己也很開(kāi)心。

檸檬果:

2022.5.16+4隊(duì) 檸檬果

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

網(wǎng)課線上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我提醒他該上課有點(diǎn)不耐煩的說(shuō)自己沒(méi)有午休夠困，趕緊起床吧老師已經(jīng)直播了催促他，他直接回了一句，讓你們開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)呢又不是叫我開(kāi)，只見(jiàn)慢慢悠悠的扭動(dòng)身子沒(méi)有穿衣服的意思。我沒(méi)有再次催他聽(tīng)繼續(xù)開(kāi)會(huì)，特意把聲音調(diào)大點(diǎn)，不一會(huì)他就穿好衣服做到書桌前，我便走開(kāi)，接納他的小情緒不再嘮叨，覺(jué)察整個(gè)事件是自己的語(yǔ)氣不夠和諧，讓他聽(tīng)到的責(zé)備的語(yǔ)氣所以越嘮叨學(xué)不配合，當(dāng)老師點(diǎn)他時(shí)才開(kāi)攝像頭，之前對(duì)他的操控太多的過(guò)，聽(tīng)完課意識(shí)到一切的根源來(lái)自于我，讓他自己做主承擔(dān)責(zé)任，幫助家人做家務(wù)有體驗(yàn)的感覺(jué)，增加他的成就感，明確規(guī)則和邊界。

舒松萍～13416726768:

2022.5.16+4隊(duì) 松萍

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

最近兒子老師發(fā)信息反饋，說(shuō)他最近總是跟小朋友動(dòng)手，別人說(shuō)一下他就開(kāi)始動(dòng)手打人，讓我跟兒子好好說(shuō)說(shuō)，這要是換成以前我肯定會(huì)不管三七二十一先把自己家兒子搞一頓，但是現(xiàn)在我就先不說(shuō)，等兒子在外面玩高興了，我就問(wèn)，兒子，老師跟媽媽反饋，最近你比較喜歡動(dòng)手，是怎么回事呢，兒子說(shuō)同學(xué)說(shuō)臟話，所以他就動(dòng)手了，我說(shuō)哦，原來(lái)是這樣，說(shuō)臟話確實(shí)不對(duì)，但是君子動(dòng)口不動(dòng)手，你可以還口，并且要馬上告訴老師，這樣做理是在你這邊的，我平靜的說(shuō)完，兒子也平靜的說(shuō)知道了。

悅清心:

2022.5.16+5隊(duì)悅清心

2022.5.16晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

? ? ? ? 安琪吃飯寫作業(yè)速度超級(jí)慢，早上7點(diǎn)叫起床，從叫起床到穿完衣服要耗時(shí)20分鐘，一頓早餐要1h起步，寫作業(yè)完全靠催的，你叫下動(dòng)一下，不叫完全不動(dòng)，天天跟她抗橫著！

? ? ? ? 昨天跟她分享兩個(gè)視頻，1.一個(gè)男孩子的爸爸讓他一手拿磚頭，一手拿筆，拿磚頭的那只手支撐不了，一直哭著喊不拿不拿了，他爸爸就開(kāi)口了，那居然拿筆不開(kāi)心我們?nèi)グ岽u頭，孩子說(shuō)再也不敢了……2.一群人有老的小的使出了吃奶力氣去背比自己大而且重幾倍的東西，靠苦力賺取生活費(fèi)用，問(wèn)她看完有啥感覺(jué)或者想法，她不答，你以后想過(guò)什么生活，是要坐辦公室還是去端盤子，端盤子的話現(xiàn)在就不用上學(xué)了

那天他爸會(huì)說(shuō)你除了玩其他都不行，今年暑假去工地體驗(yàn)一下搬磚，吃不了學(xué)習(xí)的路，你就得吃生活的苦！

好時(shí)光:

1.優(yōu)秀打卡

從您這里，我看到，愛(ài)護(hù)自己的孩子卻不溺愛(ài)孩子！

對(duì)孩子自我保護(hù)的出發(fā)點(diǎn)給予了肯定，為孩子將來(lái)自我保護(hù)堅(jiān)定了信心。

同時(shí)也引導(dǎo)孩子要用好好溝通的方式來(lái)表達(dá)自己的立場(chǎng)，為孩子糾正不妥處理方式給出了方法！

小丫吃不胖15862696867:

2022.5.16+2隊(duì) 小丫

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

犯錯(cuò)這個(gè)事兒，貌似不存在了！就說(shuō)說(shuō)，小家伙在考完試，哭，我是如何引導(dǎo)的吧！

我看到他哭，首先抱抱他，關(guān)心他的感受，讓他哭一會(huì)，情緒穩(wěn)定了一點(diǎn)，我再告訴他，我們一起來(lái)分析一下，為什么考不好呢？

是沒(méi)有復(fù)習(xí)，還是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)？亦或是做題不認(rèn)真？……考差了不怕，可怕的是沒(méi)有反省，沒(méi)有自我覺(jué)察，態(tài)度是最重要的

以前也冒火，但現(xiàn)在就是一點(diǎn)點(diǎn)給孩子信心，讓孩子越來(lái)越綻放

韻達(dá)壓摺廠陳生蓮:

20220516? ? 4組+陳生蓮

? 晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

? 昊宇昨天因?yàn)榘职至R他，并把他的零食辣條給扔了，并且很大聲呵斥昊宇，每次叫沖涼都不去，從來(lái)沒(méi)有主動(dòng)洗個(gè)澡什么的，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有在旁邊，只聽(tīng)到孩子很傷心并哭著對(duì)著爸爸說(shuō)：我再也不理您啦！

? 我看孩子對(duì)著爸爸吼叫，就制止昊宇不能這么不禮貌。早上孩子去上學(xué)，爸爸送他去也沒(méi)有怎么說(shuō)話。晚上我看孩子跟爸爸還是不說(shuō)話，爸爸跟小寶在一個(gè)房間，都是不說(shuō)話，看見(jiàn)父子倆都在置氣，我也沒(méi)有說(shuō)什么。

? 晚上昊宇跟我說(shuō)今天踢球比賽輸了，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系呀！只要盡力去踢就好了。馬上孩子輕描淡寫的說(shuō)贏了比賽，個(gè)人還踢進(jìn)了5個(gè)球，還攔住對(duì)方點(diǎn)球兩個(gè)。

? 去年是敗在這個(gè)班，今年贏了對(duì)方，老師當(dāng)著全班同學(xué)點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，同學(xué)也紛紛向昊宇祝賀，我也大大的表?yè)P(yáng)與嘉許孩子為班級(jí)贏得了榮譽(yù)。孩子其實(shí)很想告訴爸爸今天踢贏了球，得到爸爸的肯定與表?yè)P(yáng)。但是又不好意思。我就跟昊宇說(shuō)，爸爸如果知道了你贏了比賽，肯定很高興。昊宇鼓起勇氣推開(kāi)門給爸爸說(shuō)：老爸：我今天踢比賽贏了。讓我很意外的是，老公就回了一句：“我知道”。孩子走出來(lái)跟我說(shuō)，老爸知道了。我看著一臉失望的兒子，馬上跟他說(shuō)：原來(lái)老師第一時(shí)間就通知你老爸了呀。

? 提高孩子的自信心，父母的鼓勵(lì)與嘉許很重要，同時(shí)父母的溝通更加重要。

好時(shí)光:

2.優(yōu)秀打卡

聽(tīng)老師的課，能結(jié)合自己的實(shí)際去做深刻的自我反思，能用到是我們學(xué)習(xí)的最大收獲。

您能在焦慮時(shí)把控自己的情緒，并找到不頂嘴、不大聲說(shuō)話等方面肯定孩子，允許孩子失敗，給孩子信心和力量。站在孩子的角度給予力量！

王娟【珠寶定製脂管理】:

2022.5.16晨間啟思：

一組 王娟

最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

前幾天我們樓下一只流浪貓生了5只小貓，我和兒子每天都照顧他們，喂它們魚(yú)湯貓糧。突然6天后，五只小貓不見(jiàn)了。兒子發(fā)現(xiàn)后特別傷心，連續(xù)兩天一直要找貓咪，晚上睡覺(jué)也哭。

孩子的這種表現(xiàn)，我特別能體會(huì)，但是確實(shí)不能一直這樣傷心下去。針對(duì)這個(gè)情況，我和兒子溝通“兒子，小貓不見(jiàn)了，有可能是老貓怕我們打擾它的孩子，所以把小貓藏起來(lái)了。”兒子還是不甘心，非要說(shuō)是壞人偷走了小貓。

思來(lái)想去，我決定跟兒子一起做一次大偵探，一定把小貓找出來(lái)。

為此，我們一起做了如下行動(dòng)：

①找物業(yè)調(diào)取監(jiān)控，我陪著兒子在物業(yè)看了1個(gè)小時(shí)監(jiān)控

，確定監(jiān)控期內(nèi)沒(méi)有外人靠近小貓窩。

②打電話給小區(qū)負(fù)責(zé)派出所，并通過(guò)派出所聯(lián)系上抓流浪貓狗的寵物公司，確定他們沒(méi)有來(lái)抓小貓。

③繼續(xù)給貓窩放貓糧，發(fā)現(xiàn)老貓回來(lái)吃貓糧，并且晚上老貓不在窩里住。

通過(guò)以上努力調(diào)查之后，我跟兒子分析：我們現(xiàn)在基本可以確定，是老貓把小貓轉(zhuǎn)移到更安全的地方了，等小貓咪長(zhǎng)大了，我們就可以再看到它們了。

兒子，最后開(kāi)心的笑了，并且很期待在未來(lái)一個(gè)月的某一天突然再次遇見(jiàn)5只可愛(ài)的小貓咪。

[擁抱][擁抱]孩子感情細(xì)膩是好事，但是也需要適當(dāng)引導(dǎo)。不能敷衍孩子的情感，幫助孩子一起尋找答案，孩子才能釋懷心安，并給予孩子希望和信念。[玫瑰]

周月英:

2022.5.16+5隊(duì)月英

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

哥哥初三，因?yàn)橐咔?，這個(gè)學(xué)期持續(xù)在家網(wǎng)課學(xué)習(xí)，今天早晨班主任老師給我微信過(guò)來(lái)催交作業(yè)，才知道哥哥周末的語(yǔ)文作業(yè)未提交。心想，最近學(xué)習(xí)成績(jī)提高28分，驕傲了不成，作業(yè)沒(méi)交，也沒(méi)見(jiàn)著急。

爸爸和哥哥晨練回來(lái)，了解到他語(yǔ)文是一張大卷，因?yàn)闆](méi)有找到，所以沒(méi)做。我一聽(tīng)，定住了，心想:周末的語(yǔ)文作業(yè)，一天兩個(gè)晚上的時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他著急，也沒(méi)聽(tīng)到他求助找同學(xué)復(fù)印、找老師拍照，這是40天要中考的節(jié)奏？爸爸叮囑兩句上班去了，看到我怔住了，哥哥說(shuō)，放心吧，我會(huì)有辦法的，接著關(guān)門回房間去了。

不一會(huì)，出來(lái)求助，卷子還是沒(méi)有找到。我們一起花了兩分鐘理了理，用了排除法，肯定了就在房間?！澳悻F(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)始上課了，需不需要媽媽神助攻，再試試卷子堆？”經(jīng)過(guò)他同意，我開(kāi)始整理這被倒騰的卷子堆，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、文綜、理綜分類擺放... ... 最后分類的卷子順手用夾子夾起來(lái)，當(dāng)然，也從其他卷子了找到了那張語(yǔ)文小卷。

“老媽，我愛(ài)你”，哥哥臉上樂(lè)呵呵的笑，你這樣分類太整齊了，你快出去吧，我要做題了。

今天回來(lái)的晚，這個(gè)事情，還沒(méi)有跟孩子來(lái)談。但是有一點(diǎn)，做為媽媽，孩子小時(shí)候的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的影響是方方面面的。

順其自然:

2022.5.16+4隊(duì)? 順其自然

晨間啟思：最近孩子是否有犯錯(cuò)？針對(duì)孩子犯錯(cuò)，你是如何引導(dǎo)的？

孩子參加學(xué)校詩(shī)詞比賽，在準(zhǔn)備過(guò)程中，回答問(wèn)題的聲音一直不太清楚，而且聲音比較小。帶隊(duì)老師提醒過(guò)她很多次，我也反復(fù)提醒她，平時(shí)在家都還好，一到正式場(chǎng)合就不行。

上周五正式比賽結(jié)束后，她非常生氣，因?yàn)閾尨稹帮w花令”時(shí)，她說(shuō)，“我明明回答是正確的，但是老師卻扣了我們隊(duì)的分，氣死我了?！币徽砗⒆拥那榫w都比較糟糕。

我當(dāng)時(shí)沒(méi)有立即回應(yīng)和同理她的感受和心情，反而說(shuō)教她，“都說(shuō)了多少次了，讓你回答問(wèn)題時(shí)慢一些，吐字清晰一下，免得被老師扣分啊，你就是不聽(tīng).......”孩子沒(méi)聽(tīng)我說(shuō)完，把門猛地關(guān)上，更加生氣了。

現(xiàn)在回想，應(yīng)該先回應(yīng)和接納她的情緒，然后引導(dǎo)她自己去找到問(wèn)題的根源和解決辦法。

寶貝，到你明明答對(duì)了題卻被老師扣分了，你感到非常生氣和委屈，媽媽能理解你的心情。來(lái)，先喝點(diǎn)水，做幾次深呼吸，然后我們?cè)儆懻撘幌拢焕蠋熆鄯值脑?，還有怎么應(yīng)對(duì)和解決這個(gè)問(wèn)題，下次避免再出現(xiàn)。

好時(shí)光:

3.優(yōu)秀打卡

從您的分享里，深刻感受到，無(wú)論孩子多大，我們做媽媽都有責(zé)任去引導(dǎo)他。

你家孩子能認(rèn)真聽(tīng)說(shuō)話，說(shuō)明孩子是有上進(jìn)心的，你及時(shí)給予肯定，為今后母子溝通種下了和諧的種子！

肯定孩子，尊重孩子，正視問(wèn)題，溫和以待[玫瑰][玫瑰][玫瑰]愿孩子越來(lái)越好

曉娟:

20220517打卡

5隊(duì)曉娟

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

聽(tīng)課學(xué)習(xí)，深深認(rèn)同能力是自信心的基礎(chǔ)，無(wú)論是成人還是孩子，說(shuō)再多都沒(méi)用，無(wú)疑能力會(huì)支撐起我們的信心。正如兔兔老師在課程中所言，能力的起點(diǎn)是正向感覺(jué)，感覺(jué)好才能做得好，孩子感覺(jué)好就會(huì)樂(lè)意嘗試和體驗(yàn)，我們對(duì)孩子的嘗試給予接納，包容和理解，孩子就會(huì)更愿意體驗(yàn)和經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)小成就夯實(shí)了孩子的正向感受和體驗(yàn)，信心不斷壯大，形成正向的循環(huán)系統(tǒng)！

下一步我還會(huì)繼續(xù)保有覺(jué)察，時(shí)時(shí)事事運(yùn)用正念理念與方法。

1.即便是所謂市俗所認(rèn)為的不好，我都會(huì)從中找到正向的意義，時(shí)刻運(yùn)用所有的問(wèn)題都是帶著面具的禮物的信念！

2.借由經(jīng)歷的事件給到孩子及時(shí)的反饋與引導(dǎo)，不是評(píng)判，而是給到孩子方法。

3.調(diào)整情緒，在跟孩子溝通前保持情緒在正常狀態(tài)，讓孩子看到情緒平和的媽媽，感受到心靈強(qiáng)大的力量！

路

20220517? 2組海淇? ? 訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

【感受】一個(gè)人的自信心來(lái)源于能力，能力的來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于嘗試，嘗試來(lái)源于正向的感覺(jué)。如何培養(yǎng)？這是個(gè)理論+實(shí)踐的過(guò)程，源自于我們對(duì)每一個(gè)小事件發(fā)生時(shí)的處理態(tài)度和復(fù)盤。回憶我們學(xué)習(xí)開(kāi)車，教練的態(tài)度也決定于我們練習(xí)的品質(zhì)，經(jīng)常罵人的教練讓我們體驗(yàn)不好可以換；嚴(yán)厲的教練一段時(shí)間讓我們很有成績(jī)，但心里也會(huì)緊張也沒(méi)有舒服放松感覺(jué)；剛拿到本要上路，帶練通常是我們的家人，經(jīng)常會(huì)指手畫腳，批評(píng)啥的，我們也不舒服。我有10年的本但也就是來(lái)杭州的時(shí)候被逼迫上車，有好幾個(gè)同事教，有耐心的有急躁的，有覺(jué)得笨的，我都想放棄……唯有我的陪練，只要有時(shí)間就會(huì)主動(dòng)約我、耐心且溫和、適時(shí)的鼓勵(lì)和嘉許、適時(shí)的提醒我該如何去做，經(jīng)常不會(huì)停車要跟著我回來(lái)幫停，直到我學(xué)會(huì)放手。【實(shí)踐】在這個(gè)過(guò)程中我沒(méi)有不好的體驗(yàn)，形成了自己的一個(gè)能力。

這個(gè)過(guò)程有專心的陪伴、有耐心、有嘉許和鼓勵(lì)，溫和，有適時(shí)的提醒，但最重要的是讓我沒(méi)有不舒服的體驗(yàn)感。那我想對(duì)于孩子我能不能做到，其實(shí)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)，不做黑點(diǎn)媽媽，少嘮叨，像朋友一樣的聊天，閃光卡堅(jiān)持每天寫（72天），堅(jiān)持周朗讀（4周），家庭會(huì)議堅(jiān)持開(kāi)起來(lái)（5周），親子運(yùn)動(dòng)做為高質(zhì)量的陪伴安排（每周至少一次），我經(jīng)常會(huì)在上學(xué)的路上播放《大學(xué)》的音頻。

我已經(jīng)有1個(gè)多月沒(méi)有檢查過(guò)作業(yè)，告訴她如何去排序作業(yè)的優(yōu)先級(jí)，如何使用番茄鐘，班里群消息我都會(huì)認(rèn)真的看，但只告訴她好的一些事，給予正向的鼓勵(lì)。我想除了做這些之外，還有更多的理論知識(shí)要去儲(chǔ)備。

且行且珍惜:

5.17晨間啟思打卡1隊(duì)朱云

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

?.聽(tīng)完課，覺(jué)得老師講的太對(duì)了，孩子有了正向的感覺(jué)，才愿意嘗試，有了嘗試才能獲得經(jīng)驗(yàn)，而有了經(jīng)驗(yàn)才能獲得能力，有了能力，才有可能自信。反思兒子從小到大的教育中，我是偶爾會(huì)鼓勵(lì)，但評(píng)判會(huì)更多（說(shuō)他這個(gè)沒(méi)做好，那個(gè)沒(méi)做好，應(yīng)該啥時(shí)候做…），而他爸爸幾乎不鼓勵(lì)，更多的是指責(zé)、說(shuō)教，語(yǔ)氣還很不好，正是因?yàn)槲覀兊倪@些評(píng)判、指責(zé)、說(shuō)教都會(huì)給他不好的感覺(jué)，所以他一直做事情都是很被動(dòng)，有時(shí)喊半天也無(wú)動(dòng)于衷。

?.接下來(lái)，我會(huì)時(shí)刻記住這能力形成4步法，想著多培養(yǎng)孩子正向感覺(jué)：

①及時(shí)覺(jué)察孩子的情緒狀態(tài)，分析原因，多和孩子溝通，給他疏導(dǎo)、安慰、鼓勵(lì)，幫他排解壓力。

②孩子的任何問(wèn)題，都要從內(nèi)心去接納他，知道很多問(wèn)題都是我們之前錯(cuò)誤教育導(dǎo)致的，就像接納0分的孩子那樣。

③在每一件不好的事情中努力發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，進(jìn)而去表?yè)P(yáng)他，先給他創(chuàng)造正向的感覺(jué)，然后再提出自己建設(shè)性的建議，最后讓他自己作出選擇，不管他的選擇是對(duì)是錯(cuò)，永遠(yuǎn)都支持他。

④時(shí)刻覺(jué)察自己的情緒，跟孩子溝通時(shí)，永遠(yuǎn)保持情緒穩(wěn)定，包括自己的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、臉色、聲音的高低…注意自己的每一個(gè)微表情，每一個(gè)一言一行，這些都會(huì)影響到孩子的正向感覺(jué)。

⑤把培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)這個(gè)方法，應(yīng)用到夫妻關(guān)系中，和老公的溝通中，永遠(yuǎn)語(yǔ)氣平和，聲音輕柔，讓老公也有一種正向的感覺(jué)，從而讓老公在家感受到家庭的溫暖，給他更多力量，從而穩(wěn)定他的情緒，最終對(duì)兒子也會(huì)更加有耐心。

懸崖邊的粉筆:

20220517，4組美丹今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

1.昨天聽(tīng)完課以后，反思自己的教養(yǎng)方式。我對(duì)老大的態(tài)度是沿襲了我媽對(duì)我的教養(yǎng)方式，以批評(píng)為主，不會(huì)去過(guò)多的表?yè)P(yáng)孩子。雖然自己也知道這種教育方式不對(duì)，但放在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中確實(shí)就是不會(huì)做了。現(xiàn)在我自己的進(jìn)步點(diǎn)在于只要想批評(píng)指責(zé)的時(shí)候我就閉嘴。

2.要想讓孩子對(duì)某件事有興趣，家長(zhǎng)就要給她正向的感覺(jué)，不要去批判，催促，不耐煩等等。我準(zhǔn)備以后做的是給她正向的肯定，多多微笑，談心，并思考讓她怎么在這件事情當(dāng)中找到樂(lè)趣。只要有批判的時(shí)候就閉上嘴。

王小玲:

20220517，4組小玲今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

1.首先我自己每天要時(shí)刻回顧種子法則和筆的故事，回顧根源和背后的原因和邏輯問(wèn)題

2.關(guān)于孩子的自信心，其實(shí)跟家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)也有很大的關(guān)系，當(dāng)看到孩子有情緒和問(wèn)題時(shí)，自己要控制情緒，平和對(duì)待并蹲下來(lái)在跟孩子基本在同一個(gè)高度下，通理性傾聽(tīng)，多擁抱，并注意自己并矯正爸爸和奶奶的語(yǔ)音和貼標(biāo)簽問(wèn)題，讓孩子知道，有情緒是很正常的，但是我們要正向表達(dá)，讓孩子知道我們是時(shí)刻關(guān)注他們，愛(ài)他們的

3.多鼓勵(lì)少評(píng)判，言傳身教。

高偉:

20220517今日啟思：1隊(duì) 偉

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

自信心來(lái)源于能力→能力來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)→經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于嘗試→嘗試來(lái)源于培養(yǎng)正向的感覺(jué)→正向的感覺(jué)來(lái)源于肯定，學(xué)習(xí)兔兔老師的課程，最大的感受就是邏輯清晰，步步緊扣，以前腦子里是有這些單獨(dú)的概念的，但是這么一串起來(lái)，一步一步的分析自己?jiǎn)栴}到底在哪里，豁然開(kāi)朗，兩個(gè)孩子性格不一，對(duì)于文靜的女兒來(lái)說(shuō)，我要做的是：

①自信心第1位，學(xué)習(xí)第2位。

②緊密覺(jué)察，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有想解決問(wèn)題的小苗頭，全力支持。

③多聽(tīng)孩子說(shuō)，用心聽(tīng)，讓孩子多說(shuō)。

④鼓勵(lì)孩子去主動(dòng)的做一些事情，讓她自己發(fā)掘自己能處理事情的潛力。

⑤多肯定，多鼓勵(lì)。

對(duì)于精力旺盛的兒子來(lái)說(shuō)，我要做的是：

①夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，在學(xué)業(yè)上產(chǎn)生興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成自己的能力。

②孩子做好一件事情向我夸耀時(shí)，不再打壓，而是給予肯定。

③多肯定，多鼓勵(lì)。

武玉玲:

20220517 2組 武玉玲

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

我又一次反復(fù)聽(tīng)課程，自信心正向感覺(jué)來(lái)自于能力培養(yǎng)，能力來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于嘗試，有了經(jīng)驗(yàn)他才會(huì)有感覺(jué)，態(tài)度決定一切。

正向負(fù)向綜合在一起，就決定了我們的態(tài)度。所以我們要想改變孩子的行為，就必須改變他的感覺(jué)。父母的一定是要從源頭感覺(jué)的地方下功夫。我們?cè)谏钪凶鋈魏我患虑椋覀兌家ビX(jué)察，我們給孩子正向引領(lǐng)，提升我們這種教育能力。

例如：有一次我下午要去參加一次沙龍活動(dòng)，女兒和小度約定好2：30起床，獨(dú)立做她的作業(yè)和一些事情，結(jié)果時(shí)間到點(diǎn)她沒(méi)有按時(shí)起來(lái)，一下睡到4點(diǎn)才起床，當(dāng)她起來(lái)后就想電話告訴我說(shuō)她起床晚了，結(jié)果我電話靜音，她感受到自己睡過(guò)那么長(zhǎng)時(shí)間，內(nèi)心是有些自責(zé)，沒(méi)有遵守時(shí)間

過(guò)了有半個(gè)多小時(shí)我看見(jiàn)給她回過(guò)去，她也沒(méi)有接，我想到她一定是在寫作業(yè)，我和老公聯(lián)系了一下，說(shuō)他一會(huì)回家，我就沒(méi)有在打擾女兒了

我一個(gè)多小時(shí)回家，女兒聽(tīng)到開(kāi)門聲音就跑過(guò)來(lái)抱住我說(shuō)：媽媽，我今天一下睡覺(jué)睡到4點(diǎn)多才起來(lái)，起來(lái)給你打電話，你沒(méi)有接我就哭了

我問(wèn)她為什么哭呀？

女兒說(shuō)：我本來(lái)是想起來(lái)的，可是沒(méi)有想到閉上眼睛，一下子睡到4點(diǎn)過(guò)才醒，想到我那么多作業(yè)還沒(méi)有寫。

我笑著對(duì)女兒說(shuō)這是好事，媽媽感受到你知道自己沒(méi)有做好的地方，也是成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，沒(méi)有關(guān)系的，你的覺(jué)察力非常好，媽媽相信你下一次懂得如何尊重時(shí)間的重要性啦！

女兒抱著我的腰說(shuō)，吃晚飯我不出去和爸爸走路我就能把作業(yè)完成啦！

佳佳:

20220517 5組 佳佳

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

反復(fù)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，思考，在對(duì)于孩子的教育一直是我覺(jué)得很困難，偶爾也會(huì)感到不知所措的難題，現(xiàn)在我想放下家長(zhǎng)的身份和孩子做朋友，體驗(yàn)孩子的思考方式，不用命令的語(yǔ)氣，讓孩子會(huì)感到尊重，遵循孩子的思想，已問(wèn)的方式和肯定的語(yǔ)氣給孩子自信心。

漢巴格MM:

20220517 2組 漢巴格

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

要讓孩子多嘗試多自己做主，就算做錯(cuò)了，也不要太大驚小怪，冷嘲熱諷，而是用平靜的語(yǔ)氣去說(shuō)，給她真實(shí)的反饋或者讓她自己說(shuō)一下感受，(這點(diǎn)做到還比較難，通常第一反應(yīng)冒出來(lái)會(huì)是前面的態(tài)度)。如果做的好的，那就要及時(shí)肯定。

悅清心:

20220517?5隊(duì)悅清心

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

? ? 能夠自己做主，有歸屬感，飯想吃多少是多少，菜不吃就不吃，作業(yè)想著就寫，不想寫也行，不用想說(shuō)為了誰(shuí)而吃，為了誰(shuí)而寫作業(yè)，不用再讓媽媽嘮叨斥責(zé)，自己主宰人生，前提是你身體健康心情舒暢！

輕舞飛揚(yáng):

20220517?3隊(duì)飛揚(yáng)

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

昨天剛剛說(shuō)的要給孩子好的感覺(jué)——正向感覺(jué)，可是要怎樣做呢？

昨晚孩子打球回家，我和小寶準(zhǔn)備睡覺(jué)了，他不情愿的把手機(jī)放過(guò)來(lái)，到床上來(lái)?yè)У艿?，躺在我旁邊，我摸了摸他的臉，?wèn)他“有什么心事嗎？看著你好像不是很開(kāi)心?！钡玫揭痪渖驳幕卮稹皼](méi)有，想讓給我開(kāi)心就把手機(jī)給我?！比缓笃鹕碜吡?。我亦不知道如何回答能給他正向感覺(jué)，自然不是把手機(jī)給他。正向感覺(jué)不應(yīng)是完全順應(yīng)他的意愿。

今天早晨和老公聊天，老公說(shuō)我在說(shuō)教，又說(shuō)我對(duì)兒子說(shuō)教太多，我的感覺(jué)不好，我說(shuō)“剛才只是在陳述事實(shí)”，老公說(shuō)“那是你的感覺(jué)，不是我的感覺(jué)?！笨磥?lái)給老公的感覺(jué)也不好。

正向感覺(jué)，不只是要給到孩子，每個(gè)人都應(yīng)該是一樣的，但是如何做到我卻不是很清楚，還需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。

現(xiàn)在可以做的：

1、開(kāi)口前停一停，避免張口就說(shuō)

2、批評(píng)指責(zé)的話不說(shuō)

3、如果對(duì)方的反應(yīng)不好時(shí)馬上閉口

4、原則面前溫和而堅(jiān)定

5、時(shí)刻回歸空性，我看到的不是真相，我的感覺(jué)不是對(duì)方的感覺(jué)

涵香:

20220517 4組 涵香

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

首先自己的感覺(jué)正向了才能真正做到培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)！

1.耐心傾聽(tīng)孩子的話及需求，以前孩子喜歡在寫作業(yè)時(shí)和我說(shuō)這說(shuō)那，我覺(jué)得他學(xué)習(xí)不專注而粗暴地打斷他，說(shuō)好寫完作業(yè)再談，可最后我會(huì)忽略掉或孩子不想談了。我應(yīng)該給我和孩子設(shè)置一個(gè)說(shuō)悄悄話的專屬時(shí)間，如果孩子有重大問(wèn)題需要討論，可以先放下學(xué)習(xí)，真正珍惜孩子人格和親情發(fā)展的黃金時(shí)刻，引導(dǎo)孩子正向感覺(jué)。

2.不用指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)話，停止嘮叨和批評(píng)。拿自己來(lái)說(shuō)，自己不論對(duì)錯(cuò)如果有人對(duì)自己嘮叨指責(zé)都不會(huì)很舒服，更何況孩子！經(jīng)常反思回顧自己的言行如果是對(duì)自己會(huì)是什么樣的感受，推己及人，真正去理解孩子的感受。孩子感覺(jué)舒服了他才會(huì)放下防御聽(tīng)你說(shuō)。

3.真正去尊重孩子。只有在尊重的前提下才能不將自己的欲望強(qiáng)加在孩子身上，才不會(huì)用自己的感覺(jué)充當(dāng)孩子的感覺(jué)。這樣才有正向的自己有能力去培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)。

韻達(dá)壓摺廠陳生蓮:

20220517今日啟思：4組+陳生蓮

? 訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

? 聽(tīng)了今天的音頻，里面講的跟孩子的親子時(shí)光。畫面感很溫馨有愛(ài)。

? 想想沒(méi)有加入幸福媽媽大學(xué)之前，我的倆孩子雖然是自己一直帶在身邊長(zhǎng)大的，但是對(duì)于陪伴卻少之又少。之前一直忙于工廠生意，早出晚歸，休息的時(shí)間很少，只有節(jié)假日休息才能好好陪孩子玩一下。但是都是手機(jī)不離手。

? 參加幸福媽媽大學(xué)以后，看到兔兔老師那么忙的情況下，可以做到陪伴孩子的時(shí)光是專注，又把自己活得像孩子一樣的老頑童。這時(shí)候我才觀察到自己跟孩子從來(lái)沒(méi)有那么親近過(guò)，特別是大寶已經(jīng)長(zhǎng)大了，也不愿意跟我出門。孩子也不愿意跟我說(shuō)關(guān)于學(xué)校與同學(xué)之間的事情。

? 通過(guò)在幸福媽媽大學(xué)里面的學(xué)習(xí)及自信心營(yíng)與性格營(yíng)的學(xué)習(xí)后，孩子現(xiàn)在會(huì)跟我分享他在學(xué)校經(jīng)歷的事情，也會(huì)講他跟誰(shuí)玩的好，跟誰(shuí)又吵架啦！還會(huì)天天黏著我跟他玩我小時(shí)候的玩具（打紙炮+紙三角）。我也會(huì)抽時(shí)間陪他打打乒乓球。

? 雖然偶爾還會(huì)有咆哮聲，但是馬上就會(huì)停止。我學(xué)會(huì)了跟孩子道歉，學(xué)會(huì)了接納孩子。學(xué)會(huì)跟孩子不正面沖突。學(xué)會(huì)及時(shí)的肯定與嘉許鼓勵(lì)孩子。讓孩子不疏遠(yuǎn)我，對(duì)我有正向感覺(jué)。

?

小丫吃不胖15862696867:

20220517今日啟思：二組組+小丫

? ? 訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

?能力是自信心的基礎(chǔ)，能力形成4步法中的第4步正向感覺(jué)，如何擁有正向感覺(jué)呢？

老師講到很重要的一點(diǎn)：接納0分的孩子（0~100分的接納法）

?試問(wèn)這一點(diǎn)有多難？老師在開(kāi)篇的時(shí)候，用練車的例子來(lái)讓我們覺(jué)察特別的形象！。的確回想剛學(xué)車那一會(huì)兒，就是一個(gè)小白0分，那么教練不也是耐心的堅(jiān)持到最后嘛！

在對(duì)照我陪伴小寶的過(guò)程中，他學(xué)騎自行車學(xué)滑輪，我給他的就是正向感覺(jué)，從原來(lái)的緊張害怕不敢放手，到慢慢的松手再到后來(lái)一圈，兩圈，無(wú)一不是在我不停的，夸張地贊美鼓勵(lì)下他松手的，所以到最后他會(huì)很開(kāi)心的說(shuō)：耶，媽媽我學(xué)會(huì)了！

再來(lái)對(duì)照今年陪伴小寶學(xué)新概念的過(guò)程，很是慚愧！沒(méi)有了那份悸動(dòng)，那份接納零分孩子的心境，所以讓他慢慢的止步不前！今天的學(xué)習(xí)讓我找回了初心！

從今天開(kāi)始：繼續(xù)接納0分的孩子[憨笑][憨笑]，給小寶貝好的感覺(jué)，不能剝奪犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)！

隨遇而安:

20220517今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？? ? ? 聽(tīng)了第三節(jié)課，我最印象深刻的一句就是：剝奪犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，就是剝奪成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，不能接納孩子犯錯(cuò)，孩子就沒(méi)有能力，沒(méi)有自信！這一句話感覺(jué)就是在說(shuō)我，一直以來(lái)我都不能接受我們家寶寶犯錯(cuò)，我覺(jué)得我已經(jīng)告訴你怎么做了，你為什么還會(huì)錯(cuò)呢，而且還一次，兩次，我真的很不能接受，然后我還會(huì)指責(zé)她不用心，在此過(guò)程中，我從來(lái)沒(méi)有給過(guò)她正向的感覺(jué)，諸如此類的事情太多了，確實(shí)真的很慚愧。昨天晚上寶寶放學(xué)跟我說(shuō)，媽媽今天是美好的一天，因?yàn)槲覕?shù)學(xué)全對(duì)，我聽(tīng)了其實(shí)心里酸酸的，然后我跟她說(shuō)，寶寶，錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系，我們就是在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的，（換作以前我會(huì)說(shuō)：努力沒(méi)有白費(fèi)吧！加油，如果錯(cuò)了，我會(huì)說(shuō)：那你找到錯(cuò)誤的原因了嗎）她說(shuō)：媽媽我做錯(cuò)了你不怪我嗎？我說(shuō)：以前是媽媽做錯(cuò)了，在你做錯(cuò)事情的時(shí)候不但沒(méi)有給你機(jī)會(huì)還一直糾結(jié)你為什么不用心！為什么一錯(cuò)再錯(cuò)！寶寶聽(tīng)了看了我一眼非常開(kāi)心的親了我一口，回到家自覺(jué)的錄故事，彈鋼琴！? ? ? 以后，我會(huì)接納孩子的犯錯(cuò)機(jī)會(huì)、多多給她嘗試的機(jī)會(huì)，讓她多點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)！這樣慢慢的提升她的能力。讓她多一點(diǎn)正向的感覺(jué)，這樣學(xué)習(xí)態(tài)度，生活態(tài)度都會(huì)慢慢的改善～非常感謝兔兔老師～她幫我把很多源頭都整理出來(lái)了！

飛:

20220517+3隊(duì)慈飛

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

做事前先覺(jué)察自己給到孩子的是正向感覺(jué)，還是負(fù)向感覺(jué)。

以前總是不接納女兒的不自信，不努力，總是剝奪女兒嘗試的機(jī)會(huì)，久而久之女兒變得更加膽怯，不自信了。這段時(shí)間有小丫老師的幫助和鼓勵(lì)，我和女兒都有了進(jìn)步。

以前都是我陪著女兒一起下樓玩，她一個(gè)人不敢坐電梯，也不敢一個(gè)人在樓下玩。這幾次我是這樣做的：首先我讓她帶著電話手表，我陪他一起到樓下，等她找到玩伴以后我就可以回家了,下一次同樣帶著電話手表，撥通電話我們一直通話，她勇敢的嘗試了一個(gè)人坐電梯下樓找同伴玩，經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練，他可以不用打電話和我通話，就直接下樓找同伴玩。多次的鼓勵(lì)和陪伴女兒突破了自己，女兒自己也越來(lái)越有成就感。

學(xué)會(huì)放手孩子才會(huì)成長(zhǎng)，多給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，孩子才能擁有自己的經(jīng)驗(yàn)和能力。

兔兔老師說(shuō)要學(xué)會(huì)接納零分的孩子，給孩子正向的感覺(jué)?；叵肱畠簞偝錾臅r(shí)候，我都可以這么細(xì)心耐心的照顧，為什么現(xiàn)在大了就不能了呢。所以我要不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)先提升自己的能力，才能幫助孩子重新找回自信。

米其林輪胎（藍(lán)山咖啡):

2022.5.17+3隊(duì)曉菲

晨間啟思:訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

隔山打牛一、閨女跟兔兔老師學(xué)習(xí)導(dǎo)圖課，看到閨女的狀態(tài)從而看到我的問(wèn)題！

隔山打牛二、我來(lái)到兔兔老師幸福媽媽大學(xué)，老師潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)我，太多時(shí)候自己遇到的問(wèn)題能感同身受孩子，對(duì)閨女更多的理解！

如何給孩子正向感覺(jué)呢！以前自己的眼里看不到閨女的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)兔兔老師潛移默化的引導(dǎo)，滿眼都是閨女的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)看到不足不責(zé)備反而堅(jiān)定有力量！

自己認(rèn)真聽(tīng)課做筆記分享閨女，請(qǐng)閨女指導(dǎo)、夸獎(jiǎng)、求贊美、示弱，閨女能看到我筆記的清晰，自然能看到媽媽在認(rèn)真學(xué)習(xí)，再引導(dǎo)閨女看到我做的好地方和需要改變的地方，并求助怎么辦！

辛迪:

20220517~2隊(duì)~辛迪

今日啟思：訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

每次聽(tīng)兔兔老師的課程都是“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書”。今天學(xué)得了能力來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于嘗試，嘗試來(lái)源于正向感覺(jué)。孩子的正向感覺(jué)是能力的基礎(chǔ)，有了能力基礎(chǔ)才能形成自信。

以往過(guò)多的關(guān)注孩子的成績(jī)和結(jié)果，在此深深地反思。今天睡前臥談，我要真誠(chéng)的向女兒道歉，因?yàn)閶寢屩圃炝撕芏嗟呢?fù)面感覺(jué)，她卻一再的包容媽媽，努力的做著。從今天開(kāi)始，一點(diǎn)一點(diǎn)的改變自己：

1、歸零的心態(tài)發(fā)覺(jué)并記錄孩子的閃光點(diǎn)，每天給予積極的鼓勵(lì)和肯定。

2、允許孩子去嘗試她感興趣的事情，無(wú)論結(jié)果好壞，一起復(fù)盤成長(zhǎng)。

舒松萍～13416726768:

20220517今日啟思：4組+松萍

? 訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

? 說(shuō)到培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)其實(shí)都知道，但是真正做起來(lái)好難，一遇到事就把學(xué)過(guò)的忘的一干二凈了，上周老二班主任反饋，說(shuō)我家兒子讀書不是多個(gè)字就是少個(gè)字，讓我們?cè)诩依镱I(lǐng)著他用手指著一個(gè)字一個(gè)字的指讀，多讀幾遍，我當(dāng)時(shí)回復(fù)老師說(shuō)好的，結(jié)果回來(lái)后我也這么去做了，但是當(dāng)真的讀到第三遍還有錯(cuò)的時(shí)候我就有點(diǎn)想發(fā)火了，雖然語(yǔ)言上沒(méi)有太多的表達(dá)，但是內(nèi)心是有的，所以表情及行動(dòng)肯定也會(huì)有表現(xiàn)，只是自己還覺(jué)的隱藏的很好，孩子當(dāng)時(shí)是有感覺(jué)的，孩子說(shuō)不想讀了，還很不耐凡，當(dāng)時(shí)我就覺(jué)察到了，馬上說(shuō)那今天就先不讀了，我們出去運(yùn)動(dòng)一會(huì)，以后還是要多多覺(jué)察自己的內(nèi)心，不要內(nèi)心戲一堆，表面還裝作若無(wú)其事的樣子，這樣也無(wú)法給到孩子正向的感覺(jué)，先關(guān)注自己吧，畢竟家長(zhǎng)才是原件，孩子只是個(gè)復(fù)印件而己，加油！

【臧林霞】13864367722:

20220517+3隊(duì) 臧林霞

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

昨天聽(tīng)課是在買早餐的路上聽(tīng)的，回來(lái)的路上心里就感覺(jué)特別的輕松和愉悅，就像一道曙光照進(jìn)了心里，看到了希望，心里特別的踏實(shí)。今天又重聽(tīng)課程，回想兒子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我是按照傳統(tǒng)的上一輩教育的模式教育自己的孩子，教育方法偏激，有時(shí)高壓強(qiáng)迫式，導(dǎo)致兒子性格上內(nèi)向，有自卑。對(duì)照老師的課程真要好好反思自己，同時(shí)感覺(jué)自己責(zé)任任重道遠(yuǎn)，慢慢來(lái)吧。

自信的起點(diǎn)是正向感覺(jué)，我先從起點(diǎn)開(kāi)始。在生活中，做任何事，我要留心覺(jué)察每句話，每件事如果給孩子或家人帶來(lái)的是正向感覺(jué)，還是負(fù)向感覺(jué)，如果孩子不愿聽(tīng)，不愿做，那他的態(tài)度就會(huì)和平常不一樣，帶給孩子是負(fù)向感覺(jué)，我就不說(shuō)了、不做了、暫停。自己反思是什么原因?qū)е潞⒆討B(tài)度不一樣，是他自己的原因還是我說(shuō)話的方式，方法不對(duì)。等孩子情緒好了，和兒子溝通。再給孩子正向感覺(jué)時(shí)，我要接納孩子的犯錯(cuò)，允許孩子犯錯(cuò)，鼓勵(lì)孩子多嘗試，比如：多干些力所能及的家務(wù)，兒子今天中午學(xué)著包餛飩。孩子嘗試的事情多了，就有了經(jīng)驗(yàn)，也就有了這方面能力，在這方面也就有了自信心。

感恩兔兔老師讓我找到了孩子缺乏自信的根源，還好，一切還不晚。

檸檬果:

20220517今日啟思：? 四組? 檸檬果

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

我是一個(gè)不自信的媽媽，所以從小對(duì)待孩子嚴(yán)苛，一不滿意就貼標(biāo)簽，評(píng)判指責(zé)。通過(guò)學(xué)習(xí)明白自信心來(lái)自于能力，經(jīng)驗(yàn)和不斷的嘗試，從而才能擁有正向的感覺(jué)。

比如以往學(xué)校老師來(lái)電話說(shuō)孩子最近上課狀態(tài)不好，作業(yè)不認(rèn)真提交，也不積極讀課文，等孩子回到家問(wèn)他在昨天情況時(shí)他一堆理由說(shuō)老師不讓下課總是占課間，我一聽(tīng)就火冒三丈的，評(píng)判抱怨他一頓，現(xiàn)在會(huì)找到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，傾聽(tīng)他的方式的想法，啟發(fā)式提問(wèn)然后呢，有沒(méi)有更好的方式解決呢。覺(jué)察自己的情緒不陷在里面，理解他感同身受說(shuō)出自己小時(shí)候的事怎么解決，支持鼓勵(lì)他找到更好的方式，多肯定，多鼓勵(lì)

陳瑤Manulife:

20220517+5陳瑤

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

自從跟兔兔老師學(xué)習(xí)解決了最大的一個(gè)焦慮，就是看待當(dāng)下的成績(jī)，和要不要給她報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班的問(wèn)題，我最初的想法是通過(guò)自的努力，讓她有更多嘗試的機(jī)會(huì)，感覺(jué)就是自己敬職敬責(zé)了，但是忽略了她的感覺(jué)

但是當(dāng)這個(gè)時(shí)間長(zhǎng)河貫穿一生時(shí)，突然就釋然了，能力的培養(yǎng)，習(xí)慣的培養(yǎng)，用60年來(lái)看，都不用焦慮了，給予嘗試的機(jī)會(huì)不如靜下心來(lái)陪伴，找到正向的感覺(jué)

知識(shí)學(xué)習(xí)上我覺(jué)得自己做的還可以，下一步重點(diǎn)是在生活能力上，多陪伴，多看少說(shuō)，給予支持，可以在晚上用睡前悄悄話聊聊感受

做最好的自己17753841334:

2022.5.17今日啟思

3隊(duì)王小芬

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，自己慢慢的內(nèi)心有了力量，孩子7歲以前自己給到孩子的一些都是自己所缺乏的。就是在通過(guò)孩子來(lái)愛(ài)自己，自己做的太多了，把孩子的這個(gè)能力沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，更不用說(shuō)經(jīng)驗(yàn)了，慢慢通過(guò)學(xué)習(xí)有一些改變，但是自己沒(méi)有認(rèn)真的去踐行，現(xiàn)在想想自己沒(méi)有的給不到孩子，父母首先要改變要成長(zhǎng)后，才能更好的幫助到孩子，自已前段時(shí)間跟孩子的關(guān)系時(shí)好時(shí)壞，這段時(shí)間自己內(nèi)心平和了很多，也能接住孩子的情緒，去接納他，包容他，給到他更多的肯定和鼓勵(lì)，一家人的交流也更多，老公能說(shuō)出一些幽默的語(yǔ)言了，關(guān)系更順暢了，兒子的話也多了，前段時(shí)間一回到家吃完飯就把門反鎖著，就在今天他房間的門是開(kāi)著的，說(shuō)明孩子的心現(xiàn)在是打開(kāi)的，正向的鼓勵(lì)不僅僅對(duì)于一個(gè)孩子，對(duì)我們成人同樣重要，感恩自己種下的好種子，遇見(jiàn)兔兔老師和伙伴們，感恩大家

富媛:

20220517+3隊(duì) 富媛

今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

不用消極的情緒對(duì)待孩子，當(dāng)自己低能量快速轉(zhuǎn)念，可以聽(tīng)一下音樂(lè)或者看看孩子的視頻放松一下自己，孩子能感受到你對(duì)她所說(shuō)的是開(kāi)心還是憤怒。我發(fā)現(xiàn)我孩子會(huì)察言觀色，當(dāng)我沒(méi)有對(duì)她微笑說(shuō)話時(shí)，她會(huì)問(wèn)媽媽開(kāi)心嗎？我說(shuō)開(kāi)心，她說(shuō)那你笑啊。孩子對(duì)我完全包容，為什么我就不能容忍她一點(diǎn)點(diǎn)的“不好呢”，我學(xué)習(xí)了一點(diǎn)知識(shí)，在別人面前就好面子，當(dāng)孩子表現(xiàn)出一點(diǎn)不好的時(shí)候，我就會(huì)表現(xiàn)出很焦慮，消極憤怒的脫口而出說(shuō)我以后不帶你出門了，日積月累給孩子造成了不想出門的陰影，也不喜歡面對(duì)他人。聽(tīng)了音頻越發(fā)的覺(jué)察到自己在育兒上有很多的誤區(qū)，老師說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)有好有壞，如果是保持正向的就是好的??多給孩子自己成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，多給她表達(dá)，多謝傾聽(tīng)。

君兒:

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

首先自己真的要做到理解孩子、接納孩子，從0開(kāi)始接納，哪怕只有1分的進(jìn)步也要看到并及時(shí)肯定孩子，鼓勵(lì)孩子。

其次，對(duì)孩子做任何事、說(shuō)任何話都要去覺(jué)察是否能帶給孩子正向的感覺(jué)，如果是負(fù)向的，寧愿不做、不說(shuō)。

孩子在做事的過(guò)程中，要允許他犯錯(cuò)，因?yàn)檫@是一個(gè)必經(jīng)的過(guò)程，要多鼓勵(lì)而不是評(píng)判。

安安:

20220517今日啟思：

0106+安安

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

今天聽(tīng)了老師自信心第三課：

能力來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于嘗試，嘗試來(lái)自于正向的感受。正向與負(fù)向之和就是孩子的態(tài)度。

兩個(gè)例子都親身經(jīng)歷過(guò)。

第一個(gè)是開(kāi)車。

我好多年前拿到駕照，興致勃勃地要開(kāi)車，當(dāng)然有老公陪在身邊。但是后來(lái)再也不開(kāi)了，因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，老公不停地指揮，批評(píng)斥責(zé)，可能是出于心疼車子。后來(lái)我干脆放棄開(kāi)車，這樣一擱置就是8年。前段時(shí)間，我再次拿起車鑰匙，老公陪在旁邊也沒(méi)有再指手畫腳，頂多緊張時(shí)手攥著車子上的把手。還故作鎮(zhèn)靜地鼓勵(lì)我說(shuō)很不錯(cuò)。不過(guò)也是有原因的，因?yàn)樗袝r(shí)候開(kāi)車太累，沒(méi)有換手的。知道我之所以不開(kāi)車也是因?yàn)橹皩?duì)我批評(píng)造成的心理陰影。幾次的練習(xí)后，我很快能夠獨(dú)立開(kāi)車了，還是手動(dòng)檔的那種。

通過(guò)這個(gè)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到兔兔老師說(shuō)的正向感受在能力形成過(guò)程中的影響。

第二個(gè)就是孩子學(xué)輪滑。

小寶前期報(bào)名了輪滑，剛開(kāi)始挺興奮，后來(lái)越來(lái)越不愿意去?？偸悄ツゲ洳?，各種理由各種不舒服。后來(lái)我在觀察中發(fā)現(xiàn)，他一直以來(lái)比較膽小，害怕摔跤，身體的肌肉都很緊張。我當(dāng)時(shí)對(duì)他的情緒進(jìn)行安撫，后來(lái)給他示范如何放松自己的胳膊和身體，那一次幫他找到了感覺(jué)。態(tài)度有所緩解。

最近難度增加，速度加快，他又出現(xiàn)了同樣的情況。心里對(duì)他的表現(xiàn)還是有情緒的，有時(shí)候忍不住會(huì)訓(xùn)他幾句。

現(xiàn)在看來(lái)其實(shí)就是只注重在外在表現(xiàn)上干著急，沒(méi)有顧及到孩子內(nèi)心的感受，或者說(shuō)根本看不到給孩子造成內(nèi)在負(fù)向的感受，多次的積累，導(dǎo)致了態(tài)度上的消極。

因此，我們引導(dǎo)方式存在很大問(wèn)題。這些都是海恩法則中的一次次隱患。在今后孩子的引導(dǎo)上，首先耐下心來(lái)，觀察孩子的行為，覺(jué)察孩子的感受，深入思考感受形成背后的深層因；抓住各種契機(jī)，進(jìn)行積極正向的引導(dǎo)，幫助孩子建立正向的感受，從而通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練形成能力，建立自信心。

好時(shí)光:

2022.5.17? 一組+好時(shí)光

20220517今日啟思

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

通過(guò)學(xué)習(xí)更捋清楚了思路：自信心來(lái)源于能力→能力來(lái)源于經(jīng)驗(yàn)→經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于嘗試→嘗試來(lái)源于培養(yǎng)正向的感覺(jué)→正向的感覺(jué)來(lái)源于肯定。

多和孩子交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的情況，尋找可肯定他的地方。

周月英:

2022.5.17晨間啟思+5組月英

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

1.好的感覺(jué)才有好的狀態(tài)。用肯定的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步，用放大鏡發(fā)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。責(zé)備的語(yǔ)言、挑剔的語(yǔ)氣、懷疑的眼光都給孩子帶來(lái)的只會(huì)是負(fù)向的感覺(jué)，我們不在果上去努力，而應(yīng)該在根上澆灌，培養(yǎng)孩子正向的感覺(jué)。

2.家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)不能替代孩子的成長(zhǎng)。給孩子嘗試的機(jī)會(huì)，并用第一條的法則守護(hù)孩子不斷試錯(cuò)的經(jīng)驗(yàn)積累。讓孩子不斷體驗(yàn)，不斷積累我能行，我可以，沒(méi)有卡點(diǎn)的去做，不破壞環(huán)境、不傷害自己、不影響他人的前提下，把成長(zhǎng)的選擇的權(quán)利給到孩子。我們做為孩子鼓掌的人。

王娟【珠寶定製脂管理】:

20220517今日啟思：

0102 王娟

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

①接納零分孩子！

說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。兒子三年級(jí)，剛剛結(jié)束的考試，一塌糊涂。兒子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢小心翼翼試探性的問(wèn)我：媽媽，我說(shuō)出來(lái)一件事，你能不能不發(fā)火？我知道，一定不是好事，深呼吸了一口氣“好的，媽媽保證不發(fā)火，說(shuō)吧！”

“數(shù)學(xué)，我考了D，”

我再次一個(gè)深呼吸，沒(méi)有說(shuō)話，也沒(méi)有發(fā)火。

回到家，我沒(méi)有讓兒子寫作業(yè)，而是先吃水果。然后，聊天。

聊天的主題是“逆襲！”

“兒子，還記得上次你第一次英語(yǔ)考0分，然后3個(gè)月后星月考一百分的感覺(jué)嗎？老師在全班表?yè)P(yáng)你，讓你上臺(tái)，送你鉛筆本子等小禮品，全班同學(xué)為你鼓掌，你當(dāng)時(shí)的感覺(jué)還記得嗎？”“這就叫逆襲！”承認(rèn)并接納目前自己學(xué)習(xí)不好的真實(shí)現(xiàn)狀，并感恩，因?yàn)槲椰F(xiàn)在成績(jī)很差，我才有機(jī)會(huì)成為“逆襲”的黑馬！這需要一個(gè)過(guò)程，需要我們做的，就是付出更多努力，在別人看不到的地方悄悄努力拔尖，然后驚艷了所有人！

兒子，眼中開(kāi)始放光，我能察覺(jué)到兒子從無(wú)比自卑的現(xiàn)狀中看到了希望，看到了原來(lái)除了優(yōu)秀，還有一種叫“逆襲！”

[擁抱]通過(guò)這次溝通，我再次感受到“正向感覺(jué)”的強(qiáng)大。接納孩子的現(xiàn)狀，然后幫助孩子引導(dǎo)孩子找到突破點(diǎn)，相信孩子的潛能無(wú)限。

“給自己預(yù)言！”

歡子:

20220517+5組+歡子

20220517今日啟思：

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

? 重新聽(tīng)了課程，對(duì)能力形成4步法有更深的理解與吸收，才發(fā)現(xiàn)自己去年學(xué)習(xí)以后到現(xiàn)在，還沒(méi)有真正的運(yùn)用到實(shí)踐中，是因?yàn)槔碚撘矝](méi)有真正的吸收。

? ? 在實(shí)踐過(guò)程中，總是正向感覺(jué)有了，孩子愿意嘗試了，然后又忽略了嘗試過(guò)程中孩子犯錯(cuò)的次數(shù)其實(shí)是更多的，孩子犯錯(cuò)時(shí)沒(méi)有及時(shí)接納孩子，沒(méi)有及時(shí)的調(diào)整方法，沒(méi)有及時(shí)覺(jué)察自己的行為、言行是否給孩子帶去正向的感覺(jué)，沒(méi)有正向的感覺(jué)孩子就更不可能繼續(xù)去嘗試了，那就更不能去積累經(jīng)驗(yàn)了，那就更談不上能力的培養(yǎng)了。

? ? 在實(shí)踐過(guò)程中，自己給孩子能力形成設(shè)定的時(shí)間段太短了，總是短時(shí)間就想出結(jié)果，就容易又進(jìn)入到焦慮的誤區(qū)。相對(duì)于培養(yǎng)孩子終身自信的能力而言，現(xiàn)在我們花個(gè)幾個(gè)月，甚至3-5年的時(shí)間來(lái)培養(yǎng)孩子的這個(gè)能力，還是非常值得的。所以，我們一定要愿意給出這個(gè)時(shí)間才可以。

? ? ? 我們父母一定要注意去培養(yǎng)孩子的正向的感覺(jué)，那么就一定要接納孩子犯錯(cuò)，允許孩子犯錯(cuò)，用0-100接納法去接納孩子，如果我們剝奪孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)就是剝奪孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，如果我們不能接納孩子犯錯(cuò)，就不可能讓孩子具備能力，如果孩子不具備能力，那孩子就不可能有自信。

? ? ? ? 熟練掌握能力形成4步法這個(gè)基礎(chǔ)，并通過(guò)341肯定法橋梁作用，最終讓心靈成長(zhǎng)階梯圖在我們?nèi)松胁煌A段起到引領(lǐng)運(yùn)用，讓我們都擁有終生自信的能力，我還需要繼續(xù)在兔兔老師的帶領(lǐng)下繼續(xù)深耕實(shí)踐！

順其自然:

20220517今日啟思：

0404+順其自然

訓(xùn)練營(yíng)學(xué)習(xí)以后，你打算如何培養(yǎng)孩子的正向感覺(jué)？

今天聽(tīng)了老師自信心第三課：

能力來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)來(lái)自于嘗試，嘗試來(lái)自于正向的感受。

正向與負(fù)向之和就是孩子對(duì)一件事和一個(gè)人的態(tài)度。

回顧過(guò)往：

聽(tīng)老師的課，我回想起孩子小時(shí)候?qū)W跳舞和學(xué)畫畫的事情。

每次孩子下課時(shí)，舞蹈老師都對(duì)我說(shuō)，孩子的天賦和身體資質(zhì)特別好，基本功練習(xí)都能聽(tīng)話照做，但是每次到放音樂(lè)加動(dòng)作練習(xí)跳舞時(shí)，她就不肯好好練習(xí)，總是在一邊玩。孩子 從最開(kāi)始的期盼上課，到后來(lái)不愿意上課，強(qiáng)迫去上課就哭鬧?，F(xiàn)在回想，就是那個(gè)時(shí)候，舞蹈老師給孩子太多的批評(píng)指責(zé)，當(dāng)時(shí)我也不太懂，沒(méi)有能夠很好的引導(dǎo)和疏導(dǎo)，讓孩子對(duì)舞蹈課的感覺(jué)越來(lái)越差，以至于最后沒(méi)法去上課。

同樣是那個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，畫畫老師每次都會(huì)夸一部分、批一部分孩子的課程表現(xiàn)，“這孩子特別有想象力，孩子非常有自主的想法，但是能就是沒(méi)有耐心，每次涂色都是涂畫得亂七八糟的.......”最后的結(jié)果是，孩子依然熱愛(ài)畫畫，但是對(duì)畫畫涂色等細(xì)致細(xì)節(jié)工作特別沒(méi)有耐心。

對(duì)照今天老師的講解，我深刻體會(huì)到兔兔老師說(shuō)負(fù)面感受對(duì)孩子自信心的破壞和打擊，以及正向感受在能力形成過(guò)程中的積極影響。

改進(jìn)打算：

1、調(diào)整心態(tài)，接納孩子。在此之前，放心自我對(duì)抗和自我否定，先接納自己。

2、緊閉嘴巴，多做少說(shuō)。放下喋喋不休的嘮叨和大道理，用實(shí)際行動(dòng)做榜樣，影響孩子。

3、保持覺(jué)察，非好不說(shuō)?？桃饩毩?xí)覺(jué)察，多鼓勵(lì)少批評(píng)。