上個(gè)周五完成了幸福家《18歲之前的人生五個(gè)階段》課程講解。其實(shí)自己挺有感觸的，而且感觸也不是一星半點(diǎn)，因?yàn)闀r(shí)間緊迫讓我沒(méi)能再將李雪的《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》這本書(shū)重讀。事后呢就特別想在將這本書(shū)解撿拾起來(lái)，去對(duì)應(yīng)一下這人生的最重要的五個(gè)階段。
看到副標(biāo)題就覺(jué)得這本書(shū)挺吸引人的，他說(shuō)的是：母嬰關(guān)系，決定孩子的一切關(guān)系。
這個(gè)字真的是太震撼人心了，我特別的渴望這一本書(shū)被很多未育的父母或者說(shuō)準(zhǔn)父母能夠看到，我也特別的希望18歲之前人生五個(gè)階段這堂課能夠放在孕前，或者說(shuō)是婚前就被更多的年輕人看到。
尤其是在李雪的《當(dāng)我遇見(jiàn)一個(gè)人》這本書(shū)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的帶養(yǎng)孩子的方式真的是存在太多的弊端了，成人往往太自傲的將自己放在一個(gè)高高在上的角度去審視孩子，甚至把孩子當(dāng)成自己的一個(gè)附屬品，而完全忽略了孩子作為一個(gè)人它本身的存在。
當(dāng)我看到大街上一個(gè)父親拿著一塊餅扭孩子耳朵，因?yàn)楹⒆用χ渌氖露羧ヒэ?，最終孩子疼得怯怯地看著父親的臉色咬一口餅………；當(dāng)我看到一個(gè)男孩因?yàn)橄矚g那個(gè)玩具，死命的抱著往商店的門(mén)口跑，而被父母拳打腳踢………我的內(nèi)心久久不能平靜。
就在上個(gè)周末，我在茂業(yè)廣場(chǎng)遇到了后面這一幕，我的心像是被揪著一樣，我跟女兒說(shuō)“我覺(jué)得我真的好難受呀”
但是自己還是沒(méi)有勇氣上前去摻入到別人的育兒生活中。由此我也感受到了深深的無(wú)力感。
鑒于以上的種種思考，特別想寫(xiě)這一篇簡(jiǎn)書(shū)，希望讓更多的人能夠看到人生發(fā)展最重要的五階段：
第一，嬰兒期。出生到一歲半的時(shí)間，孩子要去面對(duì)信任還是不信任這樣一個(gè)課題。教養(yǎng)的關(guān)鍵詞，是陪伴與回應(yīng)。我們來(lái)看一下李雪是怎么說(shuō)的。
在這一章中提到：“延遲滿(mǎn)足能力始于嬰兒期
及時(shí)滿(mǎn)足”
這一句話足以推翻睡眠訓(xùn)練、哭聲免疫等等不正當(dāng)?shù)膵雰簬юB(yǎng)方式。我聽(tīng)一個(gè)八零后的媽媽跟我說(shuō)：我們家孩子哭，就讓他哭！這種哭，使勁哭的過(guò)程中就把肺里的垃圾給哭出來(lái)了，哭還能練勁兒………
說(shuō)的是那樣的鏗鏘有力。
第二，兒童期屬于孩子的一歲半到三歲之間，這個(gè)時(shí)期面臨的課題是自主和羞怯。教養(yǎng)的關(guān)鍵詞呢便是自主與規(guī)則，我們?cè)诮o孩子樹(shù)立規(guī)則的時(shí)候。是怎樣做的呢？看一下李雪關(guān)于規(guī)則的見(jiàn)解。
說(shuō)實(shí)話我也做不好，每當(dāng)早上孩子慢吞吞吃飯的時(shí)候就要面臨著幼兒園其他小寶寶要按時(shí)開(kāi)始讀書(shū)了，而如果錯(cuò)過(guò)的話，他可能就對(duì)這一課不熟悉從而比別人落后，以至于導(dǎo)致他對(duì)于讀書(shū)這件事的信心不那么足。就像今天早上，我在不斷的催他快吃快吃……
我知道這樣做不對(duì)，于是我又跟他說(shuō)：媽媽看到你吃飯慢了，就擔(dān)心其他小朋友就已經(jīng)開(kāi)始在讀書(shū)了，那樣呢你就錯(cuò)過(guò)了，所以我會(huì)老是催著你快吃。并且我還希望你能夠起來(lái)去到學(xué)校里吃，那樣什么也不耽誤……
首先有了覺(jué)察，之后才去改進(jìn)。我們知道規(guī)則是要立的，但是前提是孩子的感覺(jué)要好，他正在感受的是什么呢？
到這里我突然想到育兒方法、育兒知識(shí)很多，大家接受到的信息也是平等的，但是在我們接受到這些信息的時(shí)候，與自家的孩子去結(jié)合，考驗(yàn)的就是我們每一位父母的內(nèi)功了。
誰(shuí)最了解自己的孩子呢，除了我們沒(méi)有其他人！我們知道了方法，知道了道理，再結(jié)合自家孩子的特點(diǎn)去融合，才能做到最好。既能考慮到孩子的感受，又能讓孩子有規(guī)則感。
第三，孩子第3個(gè)階段來(lái)，到了三歲到6歲的學(xué)齡前期。這一個(gè)時(shí)期，他要面對(duì)的課題是主動(dòng)性和內(nèi)疚感，我們教養(yǎng)的關(guān)鍵詞是好奇與興趣。面對(duì)孩子對(duì)我們發(fā)起的話題，我們是怎樣回應(yīng)的呢？
讓自己站在對(duì)話中孩子的角度體會(huì)一下媽媽對(duì)我們的回應(yīng)給我們帶來(lái)的感受是什么？
第四，來(lái)到了孩子的學(xué)齡期，也就是6~12歲的這一個(gè)階段，這個(gè)階段孩子主要處理的是勤奮和自卑這樣一個(gè)課題，教養(yǎng)的關(guān)鍵詞是試錯(cuò)與認(rèn)可。孩子的能力不斷增強(qiáng)，他去探索世界的本事也越來(lái)越多了，但他一系列的試探性的行為中如何培養(yǎng)能力的品質(zhì)呢？
第5，成人之前最后一個(gè)階段就是青春期了，12~18歲的孩子是不是讓我們覺(jué)得特別的難應(yīng)對(duì)呢？然而我們對(duì)待孩子的態(tài)度一定程度上會(huì)讓我們改變對(duì)青春期的觀念。
后記：
越是去看人生發(fā)展階段的課題，越感覺(jué)自己學(xué)習(xí)掌握的太晚了，這中間走了很多的彎路，但是我也很慶幸這中間出于媽媽的本能也給到孩子很多的支持和力量。
我也相信，隨著這些知識(shí)的不斷積累以及理解也能夠支持我在帶養(yǎng)孩子們的過(guò)程中有更多的反思與力量。
我希望更多的父母能夠加入到這樣的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，從而更好的支持我們祖國(guó)未來(lái)的希望。
畢竟，未來(lái)是屬于孩子們的。
最后想分享的是心理學(xué)者韋志中老師的一句話。他說(shuō)對(duì)人也好，對(duì)事也好，我們首先要做到了解，之后呢去做到理解，最后才能接納。
是的，對(duì)于孩子的每個(gè)發(fā)展階段，我們首先要做到的是，在科學(xué)研究和實(shí)證的基礎(chǔ)上去了解，做到：懂。之后呢，我們才能去理解為什么這個(gè)階段孩子是這樣的。做到了理解我們便能真正的接納了。
加油！
